暑期實踐調查報告--當前農(nóng)村教育現(xiàn)狀及存在的問題-文庫吧在線文庫
【正文】 教師、教師年齡偏大的比重較大，正規(guī)師范類院校畢業(yè)生不多。其中20歲?25歲的老師占總比例的25%，28歲45歲的已婚老師占總比例的55%，臨進退休的老教師占總比例的20%。但一些客觀現(xiàn)實又使我的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。鄉(xiāng)特產(chǎn)“火培魚”馳名省內(nèi)。鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)以產(chǎn)糧、藥材、茶葉種植和豬、魚養(yǎng)殖業(yè)為主。孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術的。 我所調查的中學，共有老師35個。由于農(nóng)村教師的工資、待遇比城市教師低，工作條件也比城市差，因此，有文憑、素質高的教師都奔向大城市，致使農(nóng)村中青年優(yōu)秀教師流失嚴重。農(nóng)村家庭教育消費負擔過重主要來自于兩個方面的原因。不少農(nóng)村中小學既沒有電腦、語音教室等先進的教學設備，也沒有圖書館和實驗室等培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的場所。因為他們深知沒有知識（或者說沒有文憑）在如今的社會是越來越行不通了。但當我問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學習考大學，以此來擺脫落后的環(huán)境，實現(xiàn)自己美好生活的夢想。 要始終把加強教師隊伍建設作為落實“科教興區(qū)”戰(zhàn)略，深化教育改革、全面提高教育教學質量的基礎工程來抓，積極培養(yǎng)高水平中青年學科帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師，建設一支符合新世紀發(fā)展的合格的教師隊伍。農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，極大解放了生產(chǎn)力。我在服務社會的同時，也逐步了解社會，磨練自己，增長才干，對社會實際工作也有了初步的認識。沒有農(nóng)村全面“普九”，沒有農(nóng)民素質的全面提高，就很難實現(xiàn)全面小康。教育是現(xiàn)代文明的基石。 二、解決的途徑 （一)完善農(nóng)村義務教育制，改善農(nóng)村教學環(huán)境，提高農(nóng)村整體素質. 這對減輕農(nóng)民負擔，培養(yǎng)農(nóng)村人才，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，實現(xiàn)農(nóng)村小康具有長遠意義。在和一位老大爺?shù)牧奶飚斨?，老人告訴我他有兩個兒子去了城市，小兒子和小兒媳婦在教書,在談到孫子時，老人很自豪的告訴我，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以后考大學，考名牌大學，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。雖然他們自己的生活并不容易，甚至可以說很艱難。 但即便如此，農(nóng)民們告訴我對下一代的智力投資是必不可少的。
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