員工職前培訓(xùn)辦法及基本原則-文庫吧在線文庫
【正文】 十二條第十六條第二十條為加強(qiáng)員工教育訓(xùn)練，提高員工技術(shù)水準(zhǔn)及工作技能，以應(yīng)業(yè)務(wù)的實(shí)際需要及配合職業(yè)訓(xùn)練條例的實(shí)施特設(shè)公司教育訓(xùn)練委員會(huì)。第四條第八條ｊｏｂ一、舊員工的檢查 訓(xùn)練舊員工之前，首先要對(duì)員工的能力和素質(zhì)做一次總檢查?！ ?．將知識(shí)不足的部分列出來 既然分為知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度三個(gè)方面，就必須將各方面欠缺的部分列舉出來?！ ?．態(tài)度的總結(jié) 無論知識(shí)、技術(shù)多么的優(yōu)良，若是工作態(tài)度不好，人際關(guān)系有許多問題的人就不能算是優(yōu)秀的商業(yè)人才。這種員工遲早會(huì)成為壞榜樣，因此要早一點(diǎn)再訓(xùn)練他們。若舊員工有此狀況就必須立即糾正他，同時(shí)計(jì)劃如何改善其工作。 1． 3．對(duì)上司態(tài)度要有禮 有些年輕人不知道長幼有序的道理，所以常常不將上司當(dāng)做上司。大致可舉出下列特質(zhì)：(1)以自我為中心；(2)較不認(rèn)同所謂的權(quán)威；(3)沒有指示就不會(huì)有行動(dòng)；(4)沒有義務(wù)(責(zé)任)意識(shí)，權(quán)利意識(shí)則很強(qiáng)；(5)注重休閑活動(dòng)甚于重視工作。ｔｏ)。舊員工教新進(jìn)員工一般都是一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)法，這種個(gè)別指導(dǎo)法也有些技巧。持續(xù)解決問題的活動(dòng)；（2）第三種定義是前兩種的綜合，但內(nèi)容上離不開質(zhì)量、科學(xué)方法的需求以及認(rèn)為所有雇員都是團(tuán)隊(duì)的一部分的觀點(diǎn)。具有諷刺意味的是，它卻沒有如前所述的那樣重視培訓(xùn)。他們加入了第五個(gè)方面即公司事業(yè)計(jì)劃，這項(xiàng)調(diào)查包括：（1）不可避免而且不幸的是，這個(gè)題目本身就是模糊的。（四）卡尼威爾（Carnevale）、該那（Gainer）和威來特（Willet）在為美國培訓(xùn)和培養(yǎng)協(xié)會(huì)做一項(xiàng)題為《美國的培訓(xùn)》的調(diào)查中，針對(duì)四種傘狀策略：集中、內(nèi)部增長、外部增長和無投資策略，提出了一系列的問題：（五）庫克（Cooke）和阿姆斯特朗（Armstrong）提出最好是把企業(yè)戰(zhàn)略視為明確的計(jì)劃。同時(shí)推薦了完成者以分析過程的概念性矩陣圖。如果組織強(qiáng)有力的公司文化和理想的公司目標(biāo)相一致，就比那些公司文化較弱的組織更容易成功。我們?cè)鯓記Q定組織文化和怎樣進(jìn)行管理之類的問題對(duì)于培訓(xùn)行業(yè)非常重要。他們認(rèn)為，這種文化指數(shù)是一種衡量手段，它反映組織內(nèi)授權(quán)、信任和合作的一般水平，他們表現(xiàn)出研究的偏好是工作中人類精神的釋放。完成調(diào)查表使參與人能將自己對(duì)組織的實(shí)際文化的理解和對(duì)理想文化的理解加以對(duì)比。分析對(duì)組織歷史上重大事件的反應(yīng)，因?yàn)檫@些是組織文化形成的重要階段；（3）英國人事管理學(xué)會(huì)（IPM）的標(biāo)準(zhǔn)出版物提出了一個(gè)圖解：信仰作為文化中的潛意識(shí)因素放在里層，態(tài)度和價(jià)值觀作為可報(bào)告因素放在中間，而行為作為文化的表現(xiàn)在外部。組織文化的含義管理層可決定現(xiàn)存公司文化是否適合他們理性的組織，換言之，文化可以進(jìn)行比較；（3）他找出人力資源管理的兩種模式：配合模式，認(rèn)為組織戰(zhàn)略的管理方式應(yīng)與人力資源戰(zhàn)略相一致；分析式框架（哈佛模式），它幫助總經(jīng)理回答這樣一個(gè)問題，即人力資源管理和實(shí)踐怎樣才能達(dá)到組織目標(biāo)。他們發(fā)現(xiàn)財(cái)政上成功的公司在五個(gè)方面都高于平均水平。它強(qiáng)調(diào)的是制定與企業(yè)戰(zhàn)略相一致的詳盡培訓(xùn)計(jì)劃。后面這一種模式離不開高層管理者的支持，一旦得到并表示了支持，質(zhì)量必須建立到公司的計(jì)劃和運(yùn)作系統(tǒng)中。廣泛培訓(xùn)； 因此必須讓舊員工知道什么是教育的方法，這種教育方法適用于什么樣的對(duì)象，各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及如何具體地運(yùn)用。必須清楚地指示每個(gè)教育項(xiàng)目的教育方法。 因此，希望教給新進(jìn)員工的東西，要先整理歸類，將教育的項(xiàng)目一條一條明確地列舉出來。當(dāng)然，人與人之間的關(guān)系也和同學(xué)、朋友的關(guān)系不一樣，這一點(diǎn)很少人去理解、認(rèn)識(shí)，因此與同事之間的態(tài)度應(yīng)該常常提出來檢查，如果有不好的地方就要指出來，立刻改進(jìn)?！ ?．合作、協(xié)調(diào)的能力 合作、協(xié)調(diào)是在團(tuán)體中工作最重要的問題，如果不能主動(dòng)積極地幫助別人或與周圍的人合作、協(xié)調(diào)的話，就無法順利達(dá)到公司的目標(biāo)。但是，也有不少舊員工沒有什么時(shí)間觀念。因此如果新進(jìn)員工一開始就碰到不照基本方法來做事的舊員工的話，事態(tài)將會(huì)變得更嚴(yán)重。接下來讓
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