【正文】 ” 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是一個(gè)可以讓我們學(xué)習(xí)，發(fā)表見解的學(xué)習(xí)網(wǎng)站 ！教師示范：登上學(xué)習(xí)平臺(tái) 注意老師演示的時(shí)候要慢，清楚。 通過第一個(gè)班級(jí)的教學(xué)后發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生會(huì)忘記剛剛申請的賬號(hào)和密碼，所以教師要注意巡視，提醒學(xué)生，把賬號(hào)和密碼記在書本上。真好！這么美的照片和日記如果讓更多的同學(xué)看看，那該多好？有沒有辦法能更快，更多的讓其他小朋友看見？ 提出任務(wù)：如何有效地共享和交流？ (通過上節(jié) 課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳交流 ) 師：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是，可以通過參與課題研究的方法和大家討論，交流 讓我們學(xué)習(xí)，發(fā)表見解的學(xué)習(xí)網(wǎng)站！ 教師示范：登上學(xué)習(xí)平臺(tái) 依次點(diǎn)： 網(wǎng)上學(xué)院――課題管理――暑期旅游―――我要申請學(xué)習(xí)，就可以加入課題了。 老師巡視 通過教學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在一個(gè)比較大的問題是在共享中交流”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是如何查看主題資源，二是對資源進(jìn)行評論，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)展開。 課 前 準(zhǔn) 備 在論壇中設(shè)好讀書論壇這個(gè)主欄目的初始化工作。 在看他人發(fā)表的作品時(shí)，有問題，可在論壇中單擊“發(fā)表話題”進(jìn)入交流，讓大家來進(jìn) 行思考和討論，共同解決問題。本單元涉及了聲音、圖像、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗(yàn)多媒體世界的精彩以及它的應(yīng)用領(lǐng)域。 會(huì)用附件中的錄音機(jī)把聲音采集到電腦中。 這些問題，我想大家一定能回答出來。使學(xué)生掌握的知識(shí)更多。 二、認(rèn)識(shí)圖片工具 ： 要查看這么多的照片有什么感受 ?有沒有什么好的工具可用？ 認(rèn)識(shí) ACDSee： 介紹圖像瀏覽軟件，引出ACDSee，并介紹 ACDSee 軟件界面。 ) 提出問題：你覺得我們的照 片可以分成幾類？應(yīng)建幾個(gè)文件夾？并在 ACDSee 中作建文件夾的示范。 在平時(shí)做好分類整理照片的工作。 (3)學(xué)生嘗試。 (5)學(xué)生操作修剪照片。 鼓勵(lì)同學(xué)平時(shí)多用 ACDSEE！做 到 熟 能 生巧。 二、確定主題 ： 師： 有時(shí)為了突出主角，需要確定一個(gè)主題，如“多彩的校園生活”，美麗的環(huán)境“等。 鼓 勵(lì)同 學(xué)平時(shí) 多用 自己的圖片！ 學(xué)生課后活動(dòng)和分層作業(yè)設(shè)計(jì) 1， 會(huì)用 WORD 進(jìn)行版面設(shè)計(jì) 2， 在即將到來的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你 可以用數(shù) 碼 相機(jī)把 同學(xué)們的風(fēng)采 存放在照片中，輸入電腦，在 WORD 中進(jìn)行一份宣傳版面的設(shè)計(jì)。 對于音樂的格式如果時(shí)間表允許的話可以進(jìn)行一些介紹。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)用作曲大師來作一些自己的樂曲 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)用它來作一些自己的樂曲 課 前 準(zhǔn) 備 樂曲范例（＊ .mjp 樂曲、 MIDI 音樂） 、《粉刷匠》樂譜。 老師巡視 注意樂器的選擇！ 學(xué)生課后活動(dòng)和分層作業(yè)設(shè)計(jì) 1， 會(huì)在作曲大師中輸入樂曲，并會(huì)保存。 三、譜寫音符： 譜寫樂曲時(shí)，為使創(chuàng)作更加方便，可以單擊“可心工具”中的“輸入方式”，用鍵盤中的數(shù)字輸入。 通過回顧的形式來引出屏幕保護(hù)：“當(dāng)電腦一定時(shí)間沒有收到輸入信息后，一般在屏幕上會(huì)出現(xiàn)漂亮的動(dòng)畫，那就是 —— ？” 屏幕保護(hù)程序不僅可以保護(hù)電腦屏幕，還可以讓電腦更有動(dòng)態(tài)，更精彩，雖然 WINDOWS 為我們提供了一 些屏保，在網(wǎng)上下載種類屏保，但要體現(xiàn)各性，必須自己制作！ 然后播放一段精彩屏保圖案并指出：屏幕保護(hù)其實(shí)也可以自己制作，想不想動(dòng)手試一試呢？ 二、 認(rèn)識(shí)屏保專家。 2，在自己簡單的制作屏保。 (3)圖片的動(dòng)畫效果也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？ (4)讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。 本單元以一個(gè)“校園環(huán)境調(diào)查研究”的任務(wù)貫穿了整個(gè)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ哂涗洸⒄碚{(diào)查信息。 注意同學(xué)間的 相互學(xué)習(xí)、 交流 學(xué)生課后活動(dòng)和分層作業(yè)設(shè)計(jì) 1， 會(huì) 做好表格 教后反思 35 課題 第 14 課美化校園研討會(huì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 知道信息交流的意義和重要性。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 平行班 教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對策 36 三、 瀏覽他人成果 在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中單擊“研究課題”， 選擇“校園環(huán)境” 就可以瀏覽該主題的所有調(diào)查資料 四、 討論研究對策 進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中的討論區(qū)，在討論中發(fā)表各自對美化校園的想法或意見，共同討論對策 五、 學(xué)生練習(xí)： 在討論區(qū)中收集屬于自己研究范圍的文 字和圖片資料，整理到 WORD 方檔中。 38 三、 撰寫報(bào)告 在寫具體內(nèi)容時(shí)，要充分運(yùn)用自己調(diào)查來的資料，還可以靈活運(yùn)用自選圖形，如用“橢圓“工具可以給照片中的垃圾處加上紅圈 ，以給人提示，說明存在的問題。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)美化自己的文檔。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。 學(xué)生練習(xí) ：各自做一個(gè)表格 教師對表格進(jìn)行 評論。 33 課題 第 13 課校園環(huán)境的調(diào)查 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解調(diào)查的一般步驟和方法。 四、添加文字旁白 給照片添加文字旁白，會(huì)使它的內(nèi)容更加豐富，可以單擊工具中的“標(biāo)簽”，然后可輸入文字了。 二、嘗試練習(xí) 啟動(dòng)“屏保專家”軟件，打開原來保存的文件，在圖片瀏覽區(qū)中，通過一些便捷工具，可以按自己的喜歡增刪圖片，還可以調(diào)整圖片播放的順序。 通過幾個(gè)班的教學(xué)發(fā)現(xiàn) 一個(gè)問題是由于教師給的圖片太多了，所以學(xué)生在圖片的選擇時(shí)，有點(diǎn)盲從，不知道該選擇怎樣的圖片，最后做出來的屏保也是圖片不整齊。 四、發(fā)布音樂： 為方便在網(wǎng)上交流，要把樂曲轉(zhuǎn)換為 MIDI 音樂， 輸入合適的文字 五、學(xué)生練習(xí)： 創(chuàng)作一小段樂曲 老師巡視 鼓勵(lì)同學(xué)平時(shí)自己創(chuàng)作，積小成多！ 學(xué)生課后活動(dòng)和分層作業(yè)設(shè)計(jì) 1， 會(huì)用“作曲大師”創(chuàng)作樂曲 教后反思 28 課題 第 11 課精彩屏保設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解可以在網(wǎng)上下載屏保 程序， 會(huì)用屏保專家軟件自己制作屏保軟件。 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜歡的興趣。 注意示范，操作要慢一點(diǎn)。 鼓勵(lì)同學(xué)在家安裝“作曲大師” 學(xué)生課后活動(dòng)和分層作業(yè)設(shè)計(jì) 1，認(rèn)識(shí)“作曲大師”的界面，會(huì)在這輸入一首樂曲 2，把自己最喜歡的樂曲輸入到自己的電腦中。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)并初步會(huì)用作曲大師來聽一些自己的樂曲 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)并初步會(huì)用它來聽一些自己的樂曲 課 前 準(zhǔn) 備 安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（＊ .mjp 樂曲、 MIDI 音樂）。 學(xué)過程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué) 特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對策 21 老師示范 學(xué)生討論：略 學(xué)生練習(xí) 四、制作板報(bào)： 在做的過程中，你 可 以用 ACDSEE 瀏覽照片，選中后，粘貼到 WORD 文檔中。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) WORD 軟件中的版面設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn) WORD 軟件中的版面設(shè)計(jì) 課 前 準(zhǔn) 備 若干的素材 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué) 特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對策 一、 引入 ： 通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用如攝像機(jī)、照像機(jī)、 MP攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。 用“有時(shí)候要處理的照片很多，如果每幅照片都要這樣調(diào)整就會(huì)顯得效率很低，有沒有快捷一點(diǎn)的方法呢？” 引出“教你一招”的 內(nèi)容。 單擊“保存”按鈕，將剪裁后的圖形保留下來。把這些照片修改一下呢？ 二、突出重點(diǎn) ： 給學(xué)生介紹軟件 Acdsee 這個(gè)軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。） 指定學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)演示，再讓學(xué)生評議 怎樣把照片移到相應(yīng)文件夾中呢？讓學(xué)生進(jìn)一步通過看書嘗試自學(xué)解決。 示范：在“桌面”找到時(shí)圖標(biāo) 或在“開始”中點(diǎn)擊 學(xué)生練習(xí) （以縮略圖的方式來瀏覽和查找圖片，更直觀，方便。 培養(yǎng)學(xué)生分類整理資料的能力。 (2)認(rèn)識(shí)拓展：你還知道哪些采集工具？ (3)認(rèn)識(shí)小結(jié)：這些工具都能幫我們獲取生活中的聲音、圖像、影像，并以 “數(shù)字化 ”的形式存儲(chǔ)在電腦中。 你們有沒有想過要把它保存下來，怎么進(jìn)行保存呢？ 今天我們就一起來學(xué)習(xí) 第 4 課 采集生活點(diǎn)滴 二、認(rèn)識(shí)采集工具 ： 師： 誰來說說你知有什么采集工具？ 你又知道哪些采集工具呢？ 下面先請大家想想下面這些問題如何回答： （ 1） 我如果想把一次活動(dòng)的過程攝制下來，并且在 電腦里進(jìn)行處理，我需要（ ）。第 11 課“精彩屏保設(shè)計(jì)”、第 12 課“自制個(gè)性屏?！笔峭ㄟ^“屏保專家”屏保制作軟件來集成以上幾課創(chuàng)作、收集的多媒體素材，制成一個(gè)精彩的屏幕保護(hù)。 五、學(xué)生練習(xí) 老師巡視 在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要向?qū)W生進(jìn) 行信息道德的教育，如果能結(jié)合教學(xué)中學(xué)生的回復(fù)帖子則效果會(huì)更好。 三、提出問題： 師：“我們在閱讀中遇到問題，需要幫助，怎樣在論壇中提出問題？” (1)把學(xué)生分成若干個(gè)小組，在小組內(nèi)選定一個(gè)在讀