初中語文試卷分析-文庫吧在線文庫
【正文】 種具體體現(xiàn)。 3．現(xiàn)代文閱讀材料一律從課外選取，試題注重對學(xué)生運用能力的考查。第一部分為客觀選擇部分（50分），第二部分為主觀表達(dá)部分（70分），試題穩(wěn)中求變，變中求新，主要體現(xiàn)出以下特點： 1．重視語言積累與運用，注重溝通課堂內(nèi)外。學(xué)年度下學(xué)期語文試卷分析 為深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對上學(xué)期期末考試初中語文試卷作如下分析： 一、試題分析 此次命題堅持有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于促進教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有利于進一步推進新課程改革的原則?！ ≡嚲頋M分為120分，共分兩大部分。除了對理解詞語含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎(chǔ)知識、能力的常規(guī)考查外，還加強了對整篇文章（或語段）的理解性考查?！ 墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確指出“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 2．文言文詞語積累不牢固，對篇章內(nèi)容理解膚淺。一些學(xué)生平時只讀課本，課外讀書很少，文化視野狹窄，腹中空空。審題不認(rèn)真，浮光掠影地讀題后，便草草作答，結(jié)果答非所問。而且教師上課有時死扣教材，就課論課，不能激活文章中蘊涵的人文性，不能聯(lián)系實際調(diào)動學(xué)生的生活體驗，不能旁征博引將新舊知識融會貫通，造成課堂死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)語文感到索然無味。在今后教學(xué)中注意以下幾點： 1．把握閱讀教學(xué)的規(guī)律，將工具性和人文性很好地統(tǒng)一起來。既要根據(jù)不同文體選擇不同的閱讀方法，又要明確每次讀的任務(wù)，使讀具有科學(xué)性、目的性、層次性、實效性。通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過合作探究解決問題。還要讓學(xué)生養(yǎng)成勤動筆、寫日記、書寫規(guī)范等習(xí)慣?！ ⌒抡n程給我們帶來前所未有的挑戰(zhàn)，也為我們提供了大顯身手的機遇。課堂上應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，注重延伸拓展，調(diào)動學(xué)生已有的知識積累和生活體驗更好地理解課文，還要注重選些時文、美文進行比較閱讀，讓學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，形成遷移能力。要聯(lián)系生活指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生從“兩耳不聞窗外事”的閉塞狀態(tài)中解脫出來，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，注意觀察生活，細(xì)心感悟思考生活，積累生活材料，讓生活成為寫作的源泉?！ ?．改進教學(xué)方法，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。一定要把兩性有機融合，從人文內(nèi)容切入激活工具的應(yīng)用，從工具應(yīng)用的
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