初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有效性分析報(bào)告-文庫吧在線文庫
【正文】 有效性研究》 立 項(xiàng) 編 號(hào) 課題主持人 所 在 單 位 聯(lián) 系 電 話 主 要 成 員 成 果 形 式 研究報(bào)告 完 成 日 期 2015年6月 許 昌 市 教 育 局 《初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有效性研究》課題研究報(bào)告 一、課題提出的理論意義和實(shí)踐意義理解課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的意義，研究英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，掌握英 語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和步驟，通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，在有比較、有指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)廣大教師努力鉆研教材，積極探討教學(xué)規(guī)律，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而有利于大面積提高教師的教學(xué)水平。遵循“以行動(dòng)為引領(lǐng)、以經(jīng)歷為載體”的研究思路，通過大量的鮮活的評(píng)價(jià)案例，提取發(fā)展性評(píng)價(jià)方法的內(nèi)核，從而生成具有一定理論高度的可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)方式。教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)效果確定評(píng)價(jià)目標(biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理有效的多元化評(píng)價(jià)方式和策略。研究方法如下：理論學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、課堂效果分析法、課堂實(shí)踐法、查資料法等。埃里奧特）。 第一階段：（20162019）實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)階段 研究?jī)?nèi)容： ，做好申報(bào)，立項(xiàng)及論證工作。 ，收集階段性研究成果，根據(jù)研究專題撰寫課題論文。 整理課題研究期間各位成員在實(shí)驗(yàn)中取得的原始資料和相關(guān)成果（如獲獎(jiǎng)的論文、教案、課件、觀摩課、評(píng)優(yōu)課和競(jìng)賽課的獲獎(jiǎng)證書和資料等），接受專家評(píng)估。 (二)課堂評(píng)價(jià)實(shí)施方面：合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高課堂實(shí)效的重要途徑，我們針對(duì)初中生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的集體觀念得到增強(qiáng)，特別是后進(jìn)生，會(huì)害怕自己拖了小組的后腿，把壓力變成了動(dòng)力，學(xué)習(xí)的自覺性得到提高，學(xué)習(xí)質(zhì)量也上升了；膽子小或思想有惰性的學(xué)生也變得大膽主動(dòng)，遇到問題，都能及時(shí)主動(dòng)低于其他同學(xué)合作研究。本課題的順應(yīng)了教師、學(xué)生發(fā)展的需求 “改變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”，非一朝一夕之功，任重而道遠(yuǎn)。但由于老師們忙于平日的教育教學(xué)工作，工作量繁重，在一起集中學(xué)習(xí)分享交流的時(shí)間還不夠充裕。結(jié)題不等
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