我今天說課內(nèi)容是教科版小學(xué)一年級下冊語文-文庫吧在線文庫
【正文】 會小鳥話語的含義。分角色朗讀是為學(xué)生從心理上更新近文本，提高興趣，運用知識遷移有梯度的安排語言的熏陶，獲得思維啟迪，近而解決教學(xué)難點。我想會得到預(yù)期效果。教學(xué)過程主要分三步完成： 第一部分：設(shè)疑導(dǎo)入 因為這是第二課時，所以我直接寫課題《 11 春雨的顏色》然后就課題設(shè)疑：孩子們，春雨有顏色嗎？那為什么作者卻說它是有顏色的呢？你們想不想知道為什么？那么現(xiàn)在我們就走進(jìn)課文了尋找答案吧！順利帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境中來。讓學(xué)生選擇自己喜歡的小鳥，自主決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。學(xué)生們感受到更多的顏色因而進(jìn)一步理解“春雨的顏色”這樣主題。感受蘊含的道理和情感。教學(xué)重點：朗讀課文，了解春雨給大地帶來的生機(jī)。最后讓學(xué)生夸夸春雨，使學(xué)生更明確春雨的作用，更深入了解了春雨給大地帶來的生機(jī)一片。初讀中讓學(xué)生掃清了本課字詞方面的障礙，也讓學(xué)生整體感知課文所要講的大概。作者通過想像表達(dá)了對春雨的理解和贊美。 《春雨的顏色》說課設(shè)計 新風(fēng)小學(xué) 陳富麗教材分析：《春雨的顏色》是教科版一年級下冊第六單元第一篇主體課文。同時借助多媒體課件讓孩子們欣賞到翠綠的柳樹，綠茵茵的小草，紅艷艷的桃花，金燦燦的油菜花從視覺上讓學(xué)生感受到大自然的美麗，春天的絢麗多姿。 學(xué)習(xí)課文第二段時，我先讓學(xué)生朗讀這一自然段，然后出示重點句：春雨到底是什么顏色的？并以此為題統(tǒng)領(lǐng)全文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天的情感，有主動積累詞語的意識。課文無非是個例子，這篇課文顯而易見，是讓學(xué)生了解春雨給大自然帶來的變化，因此在課后我設(shè)計了讓學(xué)生找一找關(guān)于歌唱春天的歌曲或畫一幅你眼中的春景圖，互相交流，提高興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛好，從而發(fā)展學(xué)生思維。在學(xué)生明確了春雨在不同寫中鳥中的顏色不同的原因后，接著是教師激疑春雨到底是什么顏色的？通過學(xué)生聯(lián)系生活實際和對課文的理解一定會明白春雨本身是無色的，是它的滋潤才讓世界萬物五彩繽紛。第一、 初讀課文，整體感知在自由讀課文環(huán)節(jié)，首先提出讀書要求，在讀中圈畫所認(rèn)的字，同桌互讀課文糾正錯誤的讀音后，出示幻燈片，把生字稱作孩子的新朋友。依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及教材特點我制定如下目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確流利有感
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