小學語文觀潮教學設計與反思-文庫吧在線文庫
【正文】 ǒu）漲（zhǎng）起 顫（ch224。 設計意圖：讓學生在完成知識與能力目標，能順利讀準詞語，讀通句子。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜（板書）觀潮潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時 漫天卷地 風號浪吼 在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。抓住以下要點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，談自己對詞 句獨特的感悟。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。四、總結(jié) 1．我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。師：我們想去看看這“天下奇觀”嗎？請你告訴老師，你最想看什么？生：我想看潮來時涌起的波浪。師：今天就讓我們一起走進錢塘，去感受一下錢塘江大潮的壯觀場景吧！ 根據(jù)教材的特點和學生的認知規(guī)律，這節(jié)課我將引導學生“邊聽邊看，邊讀邊思”的方法來學生，即引導學生在觀看錄像時要用心看，仔細聽，在閱讀文章時要一邊讀、一邊想，并能做到聯(lián)系上下文，讀后想前，邊讀邊想，學生采用聽、看、讀、思、品的方法學習。（課件播放潮來的過程。（2）收集有關(guān)錢江潮的資料。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。3．小組合作學習。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。附：板書觀潮 潮來前 潮來時 潮過后（時間順序）設計意圖：讓學生對課文脈絡有個整體把握，清晰了然。2．
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