小學(xué)四年級語文上冊語文園地八教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 力、想象能力、表達能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。 拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化。 全班交流：每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進行評價。③ 表達的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。 思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語。3個同學(xué)位能區(qū)分個別近義詞的用法。教學(xué)反思教學(xué)結(jié)果也證明，學(xué)生能自己找出第二自然段中表現(xiàn)語言準確性的字詞。在教學(xué)中，我出現(xiàn)了兩種詞：說到……往往、談起……自然，在讓學(xué)生朗讀句子的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行充分的說話訓(xùn)練，打開學(xué)生運用詞語的思路，學(xué)到運用的方法，使語文的工具性得到了充分的體現(xiàn)。殊不知正是這樣的理論教學(xué)，使學(xué)生失去了閱讀興趣。教學(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍天的演變過程，體會科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛，引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文準確生動的語言。在習(xí)作過程中，能發(fā)揮自己的想象力，但是有些想象不太符合實際，過于夸張。 你在生活中還收集了哪些信息？ 學(xué)生展開收集資料。 學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。二、明確習(xí)作要求： 想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學(xué)生討論。教學(xué)課時：4課時第一課時口語交際，我們的奇思妙想 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，在本組
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