20xx高中英語老師教學(xué)日志-文庫吧在線文庫
【正文】 還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍?？炊坏扔跁f，把這些你已經(jīng)學(xué)會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標(biāo)。同樣，對于語言實踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語法的用處不是很大。其實，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過了嚴(yán)格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。每次你坐下來學(xué)習(xí)，無論在家里還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。語言知識是為交際能力服務(wù)的，語言知識也只有通過言語交際活動才能得到鞏固和被牢固地掌握。教師一口流利得體的英語，給學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種氛圍中學(xué)生聽到的都是英語，按克拉申的觀點，只有大量可理解輸入才能導(dǎo)致大量的輸出。第三個弊端是學(xué)習(xí)和操作的節(jié)奏緩慢。對那些自身素質(zhì)需要進一步提高的教師，可以采取進修或自學(xué)或在職提高的方式進行。教師的提問干脆利落，不拖泥帶水，學(xué)生的回答節(jié)奏加快?！ ∫朔@一點，教師就應(yīng)增大信息量，多讓學(xué)生接觸一些外語材料。英語課是實踐課，它必須要通過聽說讀寫的反復(fù)操練才能形成自動化的習(xí)慣?！ ”苊狻案咴?yīng)”的好辦法是，盡量不要完全一個人學(xué)習(xí)。這對于孩子尤其不好———英語學(xué)習(xí)進行不下去，就停止或換班，不但會讓孩子學(xué)習(xí)英語的興趣磨沒了，而且，由于師資水平不一，孩子學(xué)到的是“夾生英語”，以后想要糾正過來都比較困難。學(xué)好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至?！ 〔桓议_口的第三點是怕語法有錯。敢于開口 學(xué)英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學(xué)英語的一大特點?！ 『芏嗳艘詾?，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。老師要用強烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給學(xué)生，觸動學(xué)生心靈，在英語知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。語言知識包括語言、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。 4教學(xué)組織。才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。這就必須課前對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進行深入思考，主要包括五個方面： 1對象分析。民族高等院校英語
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