初中文言文主題分類比較閱讀分析人教文言文分了10類-文庫吧在線文庫
【正文】 發(fā)展。作者借本文表現(xiàn)了對統(tǒng)治者強烈的不滿?！犊诩肌烽_頭的一“施與結(jié)尾處的”一“撤”呼應(yīng)，顯示出結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，無懈可擊；首段中用“一桌”，“一椅”，“一扶尺而已”列舉道具，暗示簡單，襯托表演者的高超技術(shù)，側(cè)面點“善”。內(nèi)容上： 一、第一句均概括介紹民間藝人的奇妙。 三、兩文的結(jié)尾都是為表現(xiàn)中心服務(wù)。《口技》中賓客的“伸頸，側(cè)目”，“變色離席，奮袖出臂”，婦人的“驚覺欠伸”，老鼠的“作作索索”，等等，都能給予讀者鮮明的印象。生活情趣篇：《陳太丘與友期》《童趣》《莊子與惠子游于濠梁》《詠雪》 這四篇文章都是通過記錄生活中的事情來反映生活的情趣或生活中隱含的哲理。《詠雪》只做客觀描述，未加任何評論。如《塞翁失馬》通過簡單的故事告訴人們不要為暫時的損失或一個時期的不得意而煩惱苦悶，要心胸開朗。《愚公移山》愚公與智叟的名字、神話結(jié)尾無不體現(xiàn)想象力豐富這一特點。《愚公移山》更是通過愚公移山的故事告訴人們要克服困難就必須下定決心、堅持不懈奮斗的道理。說明了“信”和“禮”的重要性?！逗酥塾洝肺恼虏捎谩翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)模式，說明和描繪相結(jié)合。《口技》所記之事很新奇，也相當(dāng)繁雜，可是僅用了300多字。數(shù)字的運用既將所寫對象寫得明白無誤，又有力地表現(xiàn)了中心?！犊诩肌钒磧蓚€場景進(jìn)行描寫，但并不雷同。首先這兩篇文章都是說明文，都反映了古代民間藝人高超的技藝?！恶R說》雖是議論文體，卻講究文采，用的是托物寓意的寫法。勸諭篇：《出師表》《鄒忌諷齊王納諫》《公輸》《馬說》 這四篇文章都體現(xiàn)了對在位統(tǒng)治者的勸諫：《出師表》中諸葛亮反復(fù)勸勉劉禪要繼承劉備的遺志，親近賢人，遠(yuǎn)離小人，還陳述了自己對蜀漢的忠誠和北取中原的堅定意志。如對諸葛亮言行的描寫，既有正面的，又有側(cè)面的，使人物形象豐滿。 治國篇的幾篇文章，都表達(dá)了治國的思想?！鼻覂晌蛔髡摺吨傺停ㄎ膶W(xué)家，其作品具有鮮明的政治內(nèi)容）、歐陽修（唐宋散文八大家之一，散文創(chuàng)作風(fēng)格獨特），在文學(xué)作品的創(chuàng)作上，均個性鮮明，風(fēng)格獨特?！缎∈队洝贰对狸枠怯洝贰蹲砦掏び洝贰稘M井游記》《記承天寺夜游》是“記”?！端蜄|陽馬生序》，這是一篇序，作者通過夾敘夾議的寫法，介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，語重心長地勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。《曹劌論?zhàn)》雖是記敘了長勺之戰(zhàn)的史實，但由于題目是“論戰(zhàn)”，故而文章著重在“論”上下筆墨，對戰(zhàn)爭的經(jīng)過敘述相當(dāng)簡單，材料安排詳略得當(dāng)，巧妙運用對比襯托的手法使人物形象鮮明。戰(zhàn)爭篇：《唐雎不辱使命》《公輸》《得道多助，失道寡助》《曹劌論戰(zhàn)》 上述幾篇九年級的文章都是與戰(zhàn)爭有關(guān)的，《唐雎不辱使命》講的是秦國與安陵國之間一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭，《公輸》講的是楚國將要對宋國發(fā)動的戰(zhàn)爭，《得道多助，失道寡助》以戰(zhàn)爭為例進(jìn)行議論，《曹劌論戰(zhàn)》講的是歷史上有名的以少勝多的長勺之戰(zhàn)?！般憽倍际枪糯捏w中的一種?！遏~我所欲也》表現(xiàn)了孟子的態(tài)度，認(rèn)為人應(yīng)該保持本心，舍生取義。 近幾年文言文比較閱讀的出現(xiàn)，給文言文的復(fù)習(xí)帶來了一定的難度。初中文言文主題分類比較閱讀分析 文言文閱讀能力的考查，多以課內(nèi)名篇為閱讀材料，只有少數(shù)省市選取淺顯易懂的課外段落。初中三年我們共學(xué)文言文43篇，按主題大致可分成以下幾類： 但他們的
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