【正文】 整體作用 根據(jù)學科特點成立教學研究團隊，系統(tǒng)地把教育、心理 、運動康復、醫(yī)學等不同專業(yè)背景的教師整合在一起，在專業(yè)理論和技術指導上進行積極有效的溝通，充分發(fā)揮出教學團隊的整體力量。在教材建設上，根據(jù)應用性人才培養(yǎng)要求，組織骨干力量編寫重基礎、強實踐，適合高職康復教育使用的教材。 教師日常教學在同行評教、學生評教中均達到良好以上，優(yōu)秀率達到 85%以上。 教學質量目標及其監(jiān)測指標： 構建以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生綜合職業(yè)素質培養(yǎng)為目標，以特殊兒童康復職業(yè)能力培養(yǎng)為依據(jù)的人才培養(yǎng)方案，完善“教師 +技師”的人才培養(yǎng)模式，建立促進學生職業(yè)生涯發(fā)展和潛能發(fā)揮的課程結構，努力推進“學做一體”的教學方法，強化實踐教學環(huán)節(jié)，促進學生職業(yè)道德、理論知識、專業(yè)技能、身體素質、人 文素養(yǎng)等方面的全面發(fā)展。 （ 1）課程與教材建設： 根據(jù)社會需求，進一步論證、修訂人才培養(yǎng)方案，使新修訂的 課程計劃 更利于 “教師 +技師” 的 雙師 型 人才培養(yǎng) 模式的實施 。 （ 4）教學科研團隊建設： 充分利用兒童康復專業(yè)的師資力量，把具有特殊教育學、心理學、醫(yī)學等不同專業(yè)背景的老師聯(lián)合起來，以專業(yè)、課程、科學研究為主線，組建成 高效 、 高質量 的教學團隊 1 科研團隊 23 個 ，力爭在教學成果和科研成果方面取得新進。 積極實施“一本多證”制度，大力培養(yǎng)學生的職業(yè)技能 目前，國家正在大力推進勞動準入制度和職業(yè)資格證書制度。 繼續(xù)加強實驗實訓室和實習基地建設，確保實踐教學的順利進行 不斷完善現(xiàn)有實驗實訓室的功能，把實訓基地建設作為專業(yè)建設和教學改革的突破口和切入點，有計劃的組織學生到康復機構或特殊學校見習，提 高學生的 實踐應用能力，培養(yǎng)滿足市場需求的康復人才。爭取引進 1～ 2 名具有較高學術視野的學科帶頭人，同時加強 對現(xiàn)有青年教師的培養(yǎng)，以國際合作項目為依托，鼓勵他們出 國深造，資助青年教師參加國內(nèi)學術會議等，提高他們的科研和學術水平，鼓勵青年教師在職進修和攻讀高一級學位，注重各級教學名師的選拔和培養(yǎng)，從而打造一支高水平的師資隊伍。教學實驗、實訓室和實習基地是進行實踐教學的重要場所，近年要加大投入力度，對感知覺統(tǒng)合實訓室、物理治療實訓室、作業(yè)治療實訓室、聽力語言訓練實訓室等有關設備、物品進行更新、添加，從而改善實踐教學條件，提高教學水平。同時按專業(yè)建設要求，由各相關人員和專業(yè)教師參與，成立專業(yè)建設工作小組，負責各項質量指標的具體實施。 一、特色專業(yè)建設指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導 ， 全面落實科學發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務及藝術設計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質技能人才為宗旨 ， 以大力加強教學工作、切實提高教育教學質量為中心 ， 以深化校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式改革和教學內(nèi)容、課程體系、教學方法 改革為重點 ， 走“質量立?！敝?， 強化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設整體水平和人才培養(yǎng)質量的提高。 專兼教師比例達到 1:1， 每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請企業(yè)行業(yè)技術專家 4—6 人， 打造院級優(yōu)秀教學團隊 6—10 個 。 四、特 色專業(yè)建設保障措施 （一） 加強對特色專業(yè)的指導和領導保障 院長、分管教學領導要進一步加強對全院專業(yè)建設工作的領導 ，學院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務指導 ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學習、培訓機會 ， 進一步提高他們的專業(yè)建設能力 。 第二部分 院級特色專業(yè)建設規(guī)劃 機電一體化專業(yè)建設規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟 發(fā)展形勢及學院的 專業(yè) 建設規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎上， 特制定機電一體化專業(yè) 建設發(fā)展規(guī)劃。 1． 加強與其他高職示范性院校的學術交流，掌握專業(yè)發(fā)展和 教學改革情況，了解其辦學特點和人才特色 。 （ 1） 制定專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ，完成教學內(nèi)容和課程體系建設。加強以學生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動，如自主實驗、自主設計、自主實習等，多組織貼近工程實踐的實驗、制作、 設計、實習等社會實踐活動。 （ 2） 探索工程實訓的新模式，逐步由單一實訓型向生產(chǎn)實訓型過渡，建設成為既面向學生又面向社會的教學、科研、生產(chǎn)、培訓相結合的多功能、開放型訓練中心 ， 力爭實現(xiàn)從校內(nèi)實訓基地到對外承攬業(yè)務的轉變，從而實現(xiàn)和市場接軌，以產(chǎn)業(yè)帶動專業(yè)。以機電一體化專業(yè)的核心課程為突破口，構建機電一體化專業(yè)課程教學平臺，建設教學資源庫。傳統(tǒng)網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡工程師由于技能單一、專業(yè)知識更新速度滯后，已經(jīng)面臨被淘汰的危險。 此外 ，本專業(yè)已與 神州數(shù)碼網(wǎng)絡（北京）有限公司 、 河北網(wǎng)訊數(shù)碼科技有限公司 等 14 家 IT 企業(yè)簽訂協(xié)議，實行了人才 、 技術 及校外實訓基地 等多方面的合作。 (1)知識 結構要求 掌握計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的基礎知識；熟練掌握各種常見服務器的配置方法；熟練掌握網(wǎng)絡設備的工作原理和使用方法；掌握網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的操作及網(wǎng)絡編程語言的應用；掌握網(wǎng)頁設計、美化及布局的技術；系統(tǒng)了解網(wǎng)絡工程設計及實施的基本規(guī)范；掌握計算機網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡安全相關知識。雙師型教師比例為 67%， 今后 ， 在學院 關于師資隊伍建設的相關制度 保障下 ， 進一步 建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術崗位人員定期交流制度 ， 選派 專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實踐、學習技術、積累經(jīng)驗 ，并建立健全 計算機網(wǎng)絡技術 專業(yè)兼職教師引進機制。建立產(chǎn)學研在教學上的合作 機制，探討如何推進科學研究和教學實驗的結合。 2． 根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術的 社會 發(fā)展需要 調(diào)整培養(yǎng)目標。 培養(yǎng)與培訓青年教師， 每年送出不少于 30%的教師參加企業(yè)實際崗位培訓；邀請校外專業(yè)專家和兄弟院校專家共同探討， 研究和改革教學內(nèi)容、教學方法，開發(fā)教學資源，召開教學研討會等。 （五）人才培養(yǎng)質量的建設與改革 學生必須滿足所有課程合格、英語達標、計算機等級達標并獲得一個以上專業(yè)要求的 IT 職業(yè)資格證書等 4 項硬指標，才能按期畢業(yè)。 六、專業(yè)特色建設說明 （ 一）開設時間長，辦學質量高 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)自 2020 年開始招生，已經(jīng)招生 12 年，是我院歷史比較悠久的專業(yè)。近幾年為了加快城鎮(zhèn)化建設，完善基礎設施，改善城鄉(xiāng)居民居住條件，我國基本建設投入不斷增加，促進了 建筑業(yè)的快速發(fā)展 和 人才需求的不斷增加。 2． 建筑業(yè)技能人才隊伍的現(xiàn)狀已經(jīng)越來越不能滿足我國建筑業(yè)發(fā)展的需要。按照河北省建筑業(yè)目前的發(fā)展狀況，人才需求 將 逐年增長。 （ 2） 具備 “雙師”結構教學團隊 目前， 我院工程造價專業(yè)已 建成 一支結構合理、基本素質好、教學水平高、實踐能力強、有一定教研能力的雙師隊 伍 ， 一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的兼職教師隊伍。 48 馬曉鵬 工程測量實訓室 水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀等 64 謝健 校外實驗實習基地 專業(yè) 合作企業(yè) 備注 工程造價 河北省地礦局 頂崗實習 河北順安房地產(chǎn)有限公司 參觀實習 市雙友土石方工程有限公司 參觀實習 獻縣中昌公路儀器銷售部 頂崗實習 長安區(qū)中昌試驗儀器經(jīng)銷處 頂崗實習 （ 四 ） 完善人才質量評價體系 1． 教 學 方面 加強和規(guī)范教學秩序，按照學院關于教學管理和學生日常管理的各項規(guī)定，強抓落實，保障教學工作有序進行。建立注重過程管理、行之有效的教學質量保障和監(jiān)控體系。 以職業(yè)崗位和典型工作任務為基礎建構工程造價專業(yè)的學習領域，創(chuàng)造融“教、學、做”為一體的學習情景；對課程體系進行重構，開展工作過程系統(tǒng)化的優(yōu)質核心課程建 設，并將崗位技能課程內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格標準，以及施工員、預算員等崗位職責融入課程，保證學生在知識水平、專業(yè)技能、職業(yè)素質等方面達到崗位要求。新建 滿足工程造價專業(yè)必須的工程算量實訓室，配備行業(yè)企業(yè)廣為應用的配套軟件，用于提高學生運用計算機工程計量的能力。 （五）人才培養(yǎng)質量的建設與改革 根據(jù) 工程造價 專業(yè)現(xiàn)有明確的職業(yè)崗位指向和職業(yè)能力要求，結合我院辦學定位和學生實際，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng) 方案， 以更好 地 適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)技能型人才的需求。結合實習生的工作崗位特點 ， 頂崗實習前 對學生進行 目的 ，責 任、義務 和 權利 ， 安全 等方面的 教育和培訓 ，幫助學生完成由 單一學生角色向學生加員工雙重身份的轉變 ，提高學生對企業(yè)和崗位的認識 和適應能力。 會計電算化專業(yè)建設規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 一、專業(yè)建設背景和基礎 （一）社會和行業(yè)背景 1．行業(yè)發(fā)展背景 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，財會工作已成為 企業(yè) 管理工作的核心， 而且隨著經(jīng)濟全球化和政府扶持推動 多種形式的經(jīng)濟實體不斷涌現(xiàn)， 對 不同層次的會計從業(yè)人員 的需求日益增長 。 會計電算化專業(yè)擁有雄厚的師資隊伍，現(xiàn)以教授、副教授為主要學科帶頭人，以青年碩士、講師為新生力量的優(yōu)質教師隊伍。會計電算化專業(yè)以浚達財務公司為窗口，加強與外界單位的聯(lián)系 。 （ 二）加強專業(yè)師 資隊伍建設 會計電算化專業(yè)將貫徹創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的戰(zhàn)略思想，遵循“壯大隊伍、優(yōu)化結構、突出重點、強化實踐、注重師德、提升水平”的原則，通過培養(yǎng)、引進、外聘高層次人才等途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，以學科、專業(yè)團隊建設為核心，力爭在未來 5 年內(nèi)“雙師型”教師比例達到 95%以上，教授 、 副教授的比重占到 40%以上，碩士學位以上比例達到 80%， 真正建立一支德才兼?zhèn)?、素質優(yōu)良的師資隊伍。此外，還成立了讀書興趣小組、會計專業(yè)興趣小組等多個學生課外活動社團，為全面提高學生的綜合素質和專業(yè)素質提供學習和訓練平臺。教學團隊中 10 余人被評為校級優(yōu)秀 (模范 )教師， 5 人在教學質量年活動中榮獲獎項，“基礎會計團隊”和“工業(yè)企業(yè)業(yè)務實戰(zhàn)團隊”獲校級優(yōu)秀教學團隊。 通過對企業(yè)的調(diào)研，我們了解到不同規(guī)模的企業(yè)對招聘會計人員的要求各不相同，大中型企業(yè)對學歷的要求多為專、本科以上，而小型民營、外資、農(nóng)村企業(yè)急需?？啤⒅械葧嬋瞬?。 五、專業(yè)建設的保障措施 （一） 組織保障 由院長親自帶隊，教 務處牽頭成立專業(yè)建設領導小組，全面負責專業(yè)規(guī)劃和建設工作。 （六）教學管理的建設與改革 教學管理的建設主要配合人才培養(yǎng)方案的改革，與企業(yè)的校企合作部分的管理應特別加強。 （ 3）建立企業(yè)專業(yè)委員會，定期到學院進行專項講座、討論等，加深教師與企業(yè)工作人員的聯(lián)系，搭建溝通渠道，為人才培養(yǎng)模式的改革奠定基礎。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)和課程改革的需要，計劃編寫68 部校企合作特色教材。在原有教師團隊的基礎上再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名，骨干教師 5 名，以專業(yè)梯隊建設為重點， 構建 數(shù)量充足、梯隊合理、素質優(yōu)良，結構合理的“雙師型”教師隊伍。系主任每周增加聽課次數(shù)，專業(yè)帶頭人每學期聽遍每位教師的課，各位任課教師每學期相 互聽課不少于八次。 （ 三 ） 加 強實踐教學條件建設 目前本專業(yè)建有建筑工程試驗室、工程測量實訓室、公共機房等實訓室，為工程造價專業(yè)校內(nèi)的實踐教學提供了較好的條件。在社會各界的關懷和各級領導的支持下，專業(yè)建設工作取得了一定的成績，有了一定的發(fā)展基礎和優(yōu)勢。三是高技能人 才嚴重短缺。中共中央國務院又先后頒布《人才規(guī)劃綱要》和《教育規(guī)劃綱要》，兩個綱要都非常重視技能人才的培養(yǎng)，并 做出 了重要部署。 （五）畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)狀況良好 本專業(yè) 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達到 %， 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達 %，就業(yè)率逐年提高；根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋信息，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。 五、專業(yè)建設的保障措施 （一）組織保障 以學院專業(yè)建設指導委員會為依托， 加強系部 專業(yè)建設指導委員會 對專業(yè)建設的支持 ，制定專業(yè)建設方案，研究專業(yè)建設中的重大問題，提出解決方案。 每門專業(yè)課程配備豐富的多媒體資源，包括整理的網(wǎng)絡資源、視頻資源、圖片資源、技能庫、試題庫、優(yōu)秀教材與參考書等。 6． 在人才培養(yǎng)模式、實訓室建設、教材開發(fā)、實踐教學等方面進行全方位的校企合作辦學，充分利用學校和企業(yè)的不同教育環(huán)境和教育資源，通過課堂教學和真實職場環(huán)境實踐教學的有機結合使畢業(yè)生崗位適應期縮短 。 2． 設立專業(yè)設置論證制度 組織 校外實訓基地的 專家進行現(xiàn)場考察，細致考核在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格要求、 教學計劃及專業(yè)辦學條件等方面是否滿足專業(yè)人才培養(yǎng)質量的基本要求， 在此基礎上， 確定是否開設相關專業(yè) 。 教材建設將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學結合、項目導向、任務驅動的立體化教材 ， 并采用先進的教育思想 ， 構建新型教學模式 。從專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，在課程體系、課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)等方面采取措施，體現(xiàn)先進性、科學性，與第二課堂、導師制、社會實踐、學科競賽、管理制度等形成有利于培養(yǎng)學生綜合素質、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)模式。