【正文】 地、 兼職教師 等，能夠很大程度地減輕學校在實習、實訓設備上的投入和專業(yè)師資培訓的壓力；對企業(yè)而言 ，其價值在于可以提前鎖定人才， 做好 高技能型人才 的儲備 ，提高現(xiàn)有人力資源的數(shù) 7 量和質量，從而減少人力資源成本，解除用人的后顧之憂，增強市場競爭力；對學生而言，其價值在于能夠提高學生的實踐動手能力，使就業(yè)的渠道更加暢通；對社會而言，其價值在于能夠改善就業(yè)環(huán)境，提高就業(yè)率，實現(xiàn)人才供需的可持續(xù)發(fā)展。 （六）師資隊伍建設： 讓教師深入企業(yè)，請能工巧匠走進課堂 2020— 2020 年，采取“內(nèi)培、外調(diào)、外聘”等措施，本專業(yè)先后 選派 12 人次教師 6 到 專業(yè)對口企事業(yè)單位進行掛職和技術服務， 從企業(yè)調(diào)入專業(yè)高級技術人員 1 人， 極大地提升了校內(nèi)教師的“雙師”素質； 從合作企業(yè)中聘請行業(yè)專家、專業(yè)技術人員、能工巧匠 6 人擔任兼職教師，進一步完善了教師隊 伍的“雙師”結構。 （四）專業(yè)建設：關注國內(nèi)外先進科技進步動向，緊跟“高端裝備制造”產(chǎn)業(yè)鏈延伸趨勢，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案 系部組織專業(yè)教師對機電產(chǎn)業(yè)集團六十余家開展 了“企業(yè)人才需求”、“企業(yè)滿意度”和“企業(yè)對學校產(chǎn)學研需求”等專項調(diào)查。學院在十二五規(guī)劃中用彩虹工程描述了十二五藍圖，其中黃色校園工程作為幸福校園工程就是追求現(xiàn)在和未來之幸福的集中體現(xiàn)。 三、建設基礎 南京職業(yè)技術學院是成立于 1978年的南京電子管廠職工大學和成立于 1982年的南京市機械職工大學于 2020 年合并組建而成，是一所由南京市機電產(chǎn)業(yè)集團主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。 十二五期間 ， 隨著傳統(tǒng)制造業(yè)向高端裝備制造業(yè)的轉型， 社會對該專業(yè)人才特別是 高端技能型 人才有著極大的 3 需求量 。建有江寧經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、新港開發(fā)區(qū)、浦口經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和濱江開發(fā)區(qū)等產(chǎn)業(yè)園區(qū)，依托雄厚的科教實 力和人才優(yōu)勢，傳統(tǒng)的制造業(yè)正向高端裝備制造業(yè)轉移，通過搶抓產(chǎn)業(yè)轉移和資本外溢的機遇，積極推進區(qū)域基礎設施、產(chǎn)業(yè)、市場對接，已逐步形成具有南京特色的產(chǎn)業(yè)鏈和市場群。 本方案分為“前言”、“建設環(huán)境與建設基礎”、“ 建設指導思想和建設目標”、“建設任務與建設內(nèi)容”、“建設進度與預期效果”、“建設經(jīng)費預算”、“保障措施”七個部分。十二五期間，江蘇省把高端裝 備制造業(yè)作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結構提升的重要突破口，南京機電產(chǎn)業(yè)集團作為高端裝備制造業(yè)的龍頭企業(yè)，擁有中國傳動南京高速齒輪廠、南京工藝裝備廠、汽輪電機廠，南京機床廠等企業(yè)，面對新的發(fā)展機遇，迫切需要符合高端裝備制造業(yè)的高技能人才，我院作為機電產(chǎn)業(yè)集團主辦的下屬學院，肩負著為集團培養(yǎng)輸送人才的重任，這為電氣自動化專業(yè)建設提供了良好的條件。企業(yè)對高端技能型專門人才有很大的需求，而對他們的知識和能力要求會越來越高；從近期職場行情看，制造業(yè)是人才需求大戶，其需求還將進一步增長，重點發(fā)展領域人才的需求特點是：高層次研發(fā)人才需求呈現(xiàn)旺勢；高端技能型專門人才需求量大 。借助國家高等教育大眾化發(fā)展的契機，有力地推動了學院的跨越式建設和發(fā)展，走上了內(nèi)涵建設的良性循環(huán)的軌道，進一步促進了辦學特色的形成，極大的增強了學院可持續(xù)發(fā)展的綜合實力和競爭能力。 1．“工學交替”模式 本專業(yè)與南京三樂集團、長江電子信息產(chǎn)業(yè)集團、熊貓集團等合作，設立工學交替實訓基地，與企業(yè)共同培養(yǎng)學生。 （五）基地建設：培養(yǎng)與培訓、教室與職場、教師與技師、課程與工作過程、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“五結合” 學院成立了校企合作處，為實訓基地建設與鞏固提供了組織 保證，并根據(jù)校企合作的深入程度等對合作企業(yè)進行了分類 ,即核心層 ,緊密層、半緊密層和松散型等四個層次。重點加強以自動化設備裝配調(diào)試維修能力、自動化控制系統(tǒng)集成能力和工程實踐綜合能力培養(yǎng)為主線的模塊化課程體系建設，加強產(chǎn)學結合和工學結合的人才培養(yǎng)模式建設， 全面提高人才培養(yǎng)能力。深化“ 工學交替”，“訂單培養(yǎng)”， 課堂與實習地點一體化教學等多種形式的人才培養(yǎng)模式的改革，把“ 電氣自動化技術應用能力培養(yǎng)和素質教育主線 ”的要求切實貫穿到整個人才培養(yǎng)過程。 加強學生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 圍繞江蘇省現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加大校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓環(huán)境建設力度，新（擴）建 9 個實訓室。 圖 1 “ 一條主線、 兩個結合、 三個突出” 人才培養(yǎng)模式 以江蘇省制造業(yè)對電氣自動化技術專業(yè)能力需求為目標，突出自動化設備裝配調(diào)試維修能力、自動化控制系統(tǒng)集成能力和工程實踐綜合能力的培養(yǎng)，設計學生的知識、能力、素質結構和培養(yǎng)方案。爭取在 2 年內(nèi)利用可編程技術、變頻調(diào)速技術、人機界面技術、計算機控制技術等專業(yè)技術優(yōu)勢進行 1～ 2 項生產(chǎn)設備改造和產(chǎn)品開發(fā)。 提高實踐教學環(huán)節(jié)的比重，使實踐教學環(huán)節(jié)占總學時的比重達到 50%以上。如可編程技術應 用 課程，知識要點考試采用筆試等方式。 表 2 電氣自動化技術專業(yè)教師教材建設規(guī)劃 表 序號 教 材 名 稱 出 版 時 間 備 注 1 傳感器技術 2020 年 主 編 2 電工基礎 2020 年 主 編 3 單片機技術 2020 年 主 編 4 工廠供配電技術 2020 年 校 本 5 電機維修技術 2020 年 校 本 6 綜合實訓 2020 年 校 本 以優(yōu)質核心課程、省級、院級精品課程《傳感器 技術》、《單片機技術》、《電工基礎》、《工廠供配電》、《電機維修技術》、《綜合實訓》等教材建設為龍頭，帶動專業(yè)其他課程教材建設。擴建電工電子實訓室、擴建電氣控制與 PLC 實訓室、擴建單片機技術實訓室、擴建傳感器技術實訓室、新建建電力電子實訓室、新建電機拆裝維修實訓室、新建工廠供配電技術實訓室、新建仿真實訓室、新建 PLC、變頻、人機界面綜合實訓室（中心）。 在項目選取上，考慮技術前沿及一定的代表性，電氣自動化技術專業(yè)側重“自動化設備裝配調(diào)試維修能力、自動化控制系統(tǒng)集成能力和工程實踐綜合能力”。 素材庫包括主要專業(yè)基礎課和專業(yè)課的教案；試題庫；試卷庫；圖片素材庫等。 2020 年實現(xiàn)習題庫、試卷庫、學生作品等資源上網(wǎng)。 2020 年實現(xiàn)習題庫、試卷庫、學生作品上網(wǎng)。 按課程建設計劃年以課程組長負責制完成專業(yè)核心課程的課程標準。 加強專業(yè)帶頭人與骨干教師隊伍建設 組織國內(nèi)外研修與深造。 從校外實訓基地中，選擇核心層合作企業(yè)聘請相對穩(wěn)定的企業(yè)技術人員和能工巧匠擔任專業(yè)課教師和頂崗實習指導教師，建立更為密切的合作關系。加強組織領導，成立由院長負責，系主任組織協(xié)調(diào)，專業(yè)帶頭人組織實施的專業(yè)建設領導小組，成立企業(yè)兼職教師參與的專業(yè)教學團隊，加強專業(yè)建設指導管理，保證建設項目按質如期完成。 驗收要點： ①完成單片機技術課程實訓項目； ②完成安裝、操作規(guī)范訓練； ③維護設備正常運行，能提供教學實訓。 驗收要點： ①維護設備正常運行，滿足實訓教學要求； ②滿足專業(yè)群實訓需要。 ③滿足 維修電工技師 考證。 ③ 實踐課時占總課時比例 不低于 60%。 驗收要點： 投入 7 萬元 ①培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 人； ②培養(yǎng)骨干教師 2 人； ③聘請企業(yè)技術骨干 3 人； ④“工學結合”與下企業(yè)實踐 10 人； ⑤外出培訓、進修 3 人。 社會服務能力 驗收要點： ① 培訓企業(yè)人員 500 人次； ② 中高級維修電工培訓80 人次； ③ 培訓教師數(shù)： 10 人次 ； 驗收要點 ： 投入 2 萬元 ①培訓企業(yè)人員 600 人次； ②中高級維修電工培訓 120人次；完成高級工鑒定通過率 90%； ③培訓教師數(shù)： 10 人次； ④下崗再就業(yè)人員 80 人次； ⑤ 與企業(yè)合作技術創(chuàng)新開發(fā)、服務項目 1 項。 3．資金保障，合理分配 加強對專業(yè)建設專項經(jīng)費的使用、管理和監(jiān)控，確保建設項目的順利實施。 三、特色專業(yè)建設目標 按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設備先進、教學優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設 ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設計技術等 5個 特色專業(yè)。 —— 加強專業(yè)教學資源庫建設。 結合課程建設、實踐實訓需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學者。尤其是 20世紀 90年代以來，我省企業(yè)以 “ 制造業(yè)信息化 ” 和 “ 機床數(shù)控化 ” 為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術、電器控制、 CAD/CAM 技術的高素質人才。 一、機電一體化專業(yè)建設指導思想 （一）專業(yè)建設的背景 近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關技術向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。 各教學系要把特色專業(yè)建設列為本系的“一把手”工程。 —— 構建基于工作過程的課程體系 ， 設計出融“教、學、做”為一體、適合實踐教學的環(huán)境。 二、特色專業(yè) 建設 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅持把特色專業(yè)建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略 地位 ， 做到學院發(fā)展規(guī) 劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設 ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設 ， 教學資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領學院專業(yè)建設的改革與發(fā)展。 3．增強專業(yè)的社會服務功能 一是成為職業(yè)院校電氣自動化技術專業(yè)（群）師資培訓中心，每年為省內(nèi)職業(yè)院校培訓 10 人次電氣自動化技術專業(yè)（群）教師；二是開展對外合作和技術開發(fā)，承擔企業(yè)技術開發(fā)項目，為企業(yè)提供技術服務，與企業(yè)合作進行技術革新、 技術攻關；三是成為技能培訓和技能鑒定中心，承擔社會職業(yè)培訓和再就業(yè)培訓，為企業(yè)培訓員工近 800 人次 /年，承擔下崗職工再就業(yè)培訓近 100 人次 /年。 驗收要點： 投入 2 萬元 ① 專業(yè)教師為本專業(yè)學生開設職業(yè)生涯講座； ②指導技能競賽。 課程開發(fā) 校企合作 驗收要點： 校企做開發(fā)《綜合實訓》課程的前期準備 驗收要點： 投入 4 萬元 , 確定《綜合實訓》課程標準、遴選課程內(nèi)容，編寫講義 驗收要點： 投入 4 萬元 , 《綜合實訓》 課程實施 教學資源建設 網(wǎng)絡資源 建設 驗收要點： ①完成《單片機技術》課程網(wǎng)絡資源建設； ②完成《電氣控制與 PLC》課程網(wǎng)絡資源建設； ③完成《傳感器技術》課程網(wǎng)絡資源建設。 2，專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定（項目負責人：郭夕琴） 驗收要點： 校企共同制定 2020 級人才培養(yǎng)方案 驗收要點： 投入 4 萬元 ,校企共同制定2020 級人才培養(yǎng)方案 ,總結 2020 級人才培養(yǎng)方案運行情況 驗收要點： 投入 4 萬元 ,校企共同制 定 2020級人才培養(yǎng)方案 ,總結 2020 級人才培養(yǎng)方案運行情況 專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施（項目負責人：郭夕琴） 驗收要點： ①實施 2020 級人才培養(yǎng)方案 ②根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整2020 級人才培養(yǎng)方案 驗收要點： 投入 4 萬元 ①實施 2020 級人才培養(yǎng)方案 ②根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整 2020級人才培養(yǎng)方案 驗收要點： 投入 4 萬元 總結 2020 級人才培養(yǎng)方案實施情況 3． 課程 與教學資源 建設 課程體系構建 驗收要點： 重新整合課程體系。 （項目負責人：郭夕琴） 驗收要點： 通過對專業(yè)核心能力培養(yǎng)需要進行分析，規(guī)劃功能完善的能滿足教學、培訓、技術服務和職業(yè)技能鑒定需要同時具有真實生產(chǎn)環(huán)境的 綜合實訓室 ，做好前期準備 工作。 驗收要點： ① 計劃投入 50 萬元， 完成工廠供配電技術實訓室實訓裝置的購置、安裝與調(diào)試。 驗收要點： ①維護設備正常運行，滿 足實訓教學要求； ②滿足專業(yè)群實訓需要。爭取在 5 年內(nèi)利用可編程控制技術、變頻調(diào)速技術、人機界面技術等專業(yè)技術優(yōu)勢進行 2～ 3 項生產(chǎn)設備改造和產(chǎn)品開發(fā)；獲得專利 1～ 2 項、省教學成果獎1～ 2 項；在全國有一定影響的公開刊物上發(fā)表專業(yè)學術論文和教育教學論文不少于 3 篇。 加強校內(nèi)外實踐技能培訓。 五、 專業(yè)教學團隊 建設 以全面提高師資隊伍素質為中心，以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 /專業(yè)負責人為目標，建設一支職稱結構、學歷結構和年齡結構均合理的雙師結構教師隊伍。 2020 年實現(xiàn)習題庫、試卷庫、學生作品上網(wǎng)。 2020 年教學 視頻、習題庫、試卷庫、學生作品上網(wǎng)。凡列入南京機電職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)培養(yǎng)方案中的專業(yè)核心課程均在建設范圍之內(nèi)。 表 5 校外實訓基地建設規(guī)劃 序號 實訓基地名稱 功 能 進 度 1 南京數(shù)控機床廠 機床電氣化線路改造實訓 2020 年完成 2 貝爾電氣（南京） 供配電系統(tǒng)安裝、調(diào)試及運行實訓 2020 年完成 3 施耐德電氣（南京） 了解自動化生產(chǎn)線