【正文】 地、 兼職教師 等，能夠很大程度地減輕學(xué)校在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備上的投入和專業(yè)師資培訓(xùn)的壓力；對企業(yè)而言 ，其價值在于可以提前鎖定人才， 做好 高技能型人才 的儲備 ，提高現(xiàn)有人力資源的數(shù) 7 量和質(zhì)量，從而減少人力資源成本，解除用人的后顧之憂，增強(qiáng)市場競爭力；對學(xué)生而言，其價值在于能夠提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，使就業(yè)的渠道更加暢通；對社會而言，其價值在于能夠改善就業(yè)環(huán)境，提高就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)人才供需的可持續(xù)發(fā)展。 （六）師資隊(duì)伍建設(shè)： 讓教師深入企業(yè)，請能工巧匠走進(jìn)課堂 2020— 2020 年，采取“內(nèi)培、外調(diào)、外聘”等措施，本專業(yè)先后 選派 12 人次教師 6 到 專業(yè)對口企事業(yè)單位進(jìn)行掛職和技術(shù)服務(wù)， 從企業(yè)調(diào)入專業(yè)高級技術(shù)人員 1 人， 極大地提升了校內(nèi)教師的“雙師”素質(zhì)； 從合作企業(yè)中聘請行業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠 6 人擔(dān)任兼職教師，進(jìn)一步完善了教師隊(duì) 伍的“雙師”結(jié)構(gòu)。 （四）專業(yè)建設(shè)：關(guān)注國內(nèi)外先進(jìn)科技進(jìn)步動向，緊跟“高端裝備制造”產(chǎn)業(yè)鏈延伸趨勢，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案 系部組織專業(yè)教師對機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)六十余家開展 了“企業(yè)人才需求”、“企業(yè)滿意度”和“企業(yè)對學(xué)校產(chǎn)學(xué)研需求”等專項(xiàng)調(diào)查。學(xué)院在十二五規(guī)劃中用彩虹工程描述了十二五藍(lán)圖，其中黃色校園工程作為幸福校園工程就是追求現(xiàn)在和未來之幸福的集中體現(xiàn)。 三、建設(shè)基礎(chǔ) 南京職業(yè)技術(shù)學(xué)院是成立于 1978年的南京電子管廠職工大學(xué)和成立于 1982年的南京市機(jī)械職工大學(xué)于 2020 年合并組建而成，是一所由南京市機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。 十二五期間 ， 隨著傳統(tǒng)制造業(yè)向高端裝備制造業(yè)的轉(zhuǎn)型， 社會對該專業(yè)人才特別是 高端技能型 人才有著極大的 3 需求量 。建有江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、新港開發(fā)區(qū)、浦口經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和濱江開發(fā)區(qū)等產(chǎn)業(yè)園區(qū)，依托雄厚的科教實(shí) 力和人才優(yōu)勢，傳統(tǒng)的制造業(yè)正向高端裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)移，通過搶抓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資本外溢的機(jī)遇，積極推進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)、市場對接，已逐步形成具有南京特色的產(chǎn)業(yè)鏈和市場群。 本方案分為“前言”、“建設(shè)環(huán)境與建設(shè)基礎(chǔ)”、“ 建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)”、“建設(shè)任務(wù)與建設(shè)內(nèi)容”、“建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期效果”、“建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算”、“保障措施”七個部分。十二五期間，江蘇省把高端裝 備制造業(yè)作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提升的重要突破口，南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)作為高端裝備制造業(yè)的龍頭企業(yè)，擁有中國傳動南京高速齒輪廠、南京工藝裝備廠、汽輪電機(jī)廠，南京機(jī)床廠等企業(yè)，面對新的發(fā)展機(jī)遇，迫切需要符合高端裝備制造業(yè)的高技能人才，我院作為機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)主辦的下屬學(xué)院，肩負(fù)著為集團(tuán)培養(yǎng)輸送人才的重任，這為電氣自動化專業(yè)建設(shè)提供了良好的條件。企業(yè)對高端技能型專門人才有很大的需求，而對他們的知識和能力要求會越來越高；從近期職場行情看，制造業(yè)是人才需求大戶，其需求還將進(jìn)一步增長，重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域人才的需求特點(diǎn)是：高層次研發(fā)人才需求呈現(xiàn)旺勢；高端技能型專門人才需求量大 。借助國家高等教育大眾化發(fā)展的契機(jī)，有力地推動了學(xué)院的跨越式建設(shè)和發(fā)展，走上了內(nèi)涵建設(shè)的良性循環(huán)的軌道，進(jìn)一步促進(jìn)了辦學(xué)特色的形成，極大的增強(qiáng)了學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的綜合實(shí)力和競爭能力。 1．“工學(xué)交替”模式 本專業(yè)與南京三樂集團(tuán)、長江電子信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、熊貓集團(tuán)等合作，設(shè)立工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生。 （五）基地建設(shè)：培養(yǎng)與培訓(xùn)、教室與職場、教師與技師、課程與工作過程、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“五結(jié)合” 學(xué)院成立了校企合作處，為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與鞏固提供了組織 保證，并根據(jù)校企合作的深入程度等對合作企業(yè)進(jìn)行了分類 ,即核心層 ,緊密層、半緊密層和松散型等四個層次。重點(diǎn)加強(qiáng)以自動化設(shè)備裝配調(diào)試維修能力、自動化控制系統(tǒng)集成能力和工程實(shí)踐綜合能力培養(yǎng)為主線的模塊化課程體系建設(shè)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合和工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式建設(shè)， 全面提高人才培養(yǎng)能力。深化“ 工學(xué)交替”，“訂單培養(yǎng)”， 課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化教學(xué)等多種形式的人才培養(yǎng)模式的改革，把“ 電氣自動化技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育主線 ”的要求切實(shí)貫穿到整個人才培養(yǎng)過程。 加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 圍繞江蘇省現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加大校內(nèi)“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)力度，新（擴(kuò)）建 9 個實(shí)訓(xùn)室。 圖 1 “ 一條主線、 兩個結(jié)合、 三個突出” 人才培養(yǎng)模式 以江蘇省制造業(yè)對電氣自動化技術(shù)專業(yè)能力需求為目標(biāo)，突出自動化設(shè)備裝配調(diào)試維修能力、自動化控制系統(tǒng)集成能力和工程實(shí)踐綜合能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。爭取在 2 年內(nèi)利用可編程技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)、人機(jī)界面技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行 1～ 2 項(xiàng)生產(chǎn)設(shè)備改造和產(chǎn)品開發(fā)。 提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時的比重達(dá)到 50%以上。如可編程技術(shù)應(yīng) 用 課程，知識要點(diǎn)考試采用筆試等方式。 表 2 電氣自動化技術(shù)專業(yè)教師教材建設(shè)規(guī)劃 表 序號 教 材 名 稱 出 版 時 間 備 注 1 傳感器技術(shù) 2020 年 主 編 2 電工基礎(chǔ) 2020 年 主 編 3 單片機(jī)技術(shù) 2020 年 主 編 4 工廠供配電技術(shù) 2020 年 校 本 5 電機(jī)維修技術(shù) 2020 年 校 本 6 綜合實(shí)訓(xùn) 2020 年 校 本 以優(yōu)質(zhì)核心課程、省級、院級精品課程《傳感器 技術(shù)》、《單片機(jī)技術(shù)》、《電工基礎(chǔ)》、《工廠供配電》、《電機(jī)維修技術(shù)》、《綜合實(shí)訓(xùn)》等教材建設(shè)為龍頭，帶動專業(yè)其他課程教材建設(shè)。擴(kuò)建電工電子實(shí)訓(xùn)室、擴(kuò)建電氣控制與 PLC 實(shí)訓(xùn)室、擴(kuò)建單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、擴(kuò)建傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、新建建電力電子實(shí)訓(xùn)室、新建電機(jī)拆裝維修實(shí)訓(xùn)室、新建工廠供配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、新建仿真實(shí)訓(xùn)室、新建 PLC、變頻、人機(jī)界面綜合實(shí)訓(xùn)室（中心）。 在項(xiàng)目選取上，考慮技術(shù)前沿及一定的代表性，電氣自動化技術(shù)專業(yè)側(cè)重“自動化設(shè)備裝配調(diào)試維修能力、自動化控制系統(tǒng)集成能力和工程實(shí)踐綜合能力”。 素材庫包括主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教案；試題庫；試卷庫；圖片素材庫等。 2020 年實(shí)現(xiàn)習(xí)題庫、試卷庫、學(xué)生作品等資源上網(wǎng)。 2020 年實(shí)現(xiàn)習(xí)題庫、試卷庫、學(xué)生作品上網(wǎng)。 按課程建設(shè)計(jì)劃年以課程組長負(fù)責(zé)制完成專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。 加強(qiáng)專業(yè)帶頭人與骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 組織國內(nèi)外研修與深造。 從校外實(shí)訓(xùn)基地中，選擇核心層合作企業(yè)聘請相對穩(wěn)定的企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任專業(yè)課教師和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，建立更為密切的合作關(guān)系。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由院長負(fù)責(zé)，系主任組織協(xié)調(diào)，專業(yè)帶頭人組織實(shí)施的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立企業(yè)兼職教師參與的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)管理，保證建設(shè)項(xiàng)目按質(zhì)如期完成。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①完成單片機(jī)技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目； ②完成安裝、操作規(guī)范訓(xùn)練； ③維護(hù)設(shè)備正常運(yùn)行，能提供教學(xué)實(shí)訓(xùn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①維護(hù)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求； ②滿足專業(yè)群實(shí)訓(xùn)需要。 ③滿足 維修電工技師 考證。 ③ 實(shí)踐課時占總課時比例 不低于 60%。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 投入 7 萬元 ①培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 人； ②培養(yǎng)骨干教師 2 人； ③聘請企業(yè)技術(shù)骨干 3 人； ④“工學(xué)結(jié)合”與下企業(yè)實(shí)踐 10 人； ⑤外出培訓(xùn)、進(jìn)修 3 人。 社會服務(wù)能力 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 培訓(xùn)企業(yè)人員 500 人次； ② 中高級維修電工培訓(xùn)80 人次； ③ 培訓(xùn)教師數(shù)： 10 人次 ； 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 投入 2 萬元 ①培訓(xùn)企業(yè)人員 600 人次； ②中高級維修電工培訓(xùn) 120人次；完成高級工鑒定通過率 90%； ③培訓(xùn)教師數(shù)： 10 人次； ④下崗再就業(yè)人員 80 人次； ⑤ 與企業(yè)合作技術(shù)創(chuàng)新開發(fā)、服務(wù)項(xiàng)目 1 項(xiàng)。 3．資金保障，合理分配 加強(qiáng)對專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用、管理和監(jiān)控，確保建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強(qiáng) 5 個特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、會計(jì)電算化和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等 5個 特色專業(yè)。 —— 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。 結(jié)合課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。尤其是 20世紀(jì) 90年代以來，我省企業(yè)以 “ 制造業(yè)信息化 ” 和 “ 機(jī)床數(shù)控化 ” 為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。 一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 （一）專業(yè)建設(shè)的背景 近年來，隨著微電子、自動化、計(jì)算機(jī)和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)的不斷滲透，給機(jī)電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。 各教學(xué)系要把特色專業(yè)建設(shè)列為本系的“一把手”工程。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課程體系 ， 設(shè)計(jì)出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅(jiān)持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略 地位 ， 做到學(xué)院發(fā)展規(guī) 劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) ， 教學(xué)資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。 3．增強(qiáng)專業(yè)的社會服務(wù)功能 一是成為職業(yè)院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)（群）師資培訓(xùn)中心，每年為省內(nèi)職業(yè)院校培訓(xùn) 10 人次電氣自動化技術(shù)專業(yè)（群）教師；二是開展對外合作和技術(shù)開發(fā)，承擔(dān)企業(yè)技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，與企業(yè)合作進(jìn)行技術(shù)革新、 技術(shù)攻關(guān)；三是成為技能培訓(xùn)和技能鑒定中心，承擔(dān)社會職業(yè)培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)，為企業(yè)培訓(xùn)員工近 800 人次 /年，承擔(dān)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)近 100 人次 /年。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 投入 2 萬元 ① 專業(yè)教師為本專業(yè)學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯講座； ②指導(dǎo)技能競賽。 課程開發(fā) 校企合作 驗(yàn)收要點(diǎn)： 校企做開發(fā)《綜合實(shí)訓(xùn)》課程的前期準(zhǔn)備 驗(yàn)收要點(diǎn)： 投入 4 萬元 , 確定《綜合實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)、遴選課程內(nèi)容，編寫講義 驗(yàn)收要點(diǎn)： 投入 4 萬元 , 《綜合實(shí)訓(xùn)》 課程實(shí)施 教學(xué)資源建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)資源 建設(shè) 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①完成《單片機(jī)技術(shù)》課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)； ②完成《電氣控制與 PLC》課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)； ③完成《傳感器技術(shù)》課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。 2，專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：郭夕琴） 驗(yàn)收要點(diǎn)： 校企共同制定 2020 級人才培養(yǎng)方案 驗(yàn)收要點(diǎn)： 投入 4 萬元 ,校企共同制定2020 級人才培養(yǎng)方案 ,總結(jié) 2020 級人才培養(yǎng)方案運(yùn)行情況 驗(yàn)收要點(diǎn)： 投入 4 萬元 ,校企共同制 定 2020級人才培養(yǎng)方案 ,總結(jié) 2020 級人才培養(yǎng)方案運(yùn)行情況 專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：郭夕琴） 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①實(shí)施 2020 級人才培養(yǎng)方案 ②根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整2020 級人才培養(yǎng)方案 驗(yàn)收要點(diǎn)： 投入 4 萬元 ①實(shí)施 2020 級人才培養(yǎng)方案 ②根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整 2020級人才培養(yǎng)方案 驗(yàn)收要點(diǎn)： 投入 4 萬元 總結(jié) 2020 級人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況 3． 課程 與教學(xué)資源 建設(shè) 課程體系構(gòu)建 驗(yàn)收要點(diǎn)： 重新整合課程體系。 （項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：郭夕琴） 驗(yàn)收要點(diǎn)： 通過對專業(yè)核心能力培養(yǎng)需要進(jìn)行分析，規(guī)劃功能完善的能滿足教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和職業(yè)技能鑒定需要同時具有真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的 綜合實(shí)訓(xùn)室 ，做好前期準(zhǔn)備 工作。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 計(jì)劃投入 50 萬元， 完成工廠供配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)裝置的購置、安裝與調(diào)試。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①維護(hù)設(shè)備正常運(yùn)行，滿 足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求； ②滿足專業(yè)群實(shí)訓(xùn)需要。爭取在 5 年內(nèi)利用可編程控制技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)、人機(jī)界面技術(shù)等專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行 2～ 3 項(xiàng)生產(chǎn)設(shè)備改造和產(chǎn)品開發(fā)；獲得專利 1～ 2 項(xiàng)、省教學(xué)成果獎1～ 2 項(xiàng)；在全國有一定影響的公開刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文和教育教學(xué)論文不少于 3 篇。 加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐技能培訓(xùn)。 五、 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 /專業(yè)負(fù)責(zé)人為目標(biāo)，建設(shè)一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)均合理的雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。 2020 年實(shí)現(xiàn)習(xí)題庫、試卷庫、學(xué)生作品上網(wǎng)。 2020 年教學(xué) 視頻、習(xí)題庫、試卷庫、學(xué)生作品上網(wǎng)。凡列入南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案中的專業(yè)核心課程均在建設(shè)范圍之內(nèi)。 表 5 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃 序號 實(shí)訓(xùn)基地名稱 功 能 進(jìn) 度 1 南京數(shù)控機(jī)床廠 機(jī)床電氣化線路改造實(shí)訓(xùn) 2020 年完成 2 貝爾電氣（南京） 供配電系統(tǒng)安裝、調(diào)試及運(yùn)行實(shí)訓(xùn) 2020 年完成 3 施耐德電氣（南京） 了解自動化生產(chǎn)線