陽光體育運動的校本化實踐與研究結(jié)題報告-文庫吧在線文庫
【正文】 來不要”的狀況，使其成為學(xué)校體育教育教學(xué)的常態(tài)。為此，我們將在以上研究的基礎(chǔ)上，著重調(diào)查目前陽光體育運動的現(xiàn)狀，分析其氣息，探索其活動素材的開發(fā)和活動開展的策略，從而構(gòu)建一套比較完整的陽光體育運動的操作體系。（二）研究方法問卷調(diào)查法：調(diào)查學(xué)生的體質(zhì)健康情況和發(fā)展要求，分析學(xué)校與教師認識不足的原因，實地考察，采集建議。從而做好“減負提質(zhì)”與“陽光體育運動”的文章，切實推進素質(zhì)教育。由學(xué)生會成員對各班級的“兩操一活動”情況進行量化打分；值周領(lǐng)導(dǎo)負責對每天參加陽光體育活動帶班老師的考勤，督促其帶領(lǐng)班級參加活動；領(lǐng)導(dǎo)小組負責考核體育課時完成情況、每天 1 小時運動時間的落實；每學(xué)年組織一次“體育體質(zhì)健康達標運動會”和“體質(zhì)健康數(shù)據(jù)測試”，檢驗各班級活動課成果，其成績作為學(xué)校的評比依據(jù)，以完善對“陽光體育”的常規(guī)化管理。【平臺 5】每學(xué)年舉行“體育體質(zhì)健康達標運動會” “春季長跑”等活動。金榮翔一躍而過，大家齊呼：“成功！”，同學(xué)開心地笑著…… 看著孩子開心的樣子，課題組成員深有感觸：“只有正確地看待學(xué)生的個體差異，尊重他們的成長歷程，給予他們溫暖的陽光，學(xué)生才會快樂健康地成長。如果模式一成不變，內(nèi)容幾年不換，再好的東西也吸引不學(xué)生?！九e措 3】學(xué)校還舉辦“運動六、結(jié)論與建議（一）結(jié)論經(jīng)過一年的實踐探索，我們發(fā)現(xiàn)校本化“陽光體育運動”的實施，吹響了重視學(xué)生體育鍛煉、提高學(xué)生體質(zhì)的號角，號召學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，努力做到人人有體育項目、班班有體育活動、學(xué)校有體育特色，確保了學(xué)生每天鍛煉一小時，養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。這足以說明“陽光體育運動”已成為一種常態(tài)。這就是我們要追尋的陽光體育?。ǘ┙ㄗh“陽光體育”是學(xué)生和教師共同的權(quán)利“陽光體育”需要全員參與。教師要明確“陽光體育”是學(xué)?，F(xiàn)有條件下的“陽光體育” ，要有刻不容緩的意識，育人不能等，也是等不起的，我們不僅要去做，而且要做好。作為今天的體育教師要抓住契機，結(jié)合新一輪的體育課程改革，對學(xué)校體育進行積極的探索和實踐，為促進學(xué)生的身心健康做出更多的有益嘗試，讓學(xué)生經(jīng)歷的每一節(jié)體育課、每一次體育活動和競賽充滿陽光，培養(yǎng)他們團結(jié)、合作、堅強、獻身的高尚情操。這也從一個側(cè)面反應(yīng)了我們當前對“陽光體育運動”研究的瓶頸。教師要做陽光體育運動的自覺實踐者與先行者，共同行使“陽光體育”的權(quán)利。這充分顯示了“陽光體育運動”的“功力” 。表 2 學(xué)生參加陽光體育活動形式的選擇情況對照表單獨活動與家人活動與同學(xué)活動參與小組活動其它 選擇位次①(％) ②(％) ③(％) ④(％) ⑤(％)2022 學(xué)年 ③①②④2022 學(xué)年 ③④②①通過表 2 發(fā)現(xiàn)：通過開展陽光體育活動，和同學(xué)一起活動、以小組的形式出現(xiàn)比例明顯增加，說明我們活動的自主、合作等精神得到足夠開發(fā)?？梢姡B(tài)化的大課間活動足以窺見陽光體育運動的陽光身影，有助于學(xué)生生動活潑地發(fā)展，快快樂樂地成長。于是，每天下午的大課間活動已經(jīng)沒有了口令、口號，學(xué)生們伴隨著音樂走出教室，來到操場，操場上到處都是生龍活虎的運動場面……這足以詮釋孩子們的快樂心境和天真爛漫。錢睿和陳浩兩人配合跳繩，還跳起兔子舞——左左、右右、前、后、前前前。老師先指導(dǎo)孩子們用繩子玩“抓尾巴”游戲，又可以，繩結(jié)在師生的眼里、手里變成了飛鏢進行擲準練習(xí)，變成了手榴彈進行擲遠練習(xí)；讓學(xué)生自由組合，用繩子將兩腳綁在一起，做兩人三足的游戲……陽光下，同學(xué)們們揮灑汗水，感悟鍛煉的真諦，演繹充滿陽光的體育教學(xué)，這里已經(jīng)不僅僅是課堂，更是孩子們的樂園?！酒脚_ 2】體育組利用學(xué)校、班級多媒體、班級黑板報等，將體育信息、國家體育政策、體育與健康知識傳送到網(wǎng)上，供學(xué)生、老師、家長了解最新的學(xué)校體育動態(tài)。（三）健全管理體系，推行實施方案學(xué)習(xí)《意見》解讀《學(xué)生陽光體育》認真學(xué)習(xí)教育部和國家體育總局出臺的《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作，切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》 ，并依據(jù)《意見》 （簡稱）制定并堅持科學(xué)規(guī)范的學(xué)生作息制度，依法保障學(xué)生睡眠和體育鍛煉的權(quán)利，確保小學(xué)生每天睡眠時間不少于 9 小時。）——階段總結(jié)反思（召開階段性會議，查漏補缺，調(diào)整下一步研究的方案與措施）；C、總結(jié)期（—）：整理分析實施情況，撰寫結(jié)題報告，力求呈現(xiàn)一種動態(tài)、發(fā)展的實踐過程。充分挖掘《學(xué)生陽光體育》蘊含的深刻內(nèi)涵和傳達的豐富信息，制定出校本化陽光體育工作的運行機制與管理體系。二、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述“陽光體育運動”是國家行政、教育部門根據(jù)我國青少年的體質(zhì)健康現(xiàn)狀，所實施的一項推進素質(zhì)教育的重要舉措，是一個時代命題。無體是無德智也。觀念的滯后，極大地阻礙了學(xué)校陽光體育運動的正常開展，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等目標要求模糊，管理缺乏系統(tǒng)化、科學(xué)化和制度化，組織機構(gòu)僅流于形式。關(guān)鍵詞：陽光體育運動 校本化 實踐 研
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