【正文】 自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、多才多藝，為人師表、有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、有較強(qiáng)的向心力和凝聚力，受人尊重和愛戴。（2）充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校長應(yīng)怎樣抓教學(xué)管理？質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。二)、制定、實(shí)施教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序制定和實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序，是教學(xué)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是必要措施。毛澤東同志曾論述：“作為校長，關(guān)鍵性的工作之一就是要靠教師辦學(xué)”。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于學(xué)生的主觀努力。在改革中提高常規(guī)管理的質(zhì)量，從檢查、備、講、批、輔、考各個(gè)環(huán)節(jié)中，尋找新的突破口和有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素。（2）用清晰的工作思路凝聚班子工作思路是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，思路的清理過程，規(guī)劃計(jì)劃的制定過程同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想集中統(tǒng)一的過程。（3）我對人、對已、對事能做到嚴(yán)于律已，寬于待人，勇于創(chuàng)新，實(shí)事求是。（6）安排有關(guān)教師接待好記者們的來訪，并征求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見，決定接待記者的安排。（4）影視媒體的錯(cuò)誤誘導(dǎo)，暴力兇殺非常普遍，將生命簡單的化作一聲慘叫，一聲槍響，缺少對生命的尊重。如爭取機(jī)會(huì)讓更多的老師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。（1）、關(guān)心、尊重是增強(qiáng)凝聚力的感情紐帶。（3）、威信是在干事中建立起來的，不是“刻意”追求建立起來的，需要一點(diǎn)一滴的積累，一旦做錯(cuò)一件事，就可能威信掃地。四)放學(xué)（1）學(xué)校門口站一站，觀察學(xué)生放學(xué)情況。組織教師學(xué)習(xí)政治與鉆研業(yè)務(wù)。（四）發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。同時(shí)要求各科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透德育教育。第四，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。校長要時(shí)時(shí)處處心系學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展著想，為中華民族的偉大復(fù)興考慮，真正體現(xiàn)“代表最廣大多數(shù)學(xué)生的利益”。評價(jià)機(jī)制是“指揮棒”，校長要有正確的人才觀，要從本校出發(fā)，從“小氣候”入手，改變評價(jià)不合理這一“痼疾”，消除應(yīng)試教育得以滋生的“土壤”，避免一切向阿拉伯?dāng)?shù)字看齊的“頑癥”。為此，校長要重視自身發(fā)展，去引領(lǐng)教師開展校本教研活動(dòng)。（3）創(chuàng)特色品牌，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。人民的好教師吳玲說；“我沒有理由挑選學(xué)生，只要坐進(jìn)我的教室就是我的孩子，就要對他的人生負(fù)責(zé)。（3）、只有愛學(xué)生，才會(huì)切實(shí)地為學(xué)生的終身幸福而努力。（1）、堅(jiān)持以人本為的原則以人為本即以教師的全面發(fā)展和終身發(fā)展為本，通過對教師的評價(jià)，幫助教師找到自身存在的不足和問題，以利于教師今后的發(fā)展和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。發(fā)展性原則表達(dá)了一種從評價(jià)過去和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向評價(jià)“將來”和“發(fā)展”的新理念。但是，感情投入的尺度難以把握，在對待不同的人和事上很容易出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象，這就需要制度去約束。校長負(fù)責(zé)制的優(yōu)點(diǎn)非常明顯，如權(quán)力集中，責(zé)任明確，行動(dòng)迅速，效率較高。教師參與對學(xué)校重大問題、重要決策的討論，使學(xué)校意志轉(zhuǎn)變成群眾自身的愿望和要求，才能得到真正的實(shí)施。我們明確要求：各班班主任每周至少對本班的教室和宿舍安全情況做一次全面檢查，并將檢查情況上報(bào)學(xué)校；總務(wù)處、政教處等職能部門要定期、不定期檢查學(xué)校安全，總結(jié)存在的問題，提出整改意見，限期整改。幾年來，師生沒有發(fā)生過人身傷亡事故，學(xué)校的設(shè)施財(cái)產(chǎn)沒有因?yàn)橹伟补芾聿坏轿欢艿浇z毫損失，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。2如何使教育更好地為人民服務(wù)，辦人民滿意的教育？“辦讓人民滿意的教育”，這是近年來廣大教育部門和教育工作者提出的響亮口號(hào)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)。良好育人的環(huán)境，既包括綠樹成陰、百花飄香、衛(wèi)生整潔、空氣清新的硬環(huán)境，更包括優(yōu)良的校風(fēng)校貌、師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及校園文化等軟環(huán)境。要激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。老師要真誠對待學(xué)生，用真心真情獲取學(xué)生的信任，讓老師成為學(xué)生信任的傾訴對象和知心朋友。要給學(xué)生講清出錯(cuò)的原因，讓學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤的危害，并要告訴學(xué)生改正錯(cuò)誤的方法。成立由坐班校長任組長，教導(dǎo)處參加的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師在實(shí)驗(yàn)工作中的核心、示范與指導(dǎo)作用。建設(shè)以校為本的教研制度與教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)。建立符合實(shí)際、靈活多樣的課程體系。（1）中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因①傳統(tǒng)文化的影響。課堂教學(xué)傳授知識(shí)，其更深層的意義是增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，擴(kuò)充學(xué)生的內(nèi)能，形成學(xué)生全面綜合的素質(zhì)，幫助學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立多元主體共同參與的評價(jià)制度，重視評價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)功能。談?wù)剬A(chǔ)教育課程改革的看法。①改變課程過于注重知識(shí)傳授的影響，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。①多元化評價(jià) ②綜合性評價(jià) ③過程性評價(jià)。⑤改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的級(jí)別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。②傳統(tǒng)的應(yīng)試教育勢力強(qiáng)大，素質(zhì)教育不能得到真正的落實(shí)。嚴(yán)格規(guī)范考試管理。③對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)。（2）正確認(rèn)識(shí)“減負(fù)”①過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是一個(gè)量的概念，它不同于刻苦學(xué)習(xí)，不同于知識(shí)教育，可以“減負(fù)”是減掉過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減掉一切負(fù)擔(dān)，即盡量減少那些單調(diào)、枯燥、乏味、無聊和機(jī)械重復(fù)與模仿的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)，提高教學(xué)活動(dòng)的針對性和效益。（9）加大反思力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而不是奴隸。及時(shí)充實(shí)、提高課程實(shí)施條件，包括教師、教具及各種設(shè)施設(shè)備的選擇、提供與擴(kuò)充。這一部分同學(xué)更需要關(guān)懷。教師要真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不能厚比薄彼，更不能以學(xué)習(xí)成績的好壞，作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這不符合素質(zhì)教育的要求。建立良好的師生關(guān)系，可以從根本上解決這些問題。（3）、培養(yǎng)合格的新型人才。教育即服務(wù)作為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，應(yīng)該滲透到學(xué)校工作的方方面面。（3）、尊重教師正常的物質(zhì)需求和精神需求合理滿足需求是人的本性之一，是對教師進(jìn)行人文關(guān)懷的重要內(nèi)容。如《嚴(yán)禁學(xué)生私自下河游泳》，《嚴(yán)禁學(xué)生配帶刀具、火源用品進(jìn)校園》，《食堂工作人員購物條例》，《校內(nèi)建筑、用電線路安全管理?xiàng)l例》，《治理校園周邊治安環(huán)境方案》，《學(xué)生住宿管理辦法》等。（1）、加強(qiáng)安全教育，不斷提高師生的安全意識(shí)和安全防范能力。因此，在實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的同時(shí)，必須建立和健全學(xué)校的民主管理制度。2談?wù)勑ｉL負(fù)責(zé)制與民主管理的關(guān)系？目前，我國中小學(xué)管理體制遵循的是校長負(fù)責(zé)制，其基本內(nèi)涵是：校長全面負(fù)責(zé)、同級(jí)黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理。從制度管理到人本管理是管理史上的一個(gè)進(jìn)步！現(xiàn)代管理提倡制度管理和人本管理并重。②、評價(jià)內(nèi)容多元化對教師的評價(jià)內(nèi)容而言，多元化原則既體現(xiàn)共性，更關(guān)注教師的個(gè)性，既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。愛之所以偉大在于愛首先想到是別人：利人必先克己，達(dá)己必先達(dá)人。“孩子總是自己的好”，這句也許不配登上大雅之堂的話其實(shí)很能說明一些問題。結(jié)合實(shí)際談?wù)剬凼墙逃幕A(chǔ)的看法？愛是教育的前提和基礎(chǔ)。（2）實(shí)施精細(xì)化管理，打造高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。為此，校長要親自參與制訂校本教研實(shí)施方案，建立校本教研的管理制度，組織指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究活動(dòng)。校長要 “敢為天下先”，頂住家長、社會(huì)等種種輿論壓力，堅(jiān)持正確的教育導(dǎo)向，使學(xué)校教育脫離應(yīng)試教育的軌道，形成自己的辦學(xué)特色，最終贏得社會(huì)和家長的認(rèn)可。一所學(xué)校能否扎實(shí)有效地推進(jìn)素質(zhì)教育，校長是第一責(zé)任人。其次，在教師中樹立“愛生如子”的育人理念。其次，注意抓好學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和行為習(xí)慣。（3）領(lǐng)導(dǎo)和組織體育、衛(wèi)生、美育、勞動(dòng)教育工作及課外教育活動(dòng)。1請簡略回答校長的主要職責(zé)？（一）全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的行為。二)上課時(shí)間（1）到各教室前走一趟，了解各班上課情況。（5）、相容、互補(bǔ)是增強(qiáng)凝聚力的合力因子。（5）、還要大幅度加大財(cái)力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。如果記者執(zhí)意要將采訪的內(nèi)容報(bào)道出來，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。如果我能競聘成功，我將從以下幾方面去開展工作：（問題2（1）（5））某校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺(tái)記者突然來到時(shí)學(xué)校，要求采訪，你作為學(xué)校主持工作的校長，應(yīng)該怎么做？（1）作為校長，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件?！吧幌⑿袆?dòng)不止”我出生在一個(gè)教師家庭，父親是村里的民辦教師，可卻在我十歲那年過早的離開了人生，兒時(shí)的我便立下誓言，長大后要像父親一樣當(dāng)一位人民教師，93年初中畢業(yè)，我以全鎮(zhèn)第一的成績單考入龍南師范，實(shí)現(xiàn)了我許下的諾言。校長沿著這條路一直走下去，定會(huì)成功。，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的精神。四)、要充分調(diào)動(dòng)教師