新形勢下大學(xué)生社會實踐存在的問題及對策-文庫吧在線文庫
【正文】 ，正確認(rèn)識社會實踐的地位、作用和意義，進(jìn)一步明確社會實踐的目的。只有建立了科學(xué)有效的社會實踐實施及評價制度，才能保證社會實踐活動長期化、制度化開展下去。最后，建立科學(xué)的考核激勵機制，學(xué)生必須交實踐報告，對于好的予以獎勵，差的進(jìn)行具體指導(dǎo)，對弄虛作假的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。在教育改革不斷的深入下，各高校的相關(guān)職能部門做了大量工作，取得了一些成績，略見了一點成效，但也存在著一定問題。社會實踐本是德育的一種途徑，也是具體方法的集合體。如：要求參加社會實踐活動的團隊或個人根據(jù)自己專業(yè)學(xué)科、形式、內(nèi)容等特點，制定有自己特色的方案，方案應(yīng)包括社會實踐活動的目的、要求、時間、程序、紀(jì)律、考核及評分辦法等。保證大學(xué)生社會實踐取得預(yù)期目的，很有必要建立這樣的一支具有豐富實踐經(jīng)驗、思想素質(zhì)好、能吃苦耐勞的社會實踐指導(dǎo)教師隊伍，確保學(xué)校的社會實踐活動能夠順利開展，這支隊伍可以包括專業(yè)教師、政治輔導(dǎo)員、教育管理人員、科研人員等，可以包括接受學(xué)生實踐的單位的有關(guān)人員，還可以選擇高年級的有經(jīng)驗的學(xué)生作為低年級學(xué)生的指導(dǎo)老師。社會實踐活動搞得好壞與否沒有多大的差別，這樣就難以調(diào)動大學(xué)生參加社會實踐的積極性。因此，社會實踐活動中常常出現(xiàn)一個老師要指導(dǎo)幾百個學(xué)生開展社會實踐，甚至沒有指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生社會實踐的現(xiàn)象。通過把書本知識與具體實際相結(jié)合，既能讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)知識在實際工作中可發(fā)揮怎樣的作用，可產(chǎn)生怎樣的效益；也能讓學(xué)生明白，如果將來走上社會，參與具體的工作時如何開展這項工作，自己需要具備哪些知識，哪些知識是可以在學(xué)校學(xué)到的，哪些是教學(xué)內(nèi)容以外自己需要補充的……有了這些認(rèn)識，從而為自己以后的學(xué)習(xí)與努力找準(zhǔn)方向，為畢業(yè)后的就業(yè)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1