【正文】 育 49．教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（ ）√A．結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高 B．參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C．參加自學(xué)考試 D．脫產(chǎn)學(xué)習(xí)50．小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的（ ）A．幼兒期 B．少年期 √C．童年期 D．青年初期 51．目前，我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（ ）A．身體發(fā)育不良 B．智力發(fā)育不良 C．認(rèn)識水平較差 √D．品德行為習(xí)慣有所欠缺 52．最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是（ ）√A．凱洛夫的《教育學(xué)》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．楊賢江的《新教育大綱》 53．教育同生產(chǎn)勞動從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（ ）A．原始社會 B．封建社會 √C．資本主義社會 D．社會主義社會 54．教育者和受教育者共同的客體是（ ）A．教育目的 B．教育方法 C．教育手段 √D．教育內(nèi)容 55．班級授課制創(chuàng)始于（ ）A．15世紀(jì)初 √B．16世紀(jì)初 C．18世紀(jì) D．19世紀(jì)初 ( )因素決定的。 √ ( )。（ ?。〢. 對調(diào)查對象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位；B. 遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差。 D. 進(jìn)行訪談時，要首先介紹自己的身份。C. 選擇實施的對象只要樣本容量夠大就有代表性。98. 下列說法中正確的是（ ）。C. 用量化方式描述一組數(shù)據(jù)的全貌，僅用集中量數(shù)來描述是不夠的。一組數(shù)據(jù)中任何一個數(shù)值發(fā)生或大或小的變化，所計算出來的算術(shù)平均數(shù)也會隨之變大變小，能靈敏地反應(yīng)出來?！薄耙娏税嘀魅尉拖笠娏素?。我想，如果當(dāng)場批評他，一來他已改作掃地，理由不充足；二來又會頂起牛來，不如順?biāo)浦郏谑?，我假裝沒有看見?！钡诙资恰对缙稹罚骸俺粘跎洗埃鹕砦鸢濉诙鑿拇朔?，習(xí)慣遂為常。①幼兒教育 √②中、小學(xué)教育 ③高等教育 ④職業(yè)技術(shù)教育161.廣泛意義上的教育目的存在于（　　　　）活動之中。①理論加實踐 ②理論與實踐有機結(jié)合 ③讀書加勞動 ④感性認(rèn)識與理性認(rèn)識統(tǒng)一169.１９８５年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展（　　　?。┑呢?zé)任交給地方。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。Ａ、《論語》 √Ｂ、《學(xué)記》 Ｃ、《大教學(xué)論》 Ｄ、《教育學(xué)綱要）18個體的主觀能動性是發(fā)展的（ ）。Ａ、身體衛(wèi)生 Ｂ、心理衛(wèi)生 C、青春期衛(wèi)生 √Ｄ、身體衛(wèi)生和心理衛(wèi)生19學(xué)校組織機構(gòu)是指（ ）。Ａ、孔子 Ｂ、孟子 √C、蘇格拉底 Ｄ、亞里斯多德19“綱要信號法”為（ ）所倡導(dǎo)?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的。①參觀法 ②實驗法 √③演示法 ④練習(xí)法173.在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了（　　　?。┰瓌t?！挞僬n堂教學(xué) ②復(fù)式教學(xué) ③開放教學(xué) ④電化教學(xué)165.教育過程主要矛盾的主要方面是（　　　?。?。這位教師運用了教學(xué)的____________原則148．《普通教育學(xué)》的作者是 A．盧梭 B．赫爾巴特 C．杜威 D．洛克 149．青少年身心發(fā)展的（ ）決定著教育工作應(yīng)該因材施教 A．順序性 B．階段性 C．差異性 D．不均衡性 150．馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展最根本的是指 A．德、智、體、美、勞全面發(fā)展 B．勞動能力的全面發(fā)展 C．有社會主義覺悟有文化的勞動者 D．既能從事體力勞動又能從事腦力勞動 151．我國當(dāng)前教育最薄弱的環(huán)節(jié)是 A．普通教育 B．職業(yè)教育 C．高等教育 D．學(xué)前教育 152．學(xué)科的設(shè)置和安排是通過（ ）體現(xiàn)出來的 A．教學(xué)計劃 B．教學(xué)大綱 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教科書 153．通常認(rèn)為智力的核心是 A．觀察能力 B．記憶能力 C．想象能力 D．思維能力 154．在多種的教學(xué)組織形式中，（ ）的形式自夸美紐斯確立后，幾個世紀(jì)來一直為各國采用 A．小組教學(xué) B．道爾頓制 C．個別教學(xué) D．課堂教學(xué) 155．教育的生物學(xué)起源論和心理學(xué)起源論之所以反科學(xué)是因為它們的共同之點都是否定了教育的 A．階級性 B．歷史性 C．社會性 D．民主性 156．“兒童中心主義”教育理論，違背了 A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律 B．傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 C．知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律 D．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律 157．提出以高難度和高速度進(jìn)行教學(xué)的原則的是 A．凱洛夫 B．贊科夫 C．布魯納 D．巴班斯基 158（　　　?。┍蝗藗兛醋魇墙逃龑W(xué)形成獨立學(xué)科的開始。這樣，帶動了一批同學(xué)，以后形成了風(fēng)氣，誰早來就先打掃環(huán)境衛(wèi)生?！秾W(xué)記》指出：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。 A、宋代 B、元代 √C、明代 D、清代12在明代眾多書院中，名聲最大、影響最廣的是： A、岳麓書院 B、學(xué)海堂 C、漳南書院 √D、東林書院1“詁經(jīng)精舍”是誰創(chuàng)辦的? A、王守仁 B、湛若水 √C、阮元 D、朱熹13下列學(xué)校中，不屬于清代官學(xué)所獨有的是哪一種？ √A、國子學(xué) B、覺羅學(xué) C、八旗官學(xué) D、俄羅斯館13下列人物中，不屬于鴉片戰(zhàn)爭前后地主階級改革派的是誰？ A、林則徐 √B、阮元 C、龔自珍 D、魏源13廢除八股文的法令是什么時期頒布的？ A、洋務(wù)運動時期 √ B、維新運動時期 C、清末新政時期 D、辛亥革命時期13科舉考試是在什么時期終結(jié)的？ A、洋務(wù)運動時期 B、維新運動時期 √C、清末新政時期 D、辛亥革命時期13第一部在全國實施的學(xué)制是哪一部？ √ A、癸卯學(xué)制 B、壬寅學(xué)制 C、壬子學(xué)制 D、癸丑學(xué)制13“壬寅—癸卯學(xué)制”是在什么時期頒布的？ A、1912—1913年 √ B、1902—1903年 C、1922—1927年 D、1898—1899年13《新教育大綱》是哪位教育家纂寫的？ √A、楊賢江 B、陶行知 C、魯迅 D、蔡元培131929年開始的河北“定縣實驗”是由下列哪位教育家主持的？ A、陳鶴琴 √ B、梁漱溟 C、晏陽初 D、黃炎培13陶行知最早創(chuàng)辦的學(xué)校是： √A、曉莊學(xué)校 B、育才學(xué)校 C、山海工學(xué)團(tuán) D、自然科學(xué)園120世紀(jì)20年代的“活教育”實驗，是由哪位教育家主持的？ A、黃炎培 B、晏陽初 C、梁漱溟 √D、陳鶴琴14下列教育思潮中，不屬于五四時期資產(chǎn)階級教育思潮的是： √A、復(fù)古主義教育思潮 B、平民主義教育思潮 C、工讀主義教育思潮