全國中小學教師教育技術(shù)水平考試ntet模擬試題小學音樂-文庫吧在線文庫
【正文】 位 B 建構(gòu)主義學習理論有利于培養(yǎng)學生的主動探索 C 建構(gòu)主義教學策略相對于接受式教學來講，不利于短期內(nèi)掌握大量知識 D 建構(gòu)主義教學更強調(diào)知識的獲取結(jié)果 以下是一份“只要媽媽露笑臉”的教學方案設(shè)計，第 4— 10 題 嵌于該方案中。 第 7 題（匹配題） 在電子教案制作過程中經(jīng)常要使用一些軟件來制作需要的數(shù)字教學資源，請找出下列軟件對應(yīng)能夠?qū)崿F(xiàn)的功能。 6． 教師總結(jié) ，激發(fā)學生對媽媽的情感。 （ 3 分） 第 15 題（單選題） 您在互聯(lián)網(wǎng)一個網(wǎng)站上找到了很多關(guān)于“母子情深”的圖片或者視頻片斷，同時發(fā)現(xiàn)了該網(wǎng)站上 還提供很多其他圖片，您希望將該網(wǎng)站的網(wǎng)址保存下來，以便日后使用。請按照下列要求完成發(fā)郵件的操作： ⑴ 單擊“打開郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱 環(huán)境下，寫一封電子郵件，簡單的說明意圖（ 3 分） 。 教學設(shè)計 題號 3 題型 單選題 答案 D 知識點 分析 本題重點考查教師對建構(gòu)主義教學策略的了解情況 選項分析 題干要求選出關(guān)于建構(gòu)主義教學策略不正確的說法， D 選項的說法是不正確的，因為建構(gòu)主義是強調(diào)知識獲取過程的； A、 B 選項的描述是正確的，建構(gòu)主義學習觀強調(diào)學生的主體地位以及學生的主動性； C 選項的說法是對建構(gòu)主義教學策略的一個分析總結(jié)，也是正確的，因為建構(gòu)主義強調(diào)學生主動發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)知識，注重知識形成的過程，相對于接受式教學來講，顯然不利于學生在短期內(nèi)掌握大量知識 。 題號 9 題型 單 選題 答案 D 知識點分析 本題重點考 查 教師 對于常見 建構(gòu)主義教學策略的認識 選項分析 本題的場景中，通過 學生的反復練習和教師的反復指導，使學生掌握準確的唱法，這種教學策略是 操練－反饋策略。 題號 15 題 型 單選題 答案 C 知識點分析 本題重點考 查 教師 是否了解如何對數(shù)字資源進行管理和保存 選項分析 IE 瀏覽器的收藏夾功能為使用者提供了保存網(wǎng)頁鏈接的服務(wù)，只要點擊 IE 瀏覽器上的“ 收藏夾” 菜單，選擇其中的“ 添加至收藏夾” ，就可以把希望保存的網(wǎng)頁鏈接保存在收藏夾中，而且還可以給其取一個相應(yīng)的名字。 選項 C 的做法有時會讓學生產(chǎn)生逆反 的心理，選項 E 會造成小組內(nèi)部行動的渙散。所以選項 C 的描述是錯誤的。 題號 26 題型 單選題 答案 B 15 知識點分析 本題重點考查教師 能否正確認識學生評教的意義和作用 選項分析 有人置疑學生評教的可信度，事實上關(guān)鍵是看要如何引導學生以及采用何種學生評價的方式。所以選項 A的說法是不正確的。 資源準備 題號 12 題型 單選題 答案 C 知識點分析 本題重點考 查 教師對教學 媒體性質(zhì) 的理解情況 選項分析 教學 媒體的接觸性指教學媒體把信息同時傳遞到學生的范圍的大小 。 題號 6 題型 單選題 答案 D 知識點分析 本題重點考 查 教師 是否了解正確的選擇教學媒體的原則和依據(jù) 選項分析 選擇教學媒體時需要考慮的因素有：教學目標、教學內(nèi)容、學習者特征以及教學條件等，不需要考慮教學評價，所以選項 D 是不需要考慮的。 第 24 題（ 多 選題） 每位教師都需要對學生進行評價，對教學的過程和效果進行反思，所以教學評價是教學的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學評價作用的說法不恰當?shù)氖?（ ）（ 3 分） A 教師可以依據(jù)教學評價結(jié)果調(diào)節(jié)課堂教學安排 B 教師可以 依據(jù)教學評價結(jié)果反思自己的教學過程，進一步完善自己的教學能力 C 教學評價是在教學末對教師的教學成果做出的考核 D 教學評價主要是對學生的學習成績、課堂表現(xiàn)進行評估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學生進行重點培養(yǎng) E 教學評價貫穿于整個教學過程的每一個環(huán)節(jié) 第 25 題（ 多 選題 ）在下面對教師因素評價的指標中，屬于對音樂教師教學內(nèi)容方面的評價指標有 （ ） （ 3 分 ） A．語言表達能力與音樂表現(xiàn)能力 B．知識準確、深廣度適宜 C．恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學 D．組織能力與應(yīng)變能力 E．滲透音樂教育思想方法，體現(xiàn)應(yīng)用與創(chuàng)新意識 第 26 題（單選 題） 新課程標準要求建立多元化的教師評價體系，以下關(guān)于學生評教的觀點，不合理的是（ ） （ 3 分） A 對教師的教學態(tài)度、教學水平等情況，最了解的應(yīng)該是學生 B 小學生都是未成年人，無法確定他們能否對教學過程中的若干因素做出有效的判斷，學生評教會降低評價的可信度 C 學生評教可以幫助教師間接地診斷教育教學中存在的問題 10 D 學生評教的關(guān)鍵點是采取怎樣的態(tài)度、運用怎樣的形式 第 27 題（ 單 選題） 根據(jù)小學音樂新課程標準的要求，精心設(shè)計課堂音樂的教學結(jié)構(gòu)，是完成教學任務(wù)、實現(xiàn)教學目標的重要前提。請完成下列任務(wù)。（ 2 分） ③ 將修改好的文檔命名為“只要媽媽露笑臉教學設(shè)計方案修改 .doc”并保存在 本地硬盤的個人 文件夾中（ 1 分） 第二部分 資源準備（ 24分） 在 講授“只要媽媽露笑臉”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。 2． 分小組體會歌詞，看一看哪一組先唱出。 教學難點 ? 各分部間的和諧、均衡及三連音的演唱。 【教學內(nèi)容】只要媽媽露笑臉（人民音樂出版社，音樂教材第七冊） 【教學對象】小學四年級學生 【教學環(huán)境】教室內(nèi)有電子琴、電視機、 DVD、音響設(shè)備等 【教學要求】遵循新課程標準，在現(xiàn)代教育理念指導下，充分利用現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，科學合理地進行教學設(shè)計、教學實施并進行評價 ； 要培養(yǎng)學生的合作及交流的意識，并在激發(fā)學生學習興趣的前提下，順應(yīng)學 生的身心發(fā)展以及情感需要，循序漸進地傳授基礎(chǔ)
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