【正文】 這首詩。抒發(fā)了什么情感？有何效果？　　（２）答案要素：表達技巧＋具體分析＋思想感情或表達效果　?。ǎ常┐痤}思路：①指出用了什么表達技巧?！　《陜貉┝S金縷?！　r人不識凌云木，直待凌云始道高。（思想感情）語言賞析題答題技巧語言賞析題主要包括關(guān)鍵詞語、特殊句式及語言風格三類?！　【G楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。③評價其作用或指出其感情。如：平（平易、自然、質(zhì)樸、簡潔）、雅（清淡、素雅、清新、典雅）、華（華美、絢麗、明麗、曉暢）、婉（委婉、含蓄、沉郁、凝練）、神（準確、傳神、生動、形象）、壯（悲壯、豪放、雄渾、粗獷）?！　〈穑哼@首詩語言質(zhì)樸自然，四句詩用詞不作任何修飾?！耙狻笔侵冈娙说乃枷敫星?，“象”即物象，指自然界中的景物和事物?！　。ǎ矗┑湫皖}例：下面這首詩通過哪些意象抒發(fā)了詩人什么樣的情懷？　　漫成一首　　杜甫　　江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。②概括人物形象特征。意象是構(gòu)成詩歌的一些具體的細小的單位，意境是由多個意象整合而成的一種境界，是詩人所要表達的思想感情與詩歌所描繪的生活圖景完美融合而形成的藝術(shù)境界?！　。ǎ矗┑湫皖}例：分析下面這首詩的意境。教育分類：詩人常以連綿不斷、遠接天涯的春草和流水來比喻無窮無盡離愁，如李煜的《清平樂》中“離恨恰如春草，更行更遠還生”，歐陽修的《踏莎行》中“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”?！　〔攀妓痛簹w，又送君歸去。最后，分析作者為突出離愁所運用的手法，答題時要用到“直接抒情、移情于物（擬人）、寓情于景、借景抒情、情景交融”等表達技巧類術(shù)語。(20090601 10:45:17)轉(zhuǎn)載▼標簽：如陳陶的《隴西行》中“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實中無定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨，一邊是妻子夢境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實對照，凝聚著詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。分析情感和分析手法是考查邊塞詩的兩類主流題型?！　〗馕觯鸿b賞邊塞詩首先要根據(jù)詩歌標題判定是不是邊塞詩。教育分類：（２）遠離污濁官場、歸隱田園的潔身自好的隱逸情懷?！　∶}預(yù)測　?。玻埃埃病玻埃埃改旮呖脊部剂耍妒咨剿姾停呈滋飯@詩，所選的山水田園詩都具有借景抒情特點?！　。ǎ保┖單觥氨椤弊衷陬h聯(lián)中的表達效果。最后，根據(jù)意境特點、時代背景等分析思想情感，答題時要用到“熱愛自然、向往自由、閑適淡泊、悠然自得”等表達思想情感類術(shù)語，還要用到“借景抒情、融情入景、寓情于景”等揭示景與情關(guān)系的術(shù)語?！　。玻伿吩姌祟}常含“懷古”一詞，如王安石的《桂枝香?金陵懷古》；或直接以歷史人物、歷史地點入題，如杜甫的《蜀相》、杜庠的《赤壁》（２００４年上海卷）?！　∶}預(yù)測　　近幾年高考多選取觸景生情的懷古傷今類詠史詩，如２００４年全國卷Ⅳ（歐陽炯的《江城子?晚日金陵岸草平》）、２００７年湖北卷（吳融的《華清宮》和李約的《過華清宮》）等詩都具有情景交融的特點?！　、艃墒自娒鑼懥瞬煌瑫r期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。吳詩從空間上宮內(nèi)宮外對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。如虞世南的《蟬》（2002年京皖卷）中“居高聲自遠，非是藉秋風”，表明品格高潔的人不需任何外在憑借，自能聲名遠播。卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪。清代鄭燮的《竹石》中“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，傲然挺立的勁竹形象正是堅貞不屈的詩人化身。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。只要我們教師善于歸納總結(jié)，還是可以從中找出一些規(guī)律，幫學(xué)生對這方面的知識進行系統(tǒng)梳理，給學(xué)生在應(yīng)考的時候提供一些答題技巧方面的指導(dǎo)。所以平時教學(xué)中學(xué)生應(yīng)加強唐詩宋詞的閱讀鑒賞，適當關(guān)注元曲。⑵考點設(shè)計——以讀懂詩歌內(nèi)容為主，尤其是體會作者的思想感情，其次才是對詩歌語言和表達技巧的鑒賞。技巧——以常法為主，常法中以“情景”為主。一、分析意境型所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。②概括景物所營造的氛圍特點。絕句二首(其一)甫注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢。提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。行三、分析語言特色型啼時驚妾夢，不得到遼西。(步驟三)(1)該詞對突出主旨所起的作用。誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？回答古詩鑒賞題，一般字數(shù)不會太多，但答題的內(nèi)容，也如一篇議論文，有論點，有論據(jù)，最好先寫論點后寫論據(jù)（當然也可先寫論據(jù)后寫論點）。答題步驟：第一步：指出思想內(nèi)容的觀點。陸　游已是黃昏獨自愁，更著風和雨。（以上是思想內(nèi)容方面的論點，第一步）（以上是藝術(shù)特色方面的論點，第三步）詞人塑造了一個敢于同惡劣自然環(huán)境作斗爭的梅花形象，實際以梅自喻，生動形象地表達了自己的志向。答題示例：此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼蒙眬，想看又不敢看的形象。(步驟一)(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題步驟：解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(步驟一)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。試題特點和題型：2004年第18考題，就詩中畫線的句子，從一個角度如情與景的關(guān)系角度寫一段鑒賞文字，就是對詩中情景關(guān)系的鑒賞考查。2005年上海卷第14題對李白詩中“遙看瀑布掛前川”句中“掛”字的鑒賞，第15題中考修辭手法和表達效果，這些都是圍繞詩歌語言進行考查的。其次，分析運用了哪些手法來揭示所詠之物特征的，答題時要用到“比喻、擬人、對比、襯托、象征”等表達技巧類術(shù)語?！　　炯挤c撥】　　閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。詩人處處以石灰自喻，表達自己為國盡忠的心愿和高潔磊落的襟懷?！　。矗佄锩骼硎侵笐{借外物闡明某種道理的表現(xiàn)手法。教育分類：吳融的《華清宮》通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。（２００７年高考湖北卷）　　華清宮　　吳融　　四郊飛雪晴云端，惟此宮中落便干?！皯压艂瘛笔侵傅桥R游覽歷史遺跡時觸發(fā)出盛衰無常、物是人非的感慨，此類詩多寫于社會動亂、民族危亡之時，長于情景交融，如劉禹錫的《石頭城》句句景中含情，無一句不融合著詩人對故國蕭條、人生凄涼的深沉感傷。(20090601 10:47:32)轉(zhuǎn)載▼標簽：首先，弄清作者從哪些角度（形、色、聲等）寫了哪些景物（意象），并分析作者描寫景物所運用的手法，答題時要用到“擬人、比喻、對比、襯托、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合”等表達技巧類術(shù)語。　?。ǎ玻埃埃改旮呖继旖蚓恚　∩骄蛹词隆　⊥蹙S　　寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。　?。叮蹙S山水詩善用光色組合、以靜寫動等手法描摹景物，創(chuàng)造了鏡花水月般空明寧靜的意境，蘇軾評價王維的山水詩是“詩中有畫”。盛唐田園詩派成就最高的詩人是王維和孟浩然，孟浩然的《過故人莊》、王維的《新晴野望》（２００７年全國卷Ⅱ）等都是唐代著名田園詩。最后，分析作者運用的表現(xiàn)手法，答題時要用到“對比、夸張、動靜結(jié)合、直抒胸臆、借景抒情”等表達技巧類術(shù)語?！　●R后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？　　［注］①關(guān)：指居庸關(guān)。王昌齡善用借景抒情，如《從軍行（其一）》中將閨中少婦思念征人之愁寄予在高高孤樓、縷縷笛聲、陣陣秋風的邊關(guān)蕭索秋景中委婉表達出來，揭示出戰(zhàn)爭帶給百姓的痛苦與創(chuàng)傷。　?。常吶姳磉_的思想情感主要有四個方面：（１）描寫塞外奇麗壯闊的自然風光，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。“眉眼盈盈（美好之貌）處”有兩層意思：一指清麗明秀的江南山水有如女子的秀眉和媚眼，二指有著盈盈眉眼的那個人。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。借景抒情是考查送別詩的命題核心點，楊柳、流水等意象是考查熱點?！　。常蛣e詩按抒情方式可分為直接抒情與間接抒情兩種，有些送別詩只在結(jié)尾直抒胸臆，如韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》（２００１年全國卷）尾聯(lián)“相送情無限，沾衣比散絲（雨絲）”，將離別之淚與雨絲融在一起，詩人的離別愁緒噴涌而出。（景物特點）詩人以春日遲遲統(tǒng)攝全篇，和煦的春風、初放的百花、如茵的芳草所展現(xiàn)的明媚春光，與泥融土濕、飛燕銜泥、日麗沙暖、靜睡鴛鴦所呈現(xiàn)的勃勃生機，和諧統(tǒng)一，相映成趣，構(gòu)成一幅色彩鮮明、春意盎然的詩情畫意圖?！　。ǎ保┰O(shè)問方式：①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ ②這首詩營造了一種怎樣的意境？試作分析?！　⊥４瑫航鑶枺蚩质峭l(xiāng)。分析人物形象要借助人物外貌、神態(tài)、舉止的描寫，體會形象特征，進而領(lǐng)會詩人的情感。②本詩通過哪些意象抒發(fā)了作者的思想感