【正文】 可能是消極的五1．心理咨詢會談的特點(diǎn)是A．目的的明確性 D．角色的規(guī)定性2．下列屬于咨詢師獲得的認(rèn)知性信息的是B．來訪者感到對生活失去了興趣 D．來訪者對工作十分不滿3．下列表述屬于情感性信息的是B．我覺得最親近的人是我母親 C．我喜歡性格內(nèi)向的學(xué)生 4．評估的目的在于A．鑒別來訪者的問題是否屬于心理咨詢和輔導(dǎo)的范圍C．評估來訪者的問題以確定合適的咨詢目標(biāo)5．對會談中互動的三個維度的表述正確的是B．個人化信息比一般眭信息的互動層次更深C．現(xiàn)在狀態(tài)的信息比過去的信息互動層次更深6．下列不適宜的會談環(huán)境是A．咨詢室色彩鮮艷 D．咨詢室放置電話7．下列對咨詢會談中的非言語行為理解錯誤的是B．非言語行為具有說話功能C．非言語行為具有高度自覺性 8．來訪者的非言語行為的主要表現(xiàn)是A．面部表情B．軀體行為C．聲音特征D．總體印象9．咨詢師對來訪者的非言語信息的正確態(tài)度是B．敏感地察覺并理解來訪者的非言語信息C．利用自己的非言語行為更好地促進(jìn)咨詢工作D．對非言語信息要足夠敏感10．常用的傾聽技巧有A．關(guān)注的身體姿態(tài) B．適時的回應(yīng)與反饋 D．恰當(dāng)?shù)奶釂?1．傾聽包括A．觀察和覺知來訪者的姿式、面部表情、語音語調(diào)等非言語行為B．傾聽和理解來訪者的言語信息C．聯(lián)系來訪者所生活的環(huán)境對整個人進(jìn)行傾聽D．傾聽來訪者提到的需要受到挑戰(zhàn)的信息12．傾聽過程中容易出現(xiàn)的錯誤是A．選擇性傾聽 B．評價性傾聽 C．同情性傾聽 13．錯誤的傾聽?wèi)B(tài)度是A．傾聽時根據(jù)自己的是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評判 B傾聽時產(chǎn)生同情心C．傾聽時保持客觀冷靜D傾聽時根據(jù)社會價值進(jìn)行評判14．下列用到澄清技術(shù)的情況的是A．省略 B．模糊代詞 C．絕對言辭 15．解釋時需要注意的問題有A．解釋的提出要以來訪者能夠理解為前提B．解釋的方式要以易于引發(fā)來訪者思考為佳D．解釋的進(jìn)度要以來訪者能夠接受為準(zhǔn)六1．對咨詢過程中的自助過程理解正確的是(A．自助是咨詢的終極目標(biāo)B自助是對來訪者而言的C．自助要在咨詢師的幫助下實(shí)現(xiàn)D自助是一個學(xué)習(xí)的過程)2．咨詢常模針對的是(A．咨詢會談的方式 B．咨詢過程的基本設(shè)置)3．對來訪者的求詢意愿與期望表述正確的是(A．求詢意愿與期望越強(qiáng)烈，咨詢效果越好C．來訪者的求詢意愿與期望，制約著他對咨詢的期待D．來訪者的求詢意愿與期望，制約著他進(jìn)入后的體驗(yàn)與評價)4．開始階段咨詢師的活動與工作是(A．協(xié)助來訪者進(jìn)入咨詢狀態(tài) C．了解背景資料；促成來訪者傾訴 D．了解咨詢愿望；協(xié)商咨詢目標(biāo))5．開始階段咨詢師注意的問題是(A．緩解來訪者的緊張情緒 B．建立良好的第一印象C。2．心理咨詢處理的是來訪者心理矛盾。組長必須在團(tuán)體活動之前將團(tuán)體常模擬定好B．團(tuán)體常模協(xié)助團(tuán)體建立一個具治療功能的咨詢氣氛C．在團(tuán)體常模中，組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)起關(guān)鍵作用)13．下列對團(tuán)體視角理解正確的是(A．組長在咨詢時應(yīng)堅持團(tuán)體導(dǎo)向 B．團(tuán)體咨詢的對象是團(tuán)體本身)14．結(jié)合全組的個別會談技術(shù)需要注意的問題是(A．與團(tuán)體發(fā)展水平相適應(yīng)B．照顧和調(diào)動其他成員參與C．指出成員間的矛盾，促其深入互動 D．組長的自我表露)15．連結(jié)的含義是(A．將需要特別處理的問題指出，引起成員的注意B．將成員未覺察的片斷進(jìn)行串聯(lián)，啟發(fā)成員重新檢視自我的資料C．對成員間所表達(dá)的異同之處進(jìn)行串聯(lián)，使其領(lǐng)悟D．從成員的表現(xiàn)中找到團(tuán)體新的主題)八1．兒童咨詢的獨(dú)特性體現(xiàn)在(A．非語言技術(shù)在兒童咨詢中被充分利用 B．兒童更加受制于環(huán)境C．童在問題意識上和咨詢的主動性方面都低于成人D．成人咨詢的談話模式在兒童身上受到限制)2．兒童多動癥的表現(xiàn)是(A．注意難以集D．活動過度)3．下列符合多動癥的矯治方法的是(A．形成尊重接納的環(huán)境C．形成自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣和能力D．精力疏泄)4．下列對學(xué)業(yè)落后的理解有誤的是(A．智力有一定程度的缺陷C可歸因?yàn)榻逃颦h(huán)境剝奪)5．學(xué)業(yè)落后兒童的矯治方法有(A．以團(tuán)體和個別的方式鼓勵學(xué)生表達(dá)有關(guān)他們自己和學(xué)業(yè)的成就C．通過自我控制改善自身行為D．通過認(rèn)知咨詢改變不合理的歸因模式 )6．殘障兒童需要幫助的具體方面有(A．自己與他人的關(guān)系 B．適應(yīng)不良行為 c．自我沖突 D．對職業(yè)咨詢的需要)7。2．本我、自我和超我：精神分析理論的觀點(diǎn)。 當(dāng)個體的自我無法借助理性用直接的方法去控制焦慮時，就逐漸發(fā)展出一些習(xí)慣性的反應(yīng)方式，這就是自我防御機(jī)制。8．生活風(fēng)格：阿德勒療法的觀點(diǎn)。12．機(jī)體智慧：以人為中心療法的觀點(diǎn)。16．逃避：完形療法的觀點(diǎn)。融入關(guān)系使個體具有成功的認(rèn)同。2．狹義的咨詢目標(biāo)：又稱個別目標(biāo)，是針對某個特定來訪者確定的咨詢目標(biāo)，是一般目標(biāo)在某個來訪者那里的具體化。 9．價值中立：咨詢師小對來訪者進(jìn)行價值評判，也不強(qiáng)迫來訪者服從治療師或咨詢帥的價值觀念，而足要求咨詢師對來訪者所持的價值觀給予完全的接納和充分的尊重。8．關(guān)系即時化：咨詢師與來訪者討論白己在咨詢關(guān)系中的感受及看法。3．相倚性：在交流中一方的反應(yīng)在一定程度上依賴于另一方的行為。11．釋義：咨詢帥將來訪者表達(dá)的內(nèi)容經(jīng)過理解后反饋給米訪者，即對來訪者的敘說進(jìn)行實(shí)質(zhì)性說明。七1．契約：是團(tuán)體成員與團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)議，主要為了引導(dǎo)團(tuán)體成員達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)。4．殘障兒童：是由于先天或后天造成的缺陷而導(dǎo)致偏離正常發(fā)展軌道的特殊人群。2．職業(yè)枯竭：指咨詢師出現(xiàn)的一種情感的疏離及懷疑自己的工作價值，在工作中出現(xiàn)身心失衡，感到倦怠、有無力感甚至崩潰感的狀態(tài)。二1．精神分析理論中自我防御機(jī)制的類型。 5．完形療法的重要目標(biāo)．答 提升來訪者的自我覺察能力。9．現(xiàn)實(shí)療法的咨詢過程。答： 解構(gòu)式傾聽與問話，外化與重新命名，開啟空間問話，從獨(dú)特結(jié)果開始構(gòu)建故事，重新詮釋，新故事的流傳。四1．列舉咨詢關(guān)系本身的治療作用。答 步驟：首先，要從來訪者內(nèi)心的參照體系出發(fā)；其次，以言語準(zhǔn)確表達(dá)來訪者的內(nèi)心感受；最后，引導(dǎo)來訪者對其感受進(jìn)行深入思考。2．列舉典型會談的的基本方面。5．簡要列舉主動反應(yīng)中要注意的問題。答：(一)探討與感應(yīng)：對來訪者的情況有所了解后，要展開探討而非直接解決問題。答：（1）深化咨詢關(guān)系，促進(jìn)探討向個人化、私人化深入（2）對來訪者的問題做出臨床心理的評估（3）協(xié)助來訪者明確目標(biāo)、嘗試新的選擇和行動（4）處理來訪者可能出現(xiàn)的阻礙，支持和鼓勵來訪者的建設(shè)性改變5．比較咨詢診斷與醫(yī)學(xué)診斷的區(qū)別答：(1)考慮的因素較為模糊而且不限于個人本身 (2)雙向過程，經(jīng)由咨詢師和來訪者互動并同意 (3)咨詢診斷不同于精神疾病診斷6．簡要列舉良好診斷的成分。 (四)團(tuán)體的大小與類型：多少人組團(tuán)合適；何種咨詢方法及組織形式。答：(1)環(huán)境支持： 形成尊重接納的環(huán)境，改變“壞孩子”觀念和懲罰教育。 (4)認(rèn)知咨詢 (5)人際關(guān)系的介入策略4．青春期的發(fā)展任務(wù)答：（1）接受個體的生理和性別角色（2）建立與異性和同性的新的同伴關(guān)系（3）從情感上獨(dú)立于父母（4）活動經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的保證（5）選擇職業(yè)并為其做準(zhǔn)備(6）發(fā)展合格公民所要求的智力技能和概念(7)獲得社會公認(rèn)的責(zé)任行為模式 (8）為婚姻和家庭生活做準(zhǔn)備 (9）建立與個體環(huán)境相和諧的價值觀5．概括衡量青春期生涯發(fā)展成熟度的指標(biāo)答：1）職業(yè)選擇的定向性2）職業(yè)的信息和規(guī)劃2）職業(yè)偏好的一致性4）個人特質(zhì)的具體化5）職業(yè)選擇的獨(dú)立性6）職業(yè)偏好上的智慧6．概括中年期的發(fā)展任務(wù)。（4．及時性5．專業(yè)性概括廣場咨詢的注意事項(xiàng)答：(1)明確目標(biāo)廣場咨詢的作用是宣傳普及。(1)人足關(guān)系的產(chǎn)物和存在，人的問題可以放到人與人的關(guān)系中探討。答 適度的同情在某些情景中是有益的，但同情不等同于咨詢，其有害性表現(xiàn)在兩個方面：同情會產(chǎn)生上下級的不平等關(guān)系，會默認(rèn)某些需要糾正的行為。咨詢師的態(tài)度：真誠一致、無條件的積極關(guān)注、準(zhǔn)確的共情。5．分析家庭治療的視角及特點(diǎn)。(2)等級：各次系統(tǒng)之間權(quán)利和責(zé)任的關(guān)系。答 (1)對能從咨詢中獲得什么沒有清晰的概念：(2)對咨詢的期望與一般的咨詢目標(biāo)不一致；(3)對咨詢有不正確的心態(tài)；(4)對咨詢報有不切實(shí)際的期望。 (2)依附性與獨(dú)立性：依附性為來訪者提供了重新獲得成長的環(huán)境。(3)咨詢關(guān)系的結(jié)束：咨詢過程的結(jié)束是一個過程，即處理分離的過程。 (二)評估：存全面掌握來訪者情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行，足咨詢師選擇適當(dāng)?shù)氖A(yù)技術(shù)實(shí)施治療的依據(jù)。②傾聽：有助于建立良好的咨詢關(guān)系；有助于宣泄來訪者的情緒；有利于咨詢工作的展開。答：（1）．咨詢師的活動與工作： 協(xié)助來訪者進(jìn)入咨詢狀態(tài)；了解背景資料；促成來訪者傾訴；了解咨詢愿望；協(xié)商咨詢目標(biāo)。（2．利用資源：咨詢師可充分利用團(tuán)體資源。3．介紹團(tuán)體咨詢中組員篩選的方法。(二)過度階段: 該階段普遍的特點(diǎn)是焦慮和抗拒焦慮以及矛盾沖突不斷增加。組長的主要任務(wù)是協(xié)助成員解決問題。(5)漸進(jìn)性原則:習(xí)作的安排注意邏輯性、層次性與銜接性。（3）．以成長為中心的團(tuán)體：增進(jìn)兒童的個人和社會發(fā)展。答：(一)面對死亡與死亡恐懼：隨個人的情況而做離世的準(zhǔn)備。 4．心理保健2．分析咨詢新手面臨的課題。1．分析心理熱線的功能和不足。案例分析題：1（求助者劉某，性別：男，年齡：23，教育程度：中專，社會經(jīng)濟(jì)地位：家境較差，婚姻狀況：未婚……請結(jié)合某種具體的心理咨詢的理論，探討劉某問題的成因及解決途徑。因此充分利用非語言技術(shù)。（3）．組織方面體制不合理；無表達(dá)機(jī)會；角色沖突。成績門門紅燈高掛，調(diào)皮搗蛋得出奇。 第三階段：失望 失望的產(chǎn)生表明咨詢師已經(jīng)身陷困境。 上述案例中的人怎么了，你如何運(yùn)用專業(yè)咨詢的理論解釋他們的情況，并探討可能的因素。 不合理之處：幫助來訪者發(fā)展處理自己問題的能力 表面上咨詢師確實(shí)解決了來訪者的問題，但是在這個過程中，咨詢師忽略了來訪者的自我發(fā)展的能力。(三)確定個案想要的正向目標(biāo)：引導(dǎo)來訪者用自己的語言來澄清和確定想要的目標(biāo)。那些非常投人的工作者是最容易出現(xiàn)工作枯竭的人。 答：1．職業(yè)動機(jī)：咨詢師的職業(yè)動機(jī)是多元的。答：其一，成人要走進(jìn)青少年的心靈，以青少年的參照系去看待、了解他們的世界； 其二，處理好關(guān)心和放心的平衡； 其三，堅持主流文化與認(rèn)可青少年亞文化之間的度的把握； 其四，培養(yǎng)青少年自我承擔(dān)的意識和能力： 其五，溝通和討論的方式； 其六，人格上的平等。 (二)繪畫：繪畫是兒童的重要語言。答：(1)目標(biāo)定向的原則:習(xí)作的使用為達(dá)到某一目標(biāo)。是團(tuán)體達(dá)到彼此間有效地建立成熟關(guān)系的階段。4．分析團(tuán)體發(fā)展階段與特點(diǎn)。 2．論述團(tuán)體咨詢中的團(tuán)體目標(biāo)的內(nèi)容。咨詢師可以從來訪者最急切的問題人手了解情況，緩解其情緒，來訪者的情緒是否得到緩解是咨詢質(zhì)量的評價指標(biāo)。答：（1）．開始階段： 建立咨詢關(guān)系，來訪者適應(yīng)咨詢方式，達(dá)成咨詢的基本目標(biāo)。(2)暴露的兩種形式：其一，表明咨洵師在會談當(dāng)時對來訪者的體驗(yàn)；其二，咨詢師講述過去自己的有關(guān)經(jīng)歷和情緒體驗(yàn)。答 (一)收集資料：全面準(zhǔn)確的獲知與來訪者求助的問題相關(guān)的信息。高級層次：來訪者認(rèn)同咨洵師的個人風(fēng)格和人格魅力。(3)職業(yè)性：時間和地點(diǎn)的限制；隱蔽性和保密性：獨(dú)特性；職責(zé)的明確限定。三1．如何看待心理咨詢中價值中立的相對性問題。(2)從家庭系統(tǒng)的角度去解釋個人的行為與問題。認(rèn)知技術(shù)：與非理性信念辯論與駁斥、認(rèn)知性的家庭作業(yè)、閱讀治療、新的自我陳述、技巧訓(xùn)練等。(1)助人性質(zhì)和目標(biāo)上的一致性(2)助人過程和方法上的一致性(3)助人關(guān)系和職業(yè)準(zhǔn)則上的一致性7．論述治療性任務(wù)與發(fā)展性任務(wù)的關(guān)系。(3)心理咨詢對從業(yè)人員個人有獨(dú)特的要求。職業(yè)動機(jī)發(fā)展大致要經(jīng)歷一個“模糊→清晰→沖突和變化→和諧和穩(wěn)定→簡單化和平常心”的過程。答：發(fā)展非職業(yè)性角色，做一直想做的事情，維持生活的興趣，淡泊名利。答：(1)行為矯治：自我控制方法：當(dāng)事人運(yùn)用學(xué)習(xí)原理，進(jìn)行自我分析、自我監(jiān)督、自我強(qiáng)化、自我懲罰，以改善自身行為。答：（1）熱身:使成員盡快進(jìn)入活動狀態(tài)。答：（1）效率高，省時省力（2）資源豐富（3）團(tuán)體動力推動深刻改變（4）效果容易鞏固（5）團(tuán)體咨詢特別適用于需要改變?nèi)穗H關(guān)系的人2．概括團(tuán)體咨詢的獨(dú)特功能。(三)目標(biāo)整合：確定咨詢的方向。7．簡要列舉專業(yè)建議的原則。(2)個人化維度：個人化信息比一般忡信息的互動層次更深。6．阻抗的表現(xiàn)形式。高級共情：咨詢帥在此基礎(chǔ)上表明自己的態(tài)度，并進(jìn)一步引發(fā)來訪者進(jìn)行深入思考。 2．咨詢的基本目標(biāo)答 (一)幫助來訪者更有效地處理自己的問題；(二)幫助來訪者發(fā)展處理自己問題的能力；(三)幫助來訪者拓寬發(fā)展自己的空間。答 心理劇包括五個基本要素：舞臺、主角、輔角、導(dǎo)演和觀眾。答：(1)于經(jīng)典制約原則的咨詢技術(shù)：如系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法和沖擊療法。具體有：結(jié)構(gòu)化、自由聯(lián)想、解釋、夢的分析、抗拒的分析、移情的分析。答：決定權(quán)：來訪者有權(quán)決定足否接受咨詢和選擇咨詢技術(shù)。7 生涯危機(jī)：個體處于生涯階段的變動時，不能發(fā)展出新的方案，以應(yīng)對突發(fā)問題的困境時的狀態(tài)。分為直接攻擊和替代性攻擊。15．解釋：咨詢師從自己的參考體系出發(fā)對來訪者的心理困擾做出說明，為來訪者提供一種新的認(rèn)識自己及其問題的方式。7．封閉式提問：提問給對方的回答提供了備選答案，具有非常明顯的引導(dǎo)性和強(qiáng)制性。12．移情：在咨詢關(guān)系中，來訪者對咨詢師產(chǎn)生的情感和態(tài)度，即米訪者將早期對父母或重要他人的情感轉(zhuǎn)移到咨詢師身上。4．共情：能體驗(yàn)他人的精神世界，就好像那是自己的精神世界一樣的能力。終極目標(biāo)即受到咨詢流派的理論影響，又受到咨詢師自身的價值觀影響。是一種非語言的經(jīng)驗(yàn)性技術(shù)。18．行為：現(xiàn)實(shí)療法的觀點(diǎn)。14．價值條件：以人為中心療法的觀點(diǎn)。10．現(xiàn)象場：以人為中心療法的觀點(diǎn)。人活在自己虛構(gòu)的世界中，我們對現(xiàn)實(shí)的解釋以及我們賦予我們經(jīng)歷的意義比客觀現(xiàn)實(shí)更重要。超我：社會化的產(chǎn)物，遵守“至善原則”，主要在潛意識部分。二1．潛意識、前意識、意識：精神分析理論的觀點(diǎn)。15對自我表露理解正確的是咨詢師向來訪者暴露個人的信息六1．對咨詢過程中的助人過程理解有