【正文】 可能是消極的五1．心理咨詢會(huì)談的特點(diǎn)是A．目的的明確性 D．角色的規(guī)定性2．下列屬于咨詢師獲得的認(rèn)知性信息的是B．來訪者感到對(duì)生活失去了興趣 D．來訪者對(duì)工作十分不滿3．下列表述屬于情感性信息的是B．我覺得最親近的人是我母親 C．我喜歡性格內(nèi)向的學(xué)生 4．評(píng)估的目的在于A．鑒別來訪者的問題是否屬于心理咨詢和輔導(dǎo)的范圍C．評(píng)估來訪者的問題以確定合適的咨詢目標(biāo)5．對(duì)會(huì)談中互動(dòng)的三個(gè)維度的表述正確的是B．個(gè)人化信息比一般眭信息的互動(dòng)層次更深C．現(xiàn)在狀態(tài)的信息比過去的信息互動(dòng)層次更深6．下列不適宜的會(huì)談環(huán)境是A．咨詢室色彩鮮艷 D．咨詢室放置電話7．下列對(duì)咨詢會(huì)談中的非言語(yǔ)行為理解錯(cuò)誤的是B．非言語(yǔ)行為具有說話功能C．非言語(yǔ)行為具有高度自覺性 8．來訪者的非言語(yǔ)行為的主要表現(xiàn)是A．面部表情B．軀體行為C．聲音特征D．總體印象9．咨詢師對(duì)來訪者的非言語(yǔ)信息的正確態(tài)度是B．敏感地察覺并理解來訪者的非言語(yǔ)信息C．利用自己的非言語(yǔ)行為更好地促進(jìn)咨詢工作D．對(duì)非言語(yǔ)信息要足夠敏感10．常用的傾聽技巧有A．關(guān)注的身體姿態(tài) B．適時(shí)的回應(yīng)與反饋 D．恰當(dāng)?shù)奶釂?1．傾聽包括A．觀察和覺知來訪者的姿式、面部表情、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等非言語(yǔ)行為B．傾聽和理解來訪者的言語(yǔ)信息C．聯(lián)系來訪者所生活的環(huán)境對(duì)整個(gè)人進(jìn)行傾聽D．傾聽來訪者提到的需要受到挑戰(zhàn)的信息12．傾聽過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是A．選擇性傾聽 B．評(píng)價(jià)性傾聽 C．同情性傾聽 13．錯(cuò)誤的傾聽?wèi)B(tài)度是A．傾聽時(shí)根據(jù)自己的是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判 B傾聽時(shí)產(chǎn)生同情心C．傾聽時(shí)保持客觀冷靜D傾聽時(shí)根據(jù)社會(huì)價(jià)值進(jìn)行評(píng)判14．下列用到澄清技術(shù)的情況的是A．省略 B．模糊代詞 C．絕對(duì)言辭 15．解釋時(shí)需要注意的問題有A．解釋的提出要以來訪者能夠理解為前提B．解釋的方式要以易于引發(fā)來訪者思考為佳D．解釋的進(jìn)度要以來訪者能夠接受為準(zhǔn)六1．對(duì)咨詢過程中的自助過程理解正確的是(A．自助是咨詢的終極目標(biāo)B自助是對(duì)來訪者而言的C．自助要在咨詢師的幫助下實(shí)現(xiàn)D自助是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程)2．咨詢常模針對(duì)的是(A．咨詢會(huì)談的方式 B．咨詢過程的基本設(shè)置)3．對(duì)來訪者的求詢意愿與期望表述正確的是(A．求詢意愿與期望越強(qiáng)烈，咨詢效果越好C．來訪者的求詢意愿與期望，制約著他對(duì)咨詢的期待D．來訪者的求詢意愿與期望，制約著他進(jìn)入后的體驗(yàn)與評(píng)價(jià))4．開始階段咨詢師的活動(dòng)與工作是(A．協(xié)助來訪者進(jìn)入咨詢狀態(tài) C．了解背景資料；促成來訪者傾訴 D．了解咨詢?cè)竿?；協(xié)商咨詢目標(biāo))5．開始階段咨詢師注意的問題是(A．緩解來訪者的緊張情緒 B．建立良好的第一印象C。2．心理咨詢處理的是來訪者心理矛盾。組長(zhǎng)必須在團(tuán)體活動(dòng)之前將團(tuán)體常模擬定好B．團(tuán)體常模協(xié)助團(tuán)體建立一個(gè)具治療功能的咨詢氣氛C．在團(tuán)體常模中，組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和引導(dǎo)起關(guān)鍵作用)13．下列對(duì)團(tuán)體視角理解正確的是(A．組長(zhǎng)在咨詢時(shí)應(yīng)堅(jiān)持團(tuán)體導(dǎo)向 B．團(tuán)體咨詢的對(duì)象是團(tuán)體本身)14．結(jié)合全組的個(gè)別會(huì)談技術(shù)需要注意的問題是(A．與團(tuán)體發(fā)展水平相適應(yīng)B．照顧和調(diào)動(dòng)其他成員參與C．指出成員間的矛盾，促其深入互動(dòng) D．組長(zhǎng)的自我表露)15．連結(jié)的含義是(A．將需要特別處理的問題指出，引起成員的注意B．將成員未覺察的片斷進(jìn)行串聯(lián)，啟發(fā)成員重新檢視自我的資料C．對(duì)成員間所表達(dá)的異同之處進(jìn)行串聯(lián)，使其領(lǐng)悟D．從成員的表現(xiàn)中找到團(tuán)體新的主題)八1．兒童咨詢的獨(dú)特性體現(xiàn)在(A．非語(yǔ)言技術(shù)在兒童咨詢中被充分利用 B．兒童更加受制于環(huán)境C．童在問題意識(shí)上和咨詢的主動(dòng)性方面都低于成人D．成人咨詢的談話模式在兒童身上受到限制)2．兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)是(A．注意難以集D．活動(dòng)過度)3．下列符合多動(dòng)癥的矯治方法的是(A．形成尊重接納的環(huán)境C．形成自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣和能力D．精力疏泄)4．下列對(duì)學(xué)業(yè)落后的理解有誤的是(A．智力有一定程度的缺陷C可歸因?yàn)榻逃颦h(huán)境剝奪)5．學(xué)業(yè)落后兒童的矯治方法有(A．以團(tuán)體和個(gè)別的方式鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)有關(guān)他們自己和學(xué)業(yè)的成就C．通過自我控制改善自身行為D．通過認(rèn)知咨詢改變不合理的歸因模式 )6．殘障兒童需要幫助的具體方面有(A．自己與他人的關(guān)系 B．適應(yīng)不良行為 c．自我沖突 D．對(duì)職業(yè)咨詢的需要)7。2．本我、自我和超我：精神分析理論的觀點(diǎn)。 當(dāng)個(gè)體的自我無法借助理性用直接的方法去控制焦慮時(shí)，就逐漸發(fā)展出一些習(xí)慣性的反應(yīng)方式，這就是自我防御機(jī)制。8．生活風(fēng)格：阿德勒療法的觀點(diǎn)。12．機(jī)體智慧：以人為中心療法的觀點(diǎn)。16．逃避：完形療法的觀點(diǎn)。融入關(guān)系使個(gè)體具有成功的認(rèn)同。2．狹義的咨詢目標(biāo)：又稱個(gè)別目標(biāo)，是針對(duì)某個(gè)特定來訪者確定的咨詢目標(biāo)，是一般目標(biāo)在某個(gè)來訪者那里的具體化。 9．價(jià)值中立：咨詢師小對(duì)來訪者進(jìn)行價(jià)值評(píng)判，也不強(qiáng)迫來訪者服從治療師或咨詢帥的價(jià)值觀念，而足要求咨詢師對(duì)來訪者所持的價(jià)值觀給予完全的接納和充分的尊重。8．關(guān)系即時(shí)化：咨詢師與來訪者討論白己在咨詢關(guān)系中的感受及看法。3．相倚性：在交流中一方的反應(yīng)在一定程度上依賴于另一方的行為。11．釋義：咨詢帥將來訪者表達(dá)的內(nèi)容經(jīng)過理解后反饋給米訪者，即對(duì)來訪者的敘說進(jìn)行實(shí)質(zhì)性說明。七1．契約：是團(tuán)體成員與團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)議，主要為了引導(dǎo)團(tuán)體成員達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)。4．殘障兒童：是由于先天或后天造成的缺陷而導(dǎo)致偏離正常發(fā)展軌道的特殊人群。2．職業(yè)枯竭：指咨詢師出現(xiàn)的一種情感的疏離及懷疑自己的工作價(jià)值，在工作中出現(xiàn)身心失衡，感到倦怠、有無力感甚至崩潰感的狀態(tài)。二1．精神分析理論中自我防御機(jī)制的類型。 5．完形療法的重要目標(biāo)．答 提升來訪者的自我覺察能力。9．現(xiàn)實(shí)療法的咨詢過程。答： 解構(gòu)式傾聽與問話，外化與重新命名，開啟空間問話，從獨(dú)特結(jié)果開始構(gòu)建故事，重新詮釋，新故事的流傳。四1．列舉咨詢關(guān)系本身的治療作用。答 步驟：首先，要從來訪者內(nèi)心的參照體系出發(fā)；其次，以言語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)來訪者的內(nèi)心感受；最后，引導(dǎo)來訪者對(duì)其感受進(jìn)行深入思考。2．列舉典型會(huì)談的的基本方面。5．簡(jiǎn)要列舉主動(dòng)反應(yīng)中要注意的問題。答：(一)探討與感應(yīng)：對(duì)來訪者的情況有所了解后，要展開探討而非直接解決問題。答：（1）深化咨詢關(guān)系，促進(jìn)探討向個(gè)人化、私人化深入（2）對(duì)來訪者的問題做出臨床心理的評(píng)估（3）協(xié)助來訪者明確目標(biāo)、嘗試新的選擇和行動(dòng)（4）處理來訪者可能出現(xiàn)的阻礙，支持和鼓勵(lì)來訪者的建設(shè)性改變5．比較咨詢?cè)\斷與醫(yī)學(xué)診斷的區(qū)別答：(1)考慮的因素較為模糊而且不限于個(gè)人本身 (2)雙向過程，經(jīng)由咨詢師和來訪者互動(dòng)并同意 (3)咨詢?cè)\斷不同于精神疾病診斷6．簡(jiǎn)要列舉良好診斷的成分。 (四)團(tuán)體的大小與類型：多少人組團(tuán)合適；何種咨詢方法及組織形式。答：(1)環(huán)境支持： 形成尊重接納的環(huán)境，改變“壞孩子”觀念和懲罰教育。 (4)認(rèn)知咨詢 (5)人際關(guān)系的介入策略4．青春期的發(fā)展任務(wù)答：（1）接受個(gè)體的生理和性別角色（2）建立與異性和同性的新的同伴關(guān)系（3）從情感上獨(dú)立于父母（4）活動(dòng)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的保證（5）選擇職業(yè)并為其做準(zhǔn)備(6）發(fā)展合格公民所要求的智力技能和概念(7)獲得社會(huì)公認(rèn)的責(zé)任行為模式 (8）為婚姻和家庭生活做準(zhǔn)備 (9）建立與個(gè)體環(huán)境相和諧的價(jià)值觀5．概括衡量青春期生涯發(fā)展成熟度的指標(biāo)答：1）職業(yè)選擇的定向性2）職業(yè)的信息和規(guī)劃2）職業(yè)偏好的一致性4）個(gè)人特質(zhì)的具體化5）職業(yè)選擇的獨(dú)立性6）職業(yè)偏好上的智慧6．概括中年期的發(fā)展任務(wù)。（4．及時(shí)性5．專業(yè)性概括廣場(chǎng)咨詢的注意事項(xiàng)答：(1)明確目標(biāo)廣場(chǎng)咨詢的作用是宣傳普及。(1)人足關(guān)系的產(chǎn)物和存在，人的問題可以放到人與人的關(guān)系中探討。答 適度的同情在某些情景中是有益的，但同情不等同于咨詢，其有害性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：同情會(huì)產(chǎn)生上下級(jí)的不平等關(guān)系，會(huì)默認(rèn)某些需要糾正的行為。咨詢師的態(tài)度：真誠(chéng)一致、無條件的積極關(guān)注、準(zhǔn)確的共情。5．分析家庭治療的視角及特點(diǎn)。(2)等級(jí)：各次系統(tǒng)之間權(quán)利和責(zé)任的關(guān)系。答 (1)對(duì)能從咨詢中獲得什么沒有清晰的概念：(2)對(duì)咨詢的期望與一般的咨詢目標(biāo)不一致；(3)對(duì)咨詢有不正確的心態(tài)；(4)對(duì)咨詢報(bào)有不切實(shí)際的期望。 (2)依附性與獨(dú)立性：依附性為來訪者提供了重新獲得成長(zhǎng)的環(huán)境。(3)咨詢關(guān)系的結(jié)束：咨詢過程的結(jié)束是一個(gè)過程，即處理分離的過程。 (二)評(píng)估：存全面掌握來訪者情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行，足咨詢師選擇適當(dāng)?shù)氖A(yù)技術(shù)實(shí)施治療的依據(jù)。②傾聽：有助于建立良好的咨詢關(guān)系；有助于宣泄來訪者的情緒；有利于咨詢工作的展開。答：（1）．咨詢師的活動(dòng)與工作： 協(xié)助來訪者進(jìn)入咨詢狀態(tài)；了解背景資料；促成來訪者傾訴；了解咨詢?cè)竿?；協(xié)商咨詢目標(biāo)。（2．利用資源：咨詢師可充分利用團(tuán)體資源。3．介紹團(tuán)體咨詢中組員篩選的方法。(二)過度階段: 該階段普遍的特點(diǎn)是焦慮和抗拒焦慮以及矛盾沖突不斷增加。組長(zhǎng)的主要任務(wù)是協(xié)助成員解決問題。(5)漸進(jìn)性原則:習(xí)作的安排注意邏輯性、層次性與銜接性。（3）．以成長(zhǎng)為中心的團(tuán)體：增進(jìn)兒童的個(gè)人和社會(huì)發(fā)展。答：(一)面對(duì)死亡與死亡恐懼：隨個(gè)人的情況而做離世的準(zhǔn)備。 4．心理保健2．分析咨詢新手面臨的課題。1．分析心理熱線的功能和不足。案例分析題：1（求助者劉某，性別：男，年齡：23，教育程度：中專，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位：家境較差，婚姻狀況：未婚……請(qǐng)結(jié)合某種具體的心理咨詢的理論，探討劉某問題的成因及解決途徑。因此充分利用非語(yǔ)言技術(shù)。（3）．組織方面體制不合理；無表達(dá)機(jī)會(huì)；角色沖突。成績(jī)門門紅燈高掛，調(diào)皮搗蛋得出奇。 第三階段：失望 失望的產(chǎn)生表明咨詢師已經(jīng)身陷困境。 上述案例中的人怎么了，你如何運(yùn)用專業(yè)咨詢的理論解釋他們的情況，并探討可能的因素。 不合理之處：幫助來訪者發(fā)展處理自己?jiǎn)栴}的能力 表面上咨詢師確實(shí)解決了來訪者的問題，但是在這個(gè)過程中，咨詢師忽略了來訪者的自我發(fā)展的能力。(三)確定個(gè)案想要的正向目標(biāo)：引導(dǎo)來訪者用自己的語(yǔ)言來澄清和確定想要的目標(biāo)。那些非常投人的工作者是最容易出現(xiàn)工作枯竭的人。 答：1．職業(yè)動(dòng)機(jī)：咨詢師的職業(yè)動(dòng)機(jī)是多元的。答：其一，成人要走進(jìn)青少年的心靈，以青少年的參照系去看待、了解他們的世界； 其二，處理好關(guān)心和放心的平衡； 其三，堅(jiān)持主流文化與認(rèn)可青少年亞文化之間的度的把握； 其四，培養(yǎng)青少年自我承擔(dān)的意識(shí)和能力： 其五，溝通和討論的方式； 其六，人格上的平等。 (二)繪畫：繪畫是兒童的重要語(yǔ)言。答：(1)目標(biāo)定向的原則:習(xí)作的使用為達(dá)到某一目標(biāo)。是團(tuán)體達(dá)到彼此間有效地建立成熟關(guān)系的階段。4．分析團(tuán)體發(fā)展階段與特點(diǎn)。 2．論述團(tuán)體咨詢中的團(tuán)體目標(biāo)的內(nèi)容。咨詢師可以從來訪者最急切的問題人手了解情況，緩解其情緒，來訪者的情緒是否得到緩解是咨詢質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)。答：（1）．開始階段： 建立咨詢關(guān)系，來訪者適應(yīng)咨詢方式，達(dá)成咨詢的基本目標(biāo)。(2)暴露的兩種形式：其一，表明咨洵師在會(huì)談當(dāng)時(shí)對(duì)來訪者的體驗(yàn)；其二，咨詢師講述過去自己的有關(guān)經(jīng)歷和情緒體驗(yàn)。答 (一)收集資料：全面準(zhǔn)確的獲知與來訪者求助的問題相關(guān)的信息。高級(jí)層次：來訪者認(rèn)同咨洵師的個(gè)人風(fēng)格和人格魅力。(3)職業(yè)性：時(shí)間和地點(diǎn)的限制；隱蔽性和保密性：獨(dú)特性；職責(zé)的明確限定。三1．如何看待心理咨詢中價(jià)值中立的相對(duì)性問題。(2)從家庭系統(tǒng)的角度去解釋個(gè)人的行為與問題。認(rèn)知技術(shù)：與非理性信念辯論與駁斥、認(rèn)知性的家庭作業(yè)、閱讀治療、新的自我陳述、技巧訓(xùn)練等。(1)助人性質(zhì)和目標(biāo)上的一致性(2)助人過程和方法上的一致性(3)助人關(guān)系和職業(yè)準(zhǔn)則上的一致性7．論述治療性任務(wù)與發(fā)展性任務(wù)的關(guān)系。(3)心理咨詢對(duì)從業(yè)人員個(gè)人有獨(dú)特的要求。職業(yè)動(dòng)機(jī)發(fā)展大致要經(jīng)歷一個(gè)“模糊→清晰→沖突和變化→和諧和穩(wěn)定→簡(jiǎn)單化和平常心”的過程。答：發(fā)展非職業(yè)性角色，做一直想做的事情，維持生活的興趣，淡泊名利。答：(1)行為矯治：自我控制方法：當(dāng)事人運(yùn)用學(xué)習(xí)原理，進(jìn)行自我分析、自我監(jiān)督、自我強(qiáng)化、自我懲罰，以改善自身行為。答：（1）熱身:使成員盡快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。答：（1）效率高，省時(shí)省力（2）資源豐富（3）團(tuán)體動(dòng)力推動(dòng)深刻改變（4）效果容易鞏固（5）團(tuán)體咨詢特別適用于需要改變?nèi)穗H關(guān)系的人2．概括團(tuán)體咨詢的獨(dú)特功能。(三)目標(biāo)整合：確定咨詢的方向。7．簡(jiǎn)要列舉專業(yè)建議的原則。(2)個(gè)人化維度：個(gè)人化信息比一般忡信息的互動(dòng)層次更深。6．阻抗的表現(xiàn)形式。高級(jí)共情：咨詢帥在此基礎(chǔ)上表明自己的態(tài)度，并進(jìn)一步引發(fā)來訪者進(jìn)行深入思考。 2．咨詢的基本目標(biāo)答 (一)幫助來訪者更有效地處理自己的問題；(二)幫助來訪者發(fā)展處理自己?jiǎn)栴}的能力；(三)幫助來訪者拓寬發(fā)展自己的空間。答 心理劇包括五個(gè)基本要素：舞臺(tái)、主角、輔角、導(dǎo)演和觀眾。答：(1)于經(jīng)典制約原則的咨詢技術(shù)：如系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法和沖擊療法。具體有：結(jié)構(gòu)化、自由聯(lián)想、解釋、夢(mèng)的分析、抗拒的分析、移情的分析。答：決定權(quán)：來訪者有權(quán)決定足否接受咨詢和選擇咨詢技術(shù)。7 生涯危機(jī)：個(gè)體處于生涯階段的變動(dòng)時(shí)，不能發(fā)展出新的方案，以應(yīng)對(duì)突發(fā)問題的困境時(shí)的狀態(tài)。分為直接攻擊和替代性攻擊。15．解釋：咨詢師從自己的參考體系出發(fā)對(duì)來訪者的心理困擾做出說明，為來訪者提供一種新的認(rèn)識(shí)自己及其問題的方式。7．封閉式提問：提問給對(duì)方的回答提供了備選答案，具有非常明顯的引導(dǎo)性和強(qiáng)制性。12．移情：在咨詢關(guān)系中，來訪者對(duì)咨詢師產(chǎn)生的情感和態(tài)度，即米訪者將早期對(duì)父母或重要他人的情感轉(zhuǎn)移到咨詢師身上。4．共情：能體驗(yàn)他人的精神世界，就好像那是自己的精神世界一樣的能力。終極目標(biāo)即受到咨詢流派的理論影響，又受到咨詢師自身的價(jià)值觀影響。是一種非語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)性技術(shù)。18．行為：現(xiàn)實(shí)療法的觀點(diǎn)。14．價(jià)值條件：以人為中心療法的觀點(diǎn)。10．現(xiàn)象場(chǎng)：以人為中心療法的觀點(diǎn)。人活在自己虛構(gòu)的世界中，我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋以及我們賦予我們經(jīng)歷的意義比客觀現(xiàn)實(shí)更重要。超我：社會(huì)化的產(chǎn)物，遵守“至善原則”，主要在潛意識(shí)部分。二1．潛意識(shí)、前意識(shí)、意識(shí)：精神分析理論的觀點(diǎn)。15對(duì)自我表露理解正確的是咨詢師向來訪者暴露個(gè)人的信息六1．對(duì)咨詢過程中的助人過程理解有