【正文】 80202） 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目表 帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群 供用電技術(shù)、高壓輸配電線路施工 運(yùn)行與維護(hù)、農(nóng)村電氣化 城市熱能供應(yīng)技術(shù)、火電廠集控運(yùn) 行、農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù) 生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 服務(wù)面向 發(fā)電廠、 供電公司、 電力建設(shè)、 農(nóng)村電氣化等 發(fā)電廠、 電力建設(shè)、 城市供熱、 新能源企業(yè)等 供電公司、 化工企業(yè)、 冶金企 業(yè)、 電氣設(shè)備制造廠、 自動(dòng)化 設(shè)備制造廠等 3 以校企合作體制機(jī)制建設(shè)為建設(shè)中心， 以雙師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍共建為 4 校企合作機(jī)制體制建 設(shè)和基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè) 建設(shè)重點(diǎn)，以校園網(wǎng)為支撐，建設(shè)教務(wù)教學(xué)管理等八大主流網(wǎng)站， 為校企深度合作辦學(xué)提供共同建設(shè)、共同管理、共同培養(yǎng)和信息共 享的交流平臺(tái)，為學(xué)院特色建設(shè)提供有力保障。 。以優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)其 他專業(yè)課程建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)課程體系。 （ 2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)落實(shí)到位。①通過培訓(xùn)和引進(jìn)，使專業(yè)教師獲得各種專業(yè)技能等級(jí)證書的達(dá) 90％以上；②積 極參加省級(jí)、 國家級(jí)名師和教壇新秀評(píng)選，使學(xué)院擁有一支國家級(jí)、省級(jí)、學(xué)院級(jí)的 名師和教壇新秀隊(duì)伍；③建立健全學(xué)院專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍， 使他們?cè)诟髯缘膶I(yè)中發(fā)揮引領(lǐng)和骨干作用；④強(qiáng)化“三級(jí)評(píng)教” （由學(xué)生、同行教 師、教學(xué)管理者評(píng)教）、“四方評(píng)教”（由學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位、社會(huì)評(píng)教）制度， 督促教師不斷自我提高。積極引導(dǎo)學(xué)生開展各類社團(tuán)活動(dòng)，通過各類社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交 流與溝通能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能 力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。 。 8．搭建通暢實(shí)用的對(duì)外合作交流平臺(tái) （ 1）行業(yè)交流 積極與電力企業(yè)搞好共建關(guān)系，做到專業(yè)共建、師資共建，實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)過程企業(yè)化、現(xiàn)場(chǎng)化，拓展企業(yè)參與人才培養(yǎng)的深度與廣度，拓寬學(xué)院的教學(xué)空 間和學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。在今后的三年里，通過進(jìn)一 步的建設(shè)，力求把學(xué)院建成“環(huán)境生態(tài)化、建筑特色化、文化多元化、管理信息化” 的現(xiàn)代化校區(qū)，使學(xué)院教學(xué)基礎(chǔ)設(shè) 施得到進(jìn)一步完善，為骨干高職院校建設(shè)提供優(yōu) 良的環(huán)境。由合肥、蕪湖和蚌埠三市構(gòu)成的 “合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)”作為科技創(chuàng)新“國家隊(duì)” ，將在“十二五”期間 面臨重大發(fā)展機(jī)遇，通過全面集聚政策、人才、載體等創(chuàng)新要素 ,大力推進(jìn)自主 創(chuàng)新 ,助推安徽省電子信息、新材料、生物醫(yī)藥、新能源、節(jié)能環(huán)保、公共安全、 文化創(chuàng)意等創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。煤炭、電力向來是安徽省的支柱產(chǎn)業(yè)，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)的強(qiáng)大與否關(guān)系到能否 將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為保障國家“皖電東送”戰(zhàn)略的實(shí)施。具 體情況見表 21 所示。 4．實(shí)訓(xùn)基地 目前 “發(fā)電廠及電力系統(tǒng)” 專業(yè)校內(nèi)建有電工實(shí)訓(xùn)基地等 9 個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地， 20 個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，其中電氣安全實(shí)訓(xùn)中心 2020 年被評(píng)為安徽省高職高專院 校示范性實(shí)訓(xùn)中心。 2020 年至 2020 年，該專業(yè)教師主（參）編高職規(guī)劃教材 8 套，自編 公開出版教材 4 套。 （四）建設(shè)目標(biāo) 1．總體目標(biāo) 通過 3 年的探索、改革與建設(shè)，把“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”專業(yè)建設(shè)成辦學(xué)理 念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明、就業(yè)率高的國家級(jí)特色專業(yè)。 （ 3）以核心課程建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)建三級(jí)精品課程體系。按“廠中校”的思路重點(diǎn)建設(shè) 4 個(gè)校外 實(shí)訓(xùn)基地和一批就業(yè)質(zhì)量高、聯(lián)系緊密的就業(yè)基地，滿足“緊貼崗位需求，工學(xué) 結(jié)合”的教學(xué)要求和開展對(duì)電力行業(yè)崗位培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的需要，能為電力 行業(yè)及相關(guān)企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)與咨詢等服務(wù)。 服務(wù)單位面向發(fā)電廠、各級(jí)供電企業(yè)、電力建設(shè)與安裝企業(yè)、大中型工礦企 事業(yè)單位、電氣設(shè)備制造企業(yè)、電力檢修企業(yè)等；服務(wù)行業(yè)面向電力、新能源建 設(shè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn) 制造業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)。 專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面的要求。其內(nèi)涵是： ① 以服務(wù)電力行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和新農(nóng)村建設(shè)為目標(biāo)，以職業(yè)能力要求引導(dǎo) 人才培養(yǎng)； ② 學(xué)校與培訓(xùn)中心結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)相結(jié) 合； ③ 以畢業(yè)生關(guān)鍵就業(yè)崗位職業(yè)能力要求，組建專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，開設(shè)專業(yè)方 向，適應(yīng)不同企業(yè)電力電氣技術(shù)崗位對(duì)畢業(yè)生 職業(yè)能力的要求，提高畢業(yè)生就業(yè) 28 資金預(yù)算與指標(biāo)分析 崗位的適應(yīng)能力； ④ 完善學(xué)分制培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)彈性學(xué)制，適應(yīng)企業(yè)根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)展情況對(duì)學(xué) 生頂崗崗實(shí)習(xí)時(shí)段性、間斷性需要； ⑤ 明確每個(gè)關(guān)鍵能力項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，按“教、學(xué)、做一體化” 思路開展教學(xué)活動(dòng)和訓(xùn)練； ⑥ 專業(yè)建設(shè)必須與培訓(xùn)中心崗位培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)、與技能鑒定項(xiàng)目建設(shè)協(xié)調(diào) 發(fā)展，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到專業(yè)建設(shè)、崗位培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)、技能鑒定項(xiàng)目建設(shè)三方共 贏的目的。 （ 7）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。 （ 4）加快“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，聘任 1 名在安徽電力行業(yè)具有 影響力的電力技術(shù)專家為專業(yè)帶頭人， 打造一支由專任教師和來自企業(yè)的工程技 術(shù)人員、能工巧匠相結(jié)合的國家級(jí)“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在 95％以上，專業(yè)對(duì)口率保持在 90％以上，新生 26 資金預(yù)算與指標(biāo)分析 報(bào)到率達(dá) 95%以上。 9．社會(huì)服務(wù) “發(fā)電廠及電力系統(tǒng)” 專業(yè)教師社會(huì)服務(wù)意識(shí)強(qiáng)， 積極為企業(yè)承擔(dān)技術(shù)服務(wù)、 技術(shù)攻關(guān)、新技術(shù)推廣、崗位培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)與承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)、技能鑒定等任務(wù)。專職教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、職 稱結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)較合理，大部分教師具備碩士學(xué)位。實(shí)際上學(xué)院該專業(yè)在 1993～ 1999 年與 原安徽省農(nóng)電局合作舉辦了四屆電氣技術(shù)專業(yè)“新高職” ，是我國最早探索校企 合作開展高職教育的院校之一，取得了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，為安徽農(nóng)電企業(yè)培養(yǎng)了 160 多位高技能電力電氣技術(shù)人才，他們都已成為安徽省農(nóng)電企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)骨 干，有的已成為安徽省縣級(jí)供電企業(yè)的負(fù)責(zé)人，走上了領(lǐng) 導(dǎo)崗位。 20 資金預(yù)算與指標(biāo)分析 3．人才需求背景 （ 1）畢業(yè)生數(shù)量需求分析 “發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面寬，可勝任大中型工礦企業(yè)供配電 系統(tǒng)的施工、運(yùn)行維護(hù)和管理崗位，及時(shí)消除事故隱患，為企業(yè)安全生產(chǎn)通過電 力保障；從事農(nóng)村電氣化工程施工、運(yùn)行、維護(hù)、檢修和管理的高技能電工 ，保 證社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的安全用電、節(jié)約用電，構(gòu)建和諧社會(huì)；發(fā)電廠的電氣運(yùn) 行和維護(hù)崗位，安徽省作為華東地區(qū)能源基地，在兩淮地區(qū)和沿江地區(qū)，已形成 火力發(fā)電廠群，而火力發(fā)電廠的運(yùn)行維護(hù)崗位約三分之一為電氣技術(shù)崗位，但由 于種種原因，各發(fā)電廠這幾年一直沒有及時(shí)補(bǔ)充新鮮血液，現(xiàn)在已出現(xiàn)高素質(zhì)高 級(jí)技能電氣技術(shù)人才的斷檔現(xiàn)象； 安徽省有 17 個(gè)市級(jí)供電企業(yè)和 90 個(gè)縣級(jí)供電 企業(yè)，供電企業(yè)的電氣技術(shù)崗位約占生產(chǎn)崗位的 60％以上，即使是非電氣技術(shù) 生產(chǎn)崗位，也要求上崗人員了解供配電系統(tǒng)，最好是能勝任電氣技術(shù) 崗位的人員 上崗；電力建設(shè)和檢修企業(yè)的電氣設(shè)備安裝、檢修和調(diào)試崗位；各類企事業(yè)單位 的電工崗位。 由于缺少專門的高素質(zhì)電工從事農(nóng)村電氣化設(shè)備的施工、 運(yùn)行、 維護(hù)、 檢修和管理，安全用電事故頻發(fā)，已嚴(yán)重制約了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。我們希望 通過三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)能夠帶動(dòng)本校相關(guān)專業(yè)群建設(shè)， 從而發(fā)揮電力電氣技術(shù)類 院校在相關(guān)企業(yè)行業(yè)人才培養(yǎng)的骨干作用，成為社會(huì)服務(wù)的骨干機(jī)構(gòu)，帶動(dòng)同類 型院校在校企合作機(jī)制、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面共同提 高、合作發(fā)展。在學(xué)院現(xiàn)有的國際合作與交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展合作范圍，擴(kuò)大交流面，積 極引進(jìn)智力和科技合作培訓(xùn)項(xiàng)目，探索聯(lián)合辦學(xué)新途徑，推進(jìn)學(xué)院建設(shè)發(fā)展，提升學(xué) 16 院國際知名度。 （ 3） 做好社會(huì)服務(wù)， 主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中去， 與當(dāng)?shù)氐恼⒘己藐P(guān)系， 結(jié)合學(xué)院的教育資源，為地方做好培訓(xùn)、服務(wù)和咨詢工作，積極開展社區(qū)服務(wù)，與周 邊的企業(yè)、單位、居民建立良好關(guān)系，為他們提供繼續(xù)教育、文化、科技方面的服務(wù)。 （ 3）結(jié)合教學(xué)過程職業(yè)性與開放性的要求，針對(duì)“ 工學(xué)結(jié)合”模式的特點(diǎn)，創(chuàng)新 教學(xué)管理模式，使教學(xué)管理從校內(nèi)向企業(yè)延伸，使實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)管理規(guī)范化。 加快校園文化與企業(yè)文化的融合，高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)確定了高職的畢業(yè)生要與 企業(yè)和生產(chǎn)實(shí)際零距離對(duì)接，在建設(shè)高職校園文化的過程中，要積極與企業(yè)文化主動(dòng) 融合，在校園文化中引入誠信、守紀(jì)、團(tuán)隊(duì)精神等企業(yè)文化中共有的核心精神。 （ 3）建成電力電氣技術(shù)推廣中心 建成電力電氣技術(shù)推廣中心。尤其在能源類、電力電氣類專業(yè)教材的編寫上，力求體現(xiàn)人才培養(yǎng) 模式的特點(diǎn)，使教材內(nèi)容與組織形式能真正反映崗位工作與社會(huì)實(shí)踐的需要，以教材 的職業(yè)化需求來帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法 、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)方式的改革創(chuàng)新。 2．打造以優(yōu)質(zhì)骨干課程為核心的工學(xué)結(jié)合課程體系 （ 1）積極與企業(yè)合作開發(fā)基于工作過程、工作任務(wù)的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索出國家職業(yè) 標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)有機(jī)融合的途徑和方式，在課程中充分體現(xiàn)職業(yè)內(nèi)涵，將各專業(yè)獲得 核心技能證書納入專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。 1．深化基于學(xué)分制平臺(tái)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 深化基于學(xué)分制平臺(tái)、 （ 1）人才培養(yǎng)模式以“訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、共同評(píng)價(jià)”為原則，以“專業(yè)導(dǎo)向 市場(chǎng)化，人才培養(yǎng)合作化，理論實(shí)訓(xùn)一體化、技能教學(xué)項(xiàng)目化、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)化、工 學(xué)結(jié)合動(dòng)態(tài)化”為人才培養(yǎng)的基本手段。利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，注重應(yīng)用研發(fā) 和應(yīng)用技術(shù)的推廣，不求高端，但求實(shí)用，使學(xué)院的技術(shù)推廣和科研開發(fā)能力有明顯 提升，把學(xué)院辦成應(yīng)用技術(shù)推廣與研發(fā)中心。立足行業(yè)，服務(wù)地方，面向全國，發(fā)揮企業(yè)行業(yè)建設(shè)骨干院校的引領(lǐng)帶動(dòng) 作用，把學(xué)院建設(shè)成 為在省內(nèi)領(lǐng)先、在職業(yè)教育界具有一定影響的骨干高等職業(yè)院校。 4．以職業(yè)分析重構(gòu)課程體系 依據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)方案與崗位任職要求，精心設(shè)計(jì)專 業(yè)的課程、實(shí)訓(xùn)、考核等諸多環(huán)節(jié)，注重核心課程與方向課程、通識(shí)課程與自選課程、 理論教學(xué)課程與實(shí)踐課程、專業(yè)教育與素質(zhì)教育之間銜接；在課程體系與教學(xué)內(nèi)容改 革方面，進(jìn)一步突出職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位職業(yè)能力 10 要求。在建設(shè)實(shí)施的過程中，以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)專業(yè)群 建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)，提升學(xué)院整體辦學(xué)水平。 學(xué)院成立以來，在努力提升辦學(xué)品位的同時(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任，積極通過 8 多種途徑，開展社會(huì)服務(wù)。學(xué)院充分利用企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)， 通過學(xué)院定期舉辦的高職論壇、電力技術(shù)論壇、學(xué)院學(xué)報(bào)和掛靠學(xué)院的學(xué)術(shù)團(tuán)體（科 普委員會(huì)、繼續(xù)教育委員會(huì)）等多種學(xué)術(shù)載體，保持與企業(yè)良好的合作關(guān)系。同時(shí)利用優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)資源和嚴(yán)格地管理制度，為企業(yè)提供 培訓(xùn)服務(wù)。 特色的專業(yè)設(shè)置 學(xué)院開設(shè)電力工程類、動(dòng)力工程類、自動(dòng)化與信息工程類、財(cái)經(jīng) 管理類共 17 個(gè)專業(yè)。明確“辦學(xué)規(guī)模適度，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，就業(yè)前景良好，學(xué)院特色 鮮明”發(fā)展目標(biāo)。 5 第一部分 項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ) 建設(shè)國家骨干高職院校，是國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育的要求，也是安徽省從教 育大省向教育強(qiáng)省轉(zhuǎn)變的必然選擇。 (十 ) 項(xiàng)目建設(shè)總投資及構(gòu) 成 項(xiàng)目建設(shè)總投資為 4000 萬元， 其中國家財(cái)政專項(xiàng)資金 2020 萬元， 舉辦方投資 944 萬元用于紅楓路實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)院專項(xiàng)資金 1056 萬元。 1964 年 淮南半工半 讀電力技術(shù)學(xué)校 1979 年 安徽電力 職工大學(xué) 1972 年 合肥供 電局 721 勞動(dòng)大學(xué) 1973 年 校 淮南電力學(xué) 1984 年 校 合肥電力學(xué) 2020 年 安徽省電力 公司培訓(xùn)中心 成人中專、成人高校辦學(xué)水平評(píng) 估華東地區(qū)第一 全國百所優(yōu)秀成人高校之一 能源系統(tǒng)職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校 安徽省成人中專辦學(xué)先進(jìn)單位 國家級(jí)重點(diǎn)普通中等專業(yè)學(xué)校 電力職業(yè)技術(shù)教育標(biāo)兵學(xué)校 華東電業(yè)管理局體育先進(jìn)單位 安徽省文明單位 檔案管理省級(jí)先進(jìn)單位 安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位 市創(chuàng)建文明城市工作先進(jìn)單位 安徽省電力系統(tǒng)先進(jìn)基層工會(huì) 省直文明單位 ?? 2020 年 安徽電氣工 程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)校發(fā)展情況 學(xué)院座落在省會(huì)合肥市，分為包河大道校區(qū)、黃山路校區(qū)和紅楓路校區(qū)，占地面積 282 余畝，校舍建筑面積 14 萬余平方米。 申報(bào)國家骨干高職院校材料之三 國家骨干高職院校 建設(shè)方案 二〇一〇年八月 目 錄 ?? 本案概要 ?? 1 一、學(xué)院概況 ?? 1 二、項(xiàng)目概況 ?? 2 三、本案特色 ?? 4 ?? 第一部分 項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)?? 6 ?? 第二部分 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)?? 10 一、指導(dǎo)思想 ?? 10 二、建設(shè)思路 ?? 10 三、建設(shè)目標(biāo) ?? 11 （ 一）總體目標(biāo) ?? 11 （二）