聽力語言康復職業(yè)技能培訓考核題-文庫吧在線文庫
【正文】 不是屬于從外觀上劃分助聽器的是（ ）。A、前庭 B、半規(guī)管 C、耳蝸 D、毛細胞2人工耳蝸外部裝置主要包括方向性麥克風，（ ）及言語處理器。詞匯、語法等方面有缺陷。按照正確的順序選擇的聽覺訓練的內容和聽覺訓練的方法（ ）。音樂分辨。言語識別。3關鍵期訓練原則（ ）A. 是指充分抓住人類語言發(fā)展的關鍵期培養(yǎng)嬰幼兒良好的語言能力。3言語技能訓練內容包括：（ ）、說話誘導、發(fā)聲訓練等。3針對聾幼兒感知方式的特殊性（ ）、觸覺、運動覺的優(yōu)勢幫助其感知事物。3聲音從外界進入人體的正確傳播途徑是（ ）A、外耳——鼓膜——前庭窗——螺旋器——聽神經——大腦皮層B、外耳——前庭窗——鼓膜——外、內淋巴——聽覺中樞——聽神經C、外耳道——鼓膜——螺旋器——聽神經——大腦皮層D、外耳——螺旋器——中耳——聽神經——聽覺中樞3ABR測試代表哪些頻率( )A、5000 B、1000 C、2000 D、20004000聲導抗是評價耳的哪部分功能( )A、內耳 B、中耳 C、外耳 D、中樞4純音測聽正常值()dB以下( )A、10db B、20db C、15db d、25db4兒童掌握的順序由易到難的排列正確的是（ ）A、雙唇音——平舌音——翹舌音B、平舌音——雙唇音——翹舌音C、平舌音——翹舌音——雙唇音D、翹舌音——平舌音——平舌音4關于單一感覺訓練，那種說法是錯誤的？（ ）A、又稱聽覺口語法B、師生同側而坐，C、適用于耳蝸聾兒和各頻率均有殘余聽力的，并且可以達到理想助聽效果的聾兒。C、康復教育評價活動中的評價者與被評價者是統(tǒng)一的：相互合作、協(xié)同動作。B、訓練發(fā)音器官。序號姓名教學內容序號姓名教學內容1郭惠輝ai21李恩妹f2陳朝香ei22曹淑妹d3王佳ui23高麗娟t4吳佳悅ao24楊金盼n5郭慧ou25曹元元l6王國艷iu26張紅g7童芙蓉ie27劉娜k8張雅杰252。A、一聲B、二聲C、三聲D、四聲1兒童聆聽技能的階段劃分有（ ）A、聲音察覺B、聲音辨別C、聲音識別D、聲音理解1我們可以用（ ）的方法來放松發(fā)音器官，糾正發(fā)音亢進。5一聾兒右耳裸耳聽力結果是：45db/500hz、60db/1000hz、 80db/2000hz,則該聾兒右耳聽閾為（ ）A、60dbB、80dbC、45dbD、70db5下列說法錯誤的是（ ）A、聽覺訓練要和言語訓練緊密結合，形成一個完整的訓練系統(tǒng)。D、借助手勢和看口，鼓勵孩子模仿說出。 3針對聾幼兒思維形象的特點（ ）A. 加強識字教學，讓其在圖形和概念間建立聯(lián)系。3發(fā)聲訓練（ ），即進行音質、音強和音色的控制發(fā)音訓練。3掌握適度的原則（ ）A. 是指適合幼兒的知識水平，不能超出他們年齡的特點。3嬰幼兒語言發(fā)展的關鍵期（ ）A. 1歲半到3歲，學習發(fā)音的關鍵期。言語識別。言語識別。2言語障礙（ ）A. 可表述為構音障礙、說話障礙、流暢性障礙和語言障礙。A、磁鐵 B、接收/刺激器 C、傳輸線圈 D、言語處理器2為人工耳蝸植入患兒
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