留守兒童家庭教育問題調(diào)研報告書-文庫吧在線文庫
【正文】 踐活動等方式，募集救助資金，在假期對留守兒童進行心理健康教育，幫助留守兒童樹立 寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。第一，學(xué)校要加強管理，完善制度。而且隨著父母外出時間長短而發(fā)生變化，一般顯示為時間越長，性格變化越快，且年齡越小，變化越大。留守兒童長期在缺少父母關(guān)愛的環(huán)境中成長，孩子缺少必要的家庭氛圍，情感世界出現(xiàn)空白，存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”，看著別的孩子與父母親密接觸，自已更顯孤獨和失落，有一種被遺棄的感覺。通過縣婦聯(lián)的調(diào)查顯示，在全縣49331名兒童中，有12037名留守兒童，占%，而在經(jīng)濟落后地區(qū)的留守兒童多達%。在對孩子的教育方法上，監(jiān)護人只會用金錢和物質(zhì)的獎勵或采取打罵等粗暴方式懲罰孩子?！ 。ㄈ┝羰貎和刭|(zhì)教育被忽視，導(dǎo)致性格缺陷。同時，大力加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，從根本上解決農(nóng)村留守兒童的學(xué)校寄宿條件，為留守兒童營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)校成為留守兒童的第二個“家”。第四，學(xué)校對留守兒童應(yīng)進行多元化教育，學(xué)校應(yīng)該增添一些課程內(nèi)容和生活能力訓(xùn)練內(nèi)容，提高孩子
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