【正文】 0 年，與道可道物流信息技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng) DKD）開(kāi)發(fā)人員組成的開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)； 2020 年，與南開(kāi)創(chuàng)元信息技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)南開(kāi)創(chuàng)元）開(kāi)發(fā)人員組成的“訂單”培養(yǎng)、培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)； 2020年，與天津七所信息技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)七所）工程師組成的科技開(kāi)發(fā)教師團(tuán)隊(duì) 。 表 1： 專(zhuān)業(yè)帶頭人基本情況 專(zhuān)業(yè)帶頭人 姓 名 丁桂芝 性別 女 出生年月 1958 年 12月 部門(mén) 電子信息工程學(xué)院 職務(wù) 院長(zhǎng) 專(zhuān)業(yè) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 職稱(chēng) 教授 9 丁桂芝教授， 1982 年畢業(yè)于南京 理工大學(xué)計(jì)算機(jī)硬件專(zhuān)業(yè)，曾在渤海石油公司計(jì)算中心工作。 主編或參編高職計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材十余本。校企合作項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、管理 李國(guó)斌 DKD 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部 項(xiàng)目實(shí)踐講師 /研發(fā) 王坤山 DKD 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部 項(xiàng)目實(shí)踐講師 /研發(fā) 朱振剛 DKD 市場(chǎng)部 項(xiàng)目實(shí)踐講師 /研 發(fā) 12 創(chuàng) 元訂單培養(yǎng)培訓(xùn) 教 師 團(tuán) 隊(duì) 團(tuán)隊(duì)職責(zé)：為南開(kāi)創(chuàng)元培養(yǎng)對(duì)日網(wǎng)絡(luò)軟件編程人員，制定培養(yǎng)計(jì)劃，組織教學(xué)實(shí)施；對(duì)企業(yè)新招聘員工進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)?？蒲许?xiàng)目、培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理。 丁桂芝 (1) 8 中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系 2020—— 高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系方案 全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)與清華大學(xué)出版社合作 研究會(huì)屬一級(jí)學(xué)術(shù)團(tuán)體，擁有會(huì)員 300余家，“中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系 2020”作為研究會(huì)成果上報(bào)教育部，下向會(huì)員單位推薦。 2020 年，學(xué)校與企業(yè)首先在 2020 級(jí)“網(wǎng)絡(luò)”專(zhuān)業(yè)學(xué)生中進(jìn)行了動(dòng)員。 ②與 DKD 一起在校內(nèi)共建“聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室” 高職校教師普遍缺少工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這是不爭(zhēng)的事實(shí)。 24 ? “聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”功能之二：校企合作 科技攻關(guān) 專(zhuān)業(yè)有著優(yōu)秀的教師資源， DKD 公司有著豐富的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)拓展經(jīng)驗(yàn)，聚集了一批高素質(zhì)的研發(fā)人員。 2020 年 6 月，為 50 家加工貿(mào)易企業(yè)培訓(xùn)聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)使用人員 73 名。 （ 3）“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專(zhuān)業(yè)始終保持高入學(xué)志愿率和高就業(yè)率 “計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦 至今已經(jīng)八年， 98 年首次招生即突破一個(gè)教學(xué)班的招生計(jì)劃，擴(kuò)招到兩個(gè)班，以后每年招生規(guī)模不少于 150人，學(xué)生入學(xué)第一志愿率始終是 100%。 30 2．專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)能力 —— 學(xué)習(xí)整體結(jié)構(gòu)框架 頂 崗 實(shí) 習(xí)項(xiàng) 目 三項(xiàng) 目 二項(xiàng) 目 一網(wǎng) 絡(luò) 系 統(tǒng) 集 成項(xiàng) 目 實(shí) 踐1 . 計(jì) 算 機(jī) 網(wǎng) 絡(luò) 集 成 技術(shù)2 . 網(wǎng) 絡(luò) 安 全3 . 中 型 企 業(yè) 就 級(jí) 局 域網(wǎng) 組 建 項(xiàng) 目 訓(xùn) 練1 . 結(jié) 構(gòu) 化 布 線 系 統(tǒng)2 . 路 由 器 配 置3 . 小 型 企 業(yè) 級(jí) 局 域 網(wǎng) 組建 項(xiàng) 目 訓(xùn) 練1 . 計(jì) 算 機(jī) 網(wǎng) 絡(luò) 技 術(shù)2 . 網(wǎng) 絡(luò) 操 作 系 統(tǒng)3 . 小 型 局 域 網(wǎng) 組 建項(xiàng) 目 訓(xùn) 練網(wǎng) 絡(luò) 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 開(kāi) 發(fā)項(xiàng) 目 實(shí) 踐1 . 軟 件 工 程2 . M I S 開(kāi) 發(fā) 項(xiàng) 目 訓(xùn) 練1 . 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 原 理2 . S Q L S e r v e r 2 0 0 03 . 小 型 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 系 統(tǒng) 開(kāi) 發(fā)項(xiàng) 目 訓(xùn) 練1 . P o w e r B u i l d e r 程序 設(shè) 計(jì)2 . 桌 面 應(yīng) 用 系 統(tǒng) 開(kāi)發(fā) 項(xiàng) 目 訓(xùn) 練網(wǎng) 站 建 設(shè)項(xiàng) 目 實(shí) 踐1 . 電 子 商 務(wù) 與 安 全2 . W e b 開(kāi) 發(fā) 技 術(shù)3 . 商 務(wù) 網(wǎng) 站 建 設(shè) 項(xiàng) 目訓(xùn) 練1 . 動(dòng) 態(tài) 網(wǎng) 頁(yè) 設(shè) 計(jì)2 . 網(wǎng) 站 規(guī) 劃 與 設(shè) 計(jì)3 . 校 園 網(wǎng) 網(wǎng) 站 建 設(shè) 項(xiàng) 目訓(xùn) 練1 . 靜 態(tài) 網(wǎng) 頁(yè) 設(shè) 計(jì)2 . 網(wǎng) 頁(yè) 制 作 三 劍 客3 . 個(gè) 人 網(wǎng) 站 建 設(shè) 項(xiàng)目 訓(xùn) 練微 機(jī) 原 理 與 接 口 技 術(shù)操 作 系 統(tǒng)面 向 對(duì) 象 程 序 設(shè) 計(jì) ( 一 )計(jì) 算 機(jī) 專(zhuān) 業(yè) 英 語(yǔ)計(jì) 算 機(jī) 應(yīng) 用 基 礎(chǔ)面 向 對(duì) 象 程 序 設(shè) 計(jì) ( 二 )數(shù) 據(jù) 結(jié) 構(gòu)微 機(jī) 組 裝 與 維 護(hù) 實(shí) 訓(xùn) 圖 4 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)能力 —— 學(xué)習(xí)整體結(jié)構(gòu)框架 3．科目課程設(shè)計(jì) 根據(jù)課程性質(zhì)不同，該專(zhuān)業(yè)選用的課程范型主要有 5 種。重要涉及課程有： 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（一） 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（二） 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù) SQL Server 2020 網(wǎng)頁(yè)制作三劍客 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) （二）“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì) 1．專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 技術(shù) 2．培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，熟悉國(guó)家信息產(chǎn) 業(yè)的政策和法規(guī)，心理健康，掌握網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用規(guī)則，具備必要的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)知識(shí)和應(yīng)用能力以及閱讀本專(zhuān)業(yè)外文資料能 34 力，能夠從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等工作的生產(chǎn)建設(shè)第一線急需的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。主要涉及課程有： 路由器配置 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù) 網(wǎng)頁(yè)制作三劍客 網(wǎng)絡(luò)安全 Web 開(kāi)發(fā)技術(shù) 32 小型局域網(wǎng)組建項(xiàng)目訓(xùn)練 小型企業(yè)級(jí)局域網(wǎng)組建項(xiàng)目訓(xùn)練 中型企業(yè)級(jí)局域網(wǎng)組建項(xiàng)目訓(xùn)練 桌面應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目訓(xùn)練 小型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目訓(xùn)練 MIS 開(kāi)發(fā)項(xiàng)目訓(xùn)練 個(gè)人網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目訓(xùn)練 校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目訓(xùn)練 商務(wù) 網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目訓(xùn)練 （ 4）“體驗(yàn)中心”的課程 課程以職場(chǎng)體驗(yàn)驅(qū)動(dòng)，采用自主職業(yè)體驗(yàn)的形式，使學(xué)生在實(shí)際工作中，通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦；通過(guò)與人合作；通過(guò)觀察、體驗(yàn)、處理職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)遇到的技術(shù)問(wèn)題、管理問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題獲得職業(yè)能力和關(guān)鍵能力的培訓(xùn)，得到職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累。 力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，在全國(guó)形成以“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)”重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，相關(guān)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”、“軟件技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理”、“計(jì)算機(jī)信息管理”、“計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)”、“動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作”等專(zhuān)業(yè)為支撐的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群，提高“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專(zhuān)業(yè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)能力。目前，團(tuán)隊(duì)教師承擔(dān)七所內(nèi)研項(xiàng)目一項(xiàng)，向科委申報(bào) 應(yīng)用基礎(chǔ)及前沿技術(shù)研究計(jì)劃自然基金項(xiàng)目一項(xiàng)。 目前，已經(jīng)為聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)用戶(hù)培訓(xùn)工作人員 3 批，涉及 106 家企業(yè)，164 人。其校企合作模式為：學(xué)校為聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室提供 100 多平方米的實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)部完全按照企業(yè)的要求裝修、布局，設(shè)備裝備完全按照企業(yè)實(shí)際開(kāi)發(fā)的要求，共計(jì)投入約 30萬(wàn)元； DKD 為“聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”提供相關(guān)課題， 搭建業(yè)務(wù)測(cè)試平臺(tái)，派專(zhuān)業(yè)人員與學(xué)校教師一起組成開(kāi)發(fā)服務(wù)教師團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)、測(cè)試海關(guān)加工貿(mào)易聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)項(xiàng)目、對(duì)海關(guān)加工貿(mào)易聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)用戶(hù)進(jìn)行培訓(xùn)、針對(duì)物流關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行科技攻關(guān)。至今已經(jīng)連續(xù)三屆，現(xiàn)正在組織第四批的招生報(bào)名工作。 ①為南開(kāi)創(chuàng)元“訂單”培養(yǎng)對(duì)日軟件程 序員 天津南開(kāi)創(chuàng)元是一家對(duì)日外包軟件的開(kāi)發(fā)公司，公司規(guī)模在天津市位居第三， 600多人。 表 5： 專(zhuān)業(yè)教師主編教材情況統(tǒng)計(jì) 序號(hào) 教材名稱(chēng) 作者 編著 出版社 出版 時(shí)間 備注 16 1 《計(jì)算機(jī)輔助制圖與設(shè)計(jì)》 郝玲 主編 清華大學(xué)出版社 2020． 8 2 《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》 丁桂芝 主編 南開(kāi)大學(xué)出版社 2020． 5 3 《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)與模擬試題》 丁桂芝 主編 南開(kāi)大學(xué)出版社 2020． 4 4 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)》 李宏力 張榮新 李海鳳 主編 清華大學(xué)出版社 2020． 8 5 《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》 丁桂芝 主編 天津人民教育出版社 2020． 9 6 《網(wǎng)絡(luò)工程教程》 時(shí)瑞鵬 主編 中國(guó)電力出版社 2020． 9 7 《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》（第六版） 李宏力 李海鳳 編譯 高等教育出版社 2020． 6 8 《 Power Builder 程序設(shè)計(jì) 教程》 孟祥雙 李宏力 主編 中國(guó)電力出版社 2020． 2 9 《商務(wù)網(wǎng)站創(chuàng)建》 李海鳳 李宏力 主編 中國(guó)電力出版社 2020． 8 10 《 ASP 動(dòng) 態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》 丁桂芝 主 中國(guó)鐵道出版社 2020． 8 17 編 11 《圖像處理技術(shù)實(shí)用教程》 高文勝 主編 清華大學(xué)出版社 2020． 8 企業(yè)工程師 12 《平面廣告設(shè)計(jì)》 高文勝 主編 清華大學(xué)出版社 2020． 12 13 《現(xiàn)代廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)》 高文勝 主編 清華大學(xué)出版社 2020． 5 14 《工程化程序設(shè)計(jì)（ Java）》 張榮新 主編 高等教育出版社 2020． 1 15 《電子商務(wù)網(wǎng)站實(shí)訓(xùn)教程》 李海鳳 李宏力 主編 中國(guó)鐵道出版社 16 《 C 語(yǔ)言》 孟祥雙 主編 北 京大學(xué)出版社 待出版 教育部“十一五”規(guī)劃教材 17 《程序設(shè)計(jì)技術(shù)》 張榮新 主編 高等教育出版社 待出版 18 《工程化程序設(shè)計(jì) —— Java》 張榮新 主編 高等教育出版社 待出版 19 《 ASP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教程》 丁桂芝 主編 中國(guó)鐵道出版社 待出版 20 《網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)（三劍客）》 張臻 主編 高等教育出版社 待出版 表 6： 專(zhuān)業(yè)教師近兩年發(fā)表論文情況統(tǒng)計(jì) 序 論文名稱(chēng) 作者 發(fā)表刊物、時(shí)間 順 備 18 號(hào) 序 注 1 制定符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的教 學(xué)大綱 丁桂芝 中國(guó)大學(xué)教育 第一 教改 2 高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系方案 丁桂芝 計(jì)算機(jī)教育 獨(dú)立 教改 3 共同探討高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革 丁桂芝 計(jì)算機(jī)教育 獨(dú)立 教改 4 高職高專(zhuān)精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐系列之一：對(duì)高職高專(zhuān)精品課程建設(shè)的認(rèn)識(shí) 丁桂芝 計(jì)算機(jī)教育 獨(dú)立 教改 5 高職高專(zhuān)精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐系列之二：課程開(kāi)發(fā)是高職高專(zhuān)精品課程建設(shè)的基礎(chǔ) 丁桂芝 計(jì)算機(jī)教育 獨(dú)立 教改 6 高職高專(zhuān)精品課程 建設(shè)的研究與實(shí)踐系列之三：教學(xué)大綱為教師實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)提供依據(jù) 丁桂芝 計(jì)算機(jī)教育 獨(dú)立 教改 7 高職高專(zhuān)精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐系列之四：立體化教材為課程計(jì)劃的有效實(shí)施提供保障 丁桂芝 計(jì)算機(jī)教育 第一 教改 8 高職高專(zhuān)精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐系列之五：選擇有利于課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方法與手段 丁桂芝 計(jì)算機(jī)教育 第一 教改 9 英國(guó)高等教育 elearning 研究系列之一：英國(guó)高等教育 elearning 發(fā)展戰(zhàn)略及執(zhí)行情況 丁桂芝 計(jì)算機(jī)教育 第一 10 英國(guó)高等教育 elearning研究系列之二：“可重復(fù)利用學(xué)習(xí)對(duì)象”的研究與應(yīng)用 丁桂芝 計(jì)算機(jī)教育 第一 11 試論 PowerBuilder與數(shù)據(jù)庫(kù)配合開(kāi)發(fā)時(shí)要考慮的問(wèn)題 李宏力 孟祥雙 天津理工學(xué)院學(xué)報(bào) 第一第二 12 流水線生產(chǎn)方式下在制品管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 孟祥雙 機(jī)電產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新 獨(dú)立 核心 19 13 利用 KBE 技術(shù)進(jìn)行車(chē)身設(shè)計(jì)的知識(shí)庫(kù)及推理編程 李宏力 機(jī)電產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新 第一 核心 14 基于 USB 接口的 機(jī)載振動(dòng)壓路機(jī)壓實(shí)度檢測(cè)儀的研制 李宏力 天津師范大學(xué)學(xué)報(bào) (自然科學(xué) ) 第二 核心 15 汽車(chē)前輪罩計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 李宏力 河北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) 第二 核心 16 用 KBE 方法繪制車(chē)輪跳動(dòng)包絡(luò)面的實(shí)用軟件