【正文】 0 年，與道可道物流信息技術(shù)有限公司（簡稱 DKD）開發(fā)人員組成的開發(fā)培訓(xùn)教師團隊； 2020 年，與南開創(chuàng)元信息技術(shù)有限公司（簡稱南開創(chuàng)元）開發(fā)人員組成的“訂單”培養(yǎng)、培訓(xùn)教師團隊； 2020年，與天津七所信息技術(shù)有限公司（簡稱七所）工程師組成的科技開發(fā)教師團隊 。 表 1： 專業(yè)帶頭人基本情況 專業(yè)帶頭人 姓 名 丁桂芝 性別 女 出生年月 1958 年 12月 部門 電子信息工程學(xué)院 職務(wù) 院長 專業(yè) 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 職稱 教授 9 丁桂芝教授， 1982 年畢業(yè)于南京 理工大學(xué)計算機硬件專業(yè)，曾在渤海石油公司計算中心工作。 主編或參編高職計算機類專業(yè)教材十余本。校企合作項目開發(fā)、管理 李國斌 DKD 產(chǎn)品開發(fā)部 項目實踐講師 /研發(fā) 王坤山 DKD 產(chǎn)品開發(fā)部 項目實踐講師 /研發(fā) 朱振剛 DKD 市場部 項目實踐講師 /研 發(fā) 12 創(chuàng) 元訂單培養(yǎng)培訓(xùn) 教 師 團 隊 團隊職責(zé)：為南開創(chuàng)元培養(yǎng)對日網(wǎng)絡(luò)軟件編程人員，制定培養(yǎng)計劃，組織教學(xué)實施；對企業(yè)新招聘員工進行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)?？蒲许椖俊⑴嘤?xùn)項目開發(fā)管理。 丁桂芝 (1) 8 中國高等院校計算機基礎(chǔ)教育課程體系 2020—— 高職高專計算機基礎(chǔ)課程體系方案 全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會與清華大學(xué)出版社合作 研究會屬一級學(xué)術(shù)團體，擁有會員 300余家，“中國高等院校計算機基礎(chǔ)教育課程體系 2020”作為研究會成果上報教育部，下向會員單位推薦。 2020 年，學(xué)校與企業(yè)首先在 2020 級“網(wǎng)絡(luò)”專業(yè)學(xué)生中進行了動員。 ②與 DKD 一起在校內(nèi)共建“聯(lián)合實驗室” 高職校教師普遍缺少工程實踐經(jīng)驗這是不爭的事實。 24 ? “聯(lián)合實驗室”功能之二：校企合作 科技攻關(guān) 專業(yè)有著優(yōu)秀的教師資源， DKD 公司有著豐富的開發(fā)經(jīng)驗和市場拓展經(jīng)驗，聚集了一批高素質(zhì)的研發(fā)人員。 2020 年 6 月，為 50 家加工貿(mào)易企業(yè)培訓(xùn)聯(lián)網(wǎng)平臺使用人員 73 名。 （ 3）“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)始終保持高入學(xué)志愿率和高就業(yè)率 “計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)開辦 至今已經(jīng)八年， 98 年首次招生即突破一個教學(xué)班的招生計劃，擴招到兩個班，以后每年招生規(guī)模不少于 150人，學(xué)生入學(xué)第一志愿率始終是 100%。 30 2．專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)能力 —— 學(xué)習(xí)整體結(jié)構(gòu)框架 頂 崗 實 習(xí)項 目 三項 目 二項 目 一網(wǎng) 絡(luò) 系 統(tǒng) 集 成項 目 實 踐1 . 計 算 機 網(wǎng) 絡(luò) 集 成 技術(shù)2 . 網(wǎng) 絡(luò) 安 全3 . 中 型 企 業(yè) 就 級 局 域網(wǎng) 組 建 項 目 訓(xùn) 練1 . 結(jié) 構(gòu) 化 布 線 系 統(tǒng)2 . 路 由 器 配 置3 . 小 型 企 業(yè) 級 局 域 網(wǎng) 組建 項 目 訓(xùn) 練1 . 計 算 機 網(wǎng) 絡(luò) 技 術(shù)2 . 網(wǎng) 絡(luò) 操 作 系 統(tǒng)3 . 小 型 局 域 網(wǎng) 組 建項 目 訓(xùn) 練網(wǎng) 絡(luò) 數(shù) 據(jù) 庫 開 發(fā)項 目 實 踐1 . 軟 件 工 程2 . M I S 開 發(fā) 項 目 訓(xùn) 練1 . 數(shù) 據(jù) 庫 原 理2 . S Q L S e r v e r 2 0 0 03 . 小 型 數(shù) 據(jù) 庫 系 統(tǒng) 開 發(fā)項 目 訓(xùn) 練1 . P o w e r B u i l d e r 程序 設(shè) 計2 . 桌 面 應(yīng) 用 系 統(tǒng) 開發(fā) 項 目 訓(xùn) 練網(wǎng) 站 建 設(shè)項 目 實 踐1 . 電 子 商 務(wù) 與 安 全2 . W e b 開 發(fā) 技 術(shù)3 . 商 務(wù) 網(wǎng) 站 建 設(shè) 項 目訓(xùn) 練1 . 動 態(tài) 網(wǎng) 頁 設(shè) 計2 . 網(wǎng) 站 規(guī) 劃 與 設(shè) 計3 . 校 園 網(wǎng) 網(wǎng) 站 建 設(shè) 項 目訓(xùn) 練1 . 靜 態(tài) 網(wǎng) 頁 設(shè) 計2 . 網(wǎng) 頁 制 作 三 劍 客3 . 個 人 網(wǎng) 站 建 設(shè) 項目 訓(xùn) 練微 機 原 理 與 接 口 技 術(shù)操 作 系 統(tǒng)面 向 對 象 程 序 設(shè) 計 ( 一 )計 算 機 專 業(yè) 英 語計 算 機 應(yīng) 用 基 礎(chǔ)面 向 對 象 程 序 設(shè) 計 ( 二 )數(shù) 據(jù) 結(jié) 構(gòu)微 機 組 裝 與 維 護 實 訓(xùn) 圖 4 專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)能力 —— 學(xué)習(xí)整體結(jié)構(gòu)框架 3．科目課程設(shè)計 根據(jù)課程性質(zhì)不同，該專業(yè)選用的課程范型主要有 5 種。重要涉及課程有： 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（一） 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（二） 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 計算機網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù) SQL Server 2020 網(wǎng)頁制作三劍客 動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計 （二）“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計 1．專業(yè)名稱 計算機網(wǎng)絡(luò) 技術(shù) 2．培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識，熟悉國家信息產(chǎn) 業(yè)的政策和法規(guī)，心理健康，掌握網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和應(yīng)用規(guī)則，具備必要的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計知識和應(yīng)用能力以及閱讀本專業(yè)外文資料能 34 力，能夠從事計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)軟件應(yīng)用開發(fā)與維護、網(wǎng)站建設(shè)與維護等工作的生產(chǎn)建設(shè)第一線急需的高級技術(shù)應(yīng)用性人才。主要涉及課程有： 路由器配置 計算機網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù) 網(wǎng)頁制作三劍客 網(wǎng)絡(luò)安全 Web 開發(fā)技術(shù) 32 小型局域網(wǎng)組建項目訓(xùn)練 小型企業(yè)級局域網(wǎng)組建項目訓(xùn)練 中型企業(yè)級局域網(wǎng)組建項目訓(xùn)練 桌面應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)項目訓(xùn)練 小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)項目訓(xùn)練 MIS 開發(fā)項目訓(xùn)練 個人網(wǎng)站建設(shè)項目訓(xùn)練 校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)項目訓(xùn)練 商務(wù) 網(wǎng)站建設(shè)項目訓(xùn)練 （ 4）“體驗中心”的課程 課程以職場體驗驅(qū)動，采用自主職業(yè)體驗的形式，使學(xué)生在實際工作中，通過自己動手、動腦；通過與人合作；通過觀察、體驗、處理職業(yè)現(xiàn)場遇到的技術(shù)問題、管理問題、人際關(guān)系問題獲得職業(yè)能力和關(guān)鍵能力的培訓(xùn)，得到職業(yè)經(jīng)驗的積累。 力爭經(jīng)過三年建設(shè)，在全國形成以“計算機網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)”重點專業(yè)建設(shè)為龍頭，相關(guān)“計算機應(yīng)用技術(shù)”、“軟件技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理”、“計算機信息管理”、“計算機多媒體技術(shù)”、“動漫設(shè)計與制作”等專業(yè)為支撐的重點專業(yè)群，提高“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)對我國經(jīng)濟發(fā)展的服務(wù)能力。目前，團隊教師承擔(dān)七所內(nèi)研項目一項，向科委申報 應(yīng)用基礎(chǔ)及前沿技術(shù)研究計劃自然基金項目一項。 目前，已經(jīng)為聯(lián)網(wǎng)平臺用戶培訓(xùn)工作人員 3 批，涉及 106 家企業(yè)，164 人。其校企合作模式為：學(xué)校為聯(lián)合實驗室提供 100 多平方米的實驗室，內(nèi)部完全按照企業(yè)的要求裝修、布局，設(shè)備裝備完全按照企業(yè)實際開發(fā)的要求，共計投入約 30萬元； DKD 為“聯(lián)合實驗室”提供相關(guān)課題， 搭建業(yè)務(wù)測試平臺，派專業(yè)人員與學(xué)校教師一起組成開發(fā)服務(wù)教師團隊，共同開發(fā)、測試海關(guān)加工貿(mào)易聯(lián)網(wǎng)平臺項目、對海關(guān)加工貿(mào)易聯(lián)網(wǎng)平臺用戶進行培訓(xùn)、針對物流關(guān)鍵技術(shù)進行科技攻關(guān)。至今已經(jīng)連續(xù)三屆，現(xiàn)正在組織第四批的招生報名工作。 ①為南開創(chuàng)元“訂單”培養(yǎng)對日軟件程 序員 天津南開創(chuàng)元是一家對日外包軟件的開發(fā)公司，公司規(guī)模在天津市位居第三， 600多人。 表 5： 專業(yè)教師主編教材情況統(tǒng)計 序號 教材名稱 作者 編著 出版社 出版 時間 備注 16 1 《計算機輔助制圖與設(shè)計》 郝玲 主編 清華大學(xué)出版社 2020． 8 2 《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》 丁桂芝 主編 南開大學(xué)出版社 2020． 5 3 《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)實習(xí)指導(dǎo)與模擬試題》 丁桂芝 主編 南開大學(xué)出版社 2020． 4 4 《計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)》 李宏力 張榮新 李海鳳 主編 清華大學(xué)出版社 2020． 8 5 《計算機基礎(chǔ)》 丁桂芝 主編 天津人民教育出版社 2020． 9 6 《網(wǎng)絡(luò)工程教程》 時瑞鵬 主編 中國電力出版社 2020． 9 7 《計算機導(dǎo)論》（第六版） 李宏力 李海鳳 編譯 高等教育出版社 2020． 6 8 《 Power Builder 程序設(shè)計 教程》 孟祥雙 李宏力 主編 中國電力出版社 2020． 2 9 《商務(wù)網(wǎng)站創(chuàng)建》 李海鳳 李宏力 主編 中國電力出版社 2020． 8 10 《 ASP 動 態(tài)網(wǎng)頁制作》 丁桂芝 主 中國鐵道出版社 2020． 8 17 編 11 《圖像處理技術(shù)實用教程》 高文勝 主編 清華大學(xué)出版社 2020． 8 企業(yè)工程師 12 《平面廣告設(shè)計》 高文勝 主編 清華大學(xué)出版社 2020． 12 13 《現(xiàn)代廣告創(chuàng)意設(shè)計》 高文勝 主編 清華大學(xué)出版社 2020． 5 14 《工程化程序設(shè)計（ Java）》 張榮新 主編 高等教育出版社 2020． 1 15 《電子商務(wù)網(wǎng)站實訓(xùn)教程》 李海鳳 李宏力 主編 中國鐵道出版社 16 《 C 語言》 孟祥雙 主編 北 京大學(xué)出版社 待出版 教育部“十一五”規(guī)劃教材 17 《程序設(shè)計技術(shù)》 張榮新 主編 高等教育出版社 待出版 18 《工程化程序設(shè)計 —— Java》 張榮新 主編 高等教育出版社 待出版 19 《 ASP 動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計教程》 丁桂芝 主編 中國鐵道出版社 待出版 20 《網(wǎng)頁制作技術(shù)（三劍客）》 張臻 主編 高等教育出版社 待出版 表 6： 專業(yè)教師近兩年發(fā)表論文情況統(tǒng)計 序 論文名稱 作者 發(fā)表刊物、時間 順 備 18 號 序 注 1 制定符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的教 學(xué)大綱 丁桂芝 中國大學(xué)教育 第一 教改 2 高職院校計算機基礎(chǔ)教育體系方案 丁桂芝 計算機教育 獨立 教改 3 共同探討高等職業(yè)教育計算機基礎(chǔ)教育改革 丁桂芝 計算機教育 獨立 教改 4 高職高專精品課程建設(shè)的研究與實踐系列之一：對高職高專精品課程建設(shè)的認(rèn)識 丁桂芝 計算機教育 獨立 教改 5 高職高專精品課程建設(shè)的研究與實踐系列之二：課程開發(fā)是高職高專精品課程建設(shè)的基礎(chǔ) 丁桂芝 計算機教育 獨立 教改 6 高職高專精品課程 建設(shè)的研究與實踐系列之三：教學(xué)大綱為教師實現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)提供依據(jù) 丁桂芝 計算機教育 獨立 教改 7 高職高專精品課程建設(shè)的研究與實踐系列之四：立體化教材為課程計劃的有效實施提供保障 丁桂芝 計算機教育 第一 教改 8 高職高專精品課程建設(shè)的研究與實踐系列之五：選擇有利于課程目標(biāo)實現(xiàn)的教學(xué)方法與手段 丁桂芝 計算機教育 第一 教改 9 英國高等教育 elearning 研究系列之一：英國高等教育 elearning 發(fā)展戰(zhàn)略及執(zhí)行情況 丁桂芝 計算機教育 第一 10 英國高等教育 elearning研究系列之二：“可重復(fù)利用學(xué)習(xí)對象”的研究與應(yīng)用 丁桂芝 計算機教育 第一 11 試論 PowerBuilder與數(shù)據(jù)庫配合開發(fā)時要考慮的問題 李宏力 孟祥雙 天津理工學(xué)院學(xué)報 第一第二 12 流水線生產(chǎn)方式下在制品管理系統(tǒng)的設(shè)計與實施 孟祥雙 機電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新 獨立 核心 19 13 利用 KBE 技術(shù)進行車身設(shè)計的知識庫及推理編程 李宏力 機電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新 第一 核心 14 基于 USB 接口的 機載振動壓路機壓實度檢測儀的研制 李宏力 天津師范大學(xué)學(xué)報 (自然科學(xué) ) 第二 核心 15 汽車前輪罩計算機輔助設(shè)計 李宏力 河北工業(yè)大學(xué)學(xué)報 第二 核心 16 用 KBE 方法繪制車輪跳動包絡(luò)面的實用軟件