淺析幼兒園教師與家長溝通存在的問題與策略分析-文庫吧在線文庫
【正文】 在家庭中獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活中得到應(yīng)用。一、幼兒教師與家長溝通存在必要性對幼兒了解的程度不同幼兒從出生到入園，家長都伴隨左右，家長對幼兒有一個全面的了解，如生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、興趣愛好等。這需要幼兒教師與家長經(jīng)常溝通，交換教育理念。這些祖輩們有著豐富的人生經(jīng)歷和育兒經(jīng)驗，但是也存在很多問題，如一些老人由于隔代情節(jié)，對幼兒過分寵溺，養(yǎng)成了自私任性的習(xí)慣。充分利用各種交流平臺家長會是幼兒教師與家長溝通的一個重要方式，特別是第一次家長會的召開，這是大部分家長與教師第一次正式的溝通，成功的召開第一次家長會，將會給家長留下良好的印象，這將有助于家長日后教育教學(xué)工作的配合。家長開放日是為了家長能夠更直觀的了解幼兒在園的一日生活狀況，當(dāng)天，家長不僅能夠聽到教師的講課，還能與幼兒一起參加幼兒園的各項活動 [J].教學(xué)經(jīng)驗，2015,06。離園時，我這樣跟他的媽媽溝通的“然然很聰明、很活潑哦，第一天來就不哭，很勇敢的”還當(dāng)他媽媽的面表揚他一個小貼紙。而是以一個平等的交流者跟家長溝通，多聆聽家長的建議，多肯定家長的育兒理念。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。對于不太負責(zé)任的，將孩子送到幼兒后就把責(zé)任推給幼兒園的家長，應(yīng)多報喜，少報憂，滿足家長的榮譽感，提升其期望值，從而吸引家長多參與到教育中來。這次我并沒有直接指出幼兒打人搶玩具的事，如果直接提出，他的媽媽可能處于保護的心理就不一定與老師做更多的溝通了。即使在幼兒園自己家的孩子與別的小朋友發(fā)生了矛盾，也是別人的錯誤或者是老師看管不力。第一次家長會的召開給大部分家長留下了很好的印象，這為小班的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。要想取的家長信任，首先得多關(guān)注幼兒，在平時接送幼兒時，多聊聊孩子表現(xiàn)好的一面，表現(xiàn)不好的一面應(yīng)少說或者后說，通過幾次這樣的交流，家長會覺得老師跟自己一樣是真正熱愛關(guān)心自己的孩子，從而也對老師多了一份信任。溝通時間少，不全面據(jù)
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