全國中小學教師教育技術(shù)水平考試中級考試大綱-文庫吧在線文庫
【正文】 握信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 ；能夠 結(jié)合案例 ，探討信息技術(shù)與 課程整合的常見問題；掌握信息技術(shù)與不同學科 有效整合的策略與方法。 9. 初步了解教育科學研究的一般方法。 四 、教育科學研究方法 內(nèi)容 ⑴ 教育科學研究 的含義 ⑵ 行動研究法 要求 ⑴ 了解教育科學研究 的 含義 ， 能夠在實踐中 樹立 教育科學研究的意識。 策略的選擇 內(nèi)容 ⑴ 教學策略的概念 ⑵ 信息技術(shù)環(huán)境下的典型教學策略 ⑶ 教學策略的有效應用 要求 ⑴ 了解教學策略的概念 。 3． 數(shù)字化教學素材的加工與處理 內(nèi)容 ⑴ 圖片素材 的 格式轉(zhuǎn)換 ， 裁剪 ， 尺寸、 對比度 與 亮度的調(diào)整等 ⑵ 聲音素材 的 截取 、 格式轉(zhuǎn)換 、 合成 ⑶ 視頻素材 的 截取 、 格式轉(zhuǎn)換 、 合成 要求 能 利用相關軟件 對 圖片、聲音和視頻等 數(shù)字化教學 素材 進行 必要 的加工和處理 。 教學實施 一、 信息化教學環(huán)境 1． 常用信息化教學環(huán)境 內(nèi)容 ⑴ 常用信息化教學環(huán)境的主要形式 （ 網(wǎng)絡教室 、 多媒體教室 ） ⑵ 網(wǎng)絡教室的功能及適用范圍 ⑶ 多媒體教室的功能及適用范圍 要求 ⑴ 了解信息化教學環(huán)境的主要形式 。 教學評價 一、教學評價 基本 知識 內(nèi)容 ⑴ 新課改背景下的 教學 評價理念 ⑵ 不同 教學 評價的 作用及特點 要求 ⑴ 理解 新課改背景下的 教學 評價理念 ， 并能主動在教學實踐中運用 。 ⑵ 能綜合運用文本、表格、統(tǒng)計圖表等方式 呈現(xiàn) 分析結(jié)果 。 ⑶ 理解 形成性評價和總結(jié)性評價的區(qū)別與聯(lián)系 。 2． 常用信息化教學環(huán)境 下 的教學組織、調(diào)控與管理的方法 7 內(nèi)容 ⑴ 網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學組織、調(diào)控與管理的方法 ⑵ 多媒體教室環(huán)境下的教學組織、調(diào)控與管理的方法 要求 ⑴ 了解網(wǎng)絡教室 、多媒體教室 等 教學環(huán)境下的教學組織、調(diào)控與管理的方法 。 ⑵ 掌握管理教學資源 的方法與技巧 。 ⑶ 根據(jù)給定的 教學前期分析結(jié)果 選擇合適的教學策略 。 4 教學方案 設計 一、 教 學方案 設計 的主要環(huán)節(jié) 1. 教學目標分析 內(nèi)容 ⑴ 教學目標分析的作用 ⑵ 教學目標分類 的理論 ⑶ 教學目標 的 描述 要求 ⑴ 了解 教學目標分析的作用 。 3 基本知識 一、 教育技術(shù) 內(nèi)容 ⑴ 教育技術(shù)的 含義 與作用 ⑵ 教育技術(shù)的主要理論基礎 ⑶ 教學設計 的概念、特點及其基本環(huán)節(jié) 要求 ⑴ 理解教育技術(shù)的含義、研究內(nèi)容和在教育教學中的作用 。 4. 能夠圍繞一個教學環(huán)節(jié)、一節(jié)課、一個單元或主題， 完成 信息技術(shù)與學科整合 的教學設計 方案 。 全國中小學教師教育技術(shù)水平考試 教學人員 中級 考試大綱（ 送審稿 ） 2020 年 2 月 21 日
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