李溪鎮(zhèn)天山小學校建設人文校園工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 學校的更好發(fā)展，我校校園文化建設的發(fā)展前景打算從以下做起：構建高品質(zhì)校園文化平臺。學校也重視師生的心理疏導，幫助他們解除煩惱，廣大師生在這種團結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中學習、工作、生活，每個走進天小的學生都是快樂的、健康的，每個走進天小的學生都是充實的、自信的。向師生講述學校成功的歷史，設計了校旗、?；?，提高了學校在師生心目中的地位，使學生自然而然地迸發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感、增強對母校的情感，進而產(chǎn)生凝聚力，形成學校積極向上的文化精神。辦學思想是學校為實現(xiàn)根本目標而在教學科研管理中的基本信念，是學校對人才培養(yǎng)方針、戰(zhàn)略和策略的哲學思考。五、塑造自我，突顯學校個性——精神文化精神文化主要指學校領導、教職工和學生共同遵守的基本理念、價值標準、道德風貌等，它是校園文化的核心和靈魂。通過開展體育節(jié)活動，活躍了校園氣氛，提高了學生參與健身鍛煉的熱情，更重要的是增強了大家的團隊精神和集體觀念，培養(yǎng)了同學們勇于拼搏、奮發(fā)向上的進取精神，從而進一步推動了我?！瓣柟怏w育活動”的建設。良好的校園文化建設，應使每個人都是校園文化主旋律中的一個音符。田徑活動常年不輟，在訓練中培養(yǎng)學生吃苦耐勞、奮力拼搏的精神，有力地促進了健康校園建設。使課堂成為了充滿生機和活力的“學堂”，使課堂成為了學生追求真善美的場所。學校制定了《教師考勤制度》、《教師業(yè)務進修培訓制度》、《教學常規(guī)管理制度》、《教研活動制度》、《班主任工作職責》、《教職工獎勵條例》、《依法治校管理章程》、《學校管理制度》之《教師篇》，包括教風（愛生、奉獻、嚴謹、求實）、教師樹立“五種精神”（①不計得失的犧牲精神②不甘落后的拼搏精神③愛生如子的園丁精神④認真執(zhí)教的敬業(yè)精神⑤終身從教的獻身精神）、教師職業(yè)道德規(guī)范要求、教師工作基本守則、各部門崗位職責、教學常規(guī)管理制度（備課制度、上課制度、作業(yè)批改制度、輔導制度、考核制度、聽評課制度）、教師工作綜合評價等。走廊里書墨飄香，各種大小展板、警示語布局和諧，教室里窗明幾凈，室內(nèi)布置格調(diào)高雅、各領風騷……營造了獨具特色的文化氛圍。校園特色文化的建設則是人文校園建設的最重要體現(xiàn)，幾年來我校通過多種手段，多渠道地進行人文校園建設，主要表現(xiàn)在以下五個方面：一、強化自我，潤物細無聲——環(huán)境文化蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應當使每一堵墻都說話”。校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，一個潔凈優(yōu)雅的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它能陶冶學生的情操、美化心靈、啟迪智慧。它不僅潛移默化地影響著師生，同化著師生、愉悅著師生，而且使學校盡顯生態(tài)的韻味，校園簡直就是大自然中一道亮麗的風景線。這些規(guī)章制度的建立執(zhí)行對提高教師的素質(zhì)，促進學校全方位工作正常運轉(zhuǎn)，對確保教育教學質(zhì)量的提高發(fā)揮著巨大的作用。我校本著“注重過程、促進發(fā)展、體現(xiàn)開放、強調(diào)多元”的原則，創(chuàng)建并實施了具有我校自身特色的“魚躍龍門”發(fā)展性評價方案，引導學生形象地把自己當作一條自己喜歡的正在聚力躍龍門準備成龍的小魚，讓每個孩子都有跳躍的渴望，都親歷跳躍的過程，都感悟和掌握跳躍的方法、技巧，都感受
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