最新關于學習心理健康教育培訓心得體會兩篇-文庫吧在線文庫
【正文】 理論知識，才能準確洞悉學生的心理，及時發(fā)現(xiàn)問題，給學生以科學的心理指導，注重心靈的交流?！ ∷摹⒋蟮男睦斫】到逃諊€未形成學生的主要任務是學習，因此學習問題是大多數(shù)學生所困擾的?！ ∑盒睦斫】到逃牡皿w會心理健康的人應能保持平靜的情緒，敏銳的智能，適于社會環(huán)境的行為和愉快的氣質(zhì)。師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入?！ ‰S著社會的重視，目前學校教育已慢慢成為學生心理健康教育的主戰(zhàn)場。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。蘇霍姆林斯基說：最完備的社會教育是學校家庭教育。異性交往似乎是青春期階段學生和教師的永恒話題，現(xiàn)在也是一樣的受學生關注。因此心理健康教育應是每一名教師的任務，使每一名學生的關心的事情，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍，學生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題，教師充分關注學生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學生心理問題可以及時反映給心理老師，是心理老師能夠隨時掌握學生的發(fā)展情況，制定相應的工作計劃。希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1