歷史老師個人教學計劃五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 力。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。不同時期的文化科技成就。組織好每一次單元檢測工作。加強與家長的聯(lián)系，對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。許多學生上完課后資料保存不好，丟三落四，應對他們經常進行檢查，促使學生養(yǎng)成保存資料的習慣。積極參與課題研究，提高業(yè)務能力。二、教學目標：培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生掌握學習歷史的方法，培養(yǎng)學生利用史料分析問題，解決問題的能力。開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學歷史教學方法的探索，具體做法有：(1)以探究問題為目的。學生學習歷史，像學習數(shù)學一樣，也是思維的訓練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經歷，是積累的機會。因此，教學方法的設計和運用重在調動學生積極參與教學活動，從根本上改變學生被動學習的狀況。歷史老師個人教學計劃5一、指導思想：以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。抓好課前預習及課后及時鞏固。加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率。積極參加教研活動。教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶知識點以減輕學生的負擔。任何教學方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準備和安排，有具體的目標，有明確的設計思想，體現(xiàn)出一定的教學理念。只有讓學生投身其中，從做中學才會激發(fā)動機引起興趣，才能使學生思維活躍，勇于表達自己的觀點。(2)以為核心。使學生正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用科學方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。歷史老師個人教學計劃4一、基本情況：本人任教高二__五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。采取多種形式對學生進行專項能力訓練，使學生學會靈活運用知識。筆記可以記在學案上，也可以記在書上，經常檢查，以起到督促的作用。對學生的培養(yǎng)計劃：加強對學生的德育教育。(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力。秦的統(tǒng)一和滅亡。能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。歷史老師個人教學計劃3一、學情分析本學期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學生。第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。二、教材分析教材特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像
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