歷史教師年度教學計劃五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 。 列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。 多講述名人，與歷史相結(jié)合，提高學生的學習興趣。 二、學生情況分析 七年級學生總體水平差不多。 四、主要措施與教學目標 針對以上幾點，本學期教學措施： 第一、落實好課堂的教學目標： 目標統(tǒng)一，準確。 歷史教師年度教學計劃 3 一、指導思想： 著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學 。 二、教學目的及任務： 德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索 。 教學任務：本學期的主要教學任務 是完成《歷史選修 1— 歷重大改革回眸》、《歷史選修 2— 近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成 。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。 三、 學生基本情況 本屆高二文科共有 8 個班，學生基礎(chǔ)相對較弱，學生的差異性較大，實驗班的學生基礎(chǔ)較好一點，平行班的學習習慣有待于進一步提高。 采用讀、講 (聽 )、練、評四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié) —— 讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。 “ 全 ” 即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點 。邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分 改只有知識教學，沒有材料教學。 知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。以高考的感覺和要求去指導教與學?！?細 ” 即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。 第四環(huán)節(jié) —— 講評：包括教師的講評與學生的自評。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題， 而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應做到 “ 教師下海，學生上岸 ” 精選精練，逐步提高。 二、總體目標 側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力 高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。對歷史知識點進行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識 。 突出能力目標的主導 即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。 五、教學措施： 注重學科間知識的融合與滲透 在把握教材時，教師應從總體上
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