優(yōu)秀骨干教師工作總結(jié)精選范文-文庫吧在線文庫
【正文】 了教育教學改革的進程和最新成果，其顯著標志之一是眾多的中學語文教學改革名家及其創(chuàng)立的語文教學模式的大量涌現(xiàn)，使中學語文教學這個百花園異彩紛呈，爭奇斗艷。從學科教育意義上講語文教育是“人”的教育。??學生語文素質(zhì)的提高。具體到語文教學上來說，語文素質(zhì)教育的最終目的是培養(yǎng)學生的語文能力。讓會說者更會說，并以說帶動其他；讓會寫的越寫越好，并促進其能力的發(fā)展。教師要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機結(jié)合。??一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。中等生狠抓。給有好的解法的學生及時表揚。注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述。易出錯的常見題。??優(yōu)秀骨干教師工作總結(jié)3??為了有效地加強寫字教學，9月28日，韓中凌主任對全縣小學語文骨干教師進行了有關(guān)寫字教學的培訓(xùn)，與會老師經(jīng)過一天的緊張學習，對寫字教學有了更明晰的認識。利用教師學習的機會組織收看，提高教師寫字教學本領(lǐng)。??遵循適度原則，提高寫字效率??根據(jù)學生接受知識的能力和完成練習任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的辦法，對不同學生提出不同的要求。??開展形式多樣的寫字活動。教師可撰寫寫字教學方面的經(jīng)驗論文，重視科研，提高寫字教學的效益。作業(yè)評價，采取了過關(guān)的形式，即：將學生作業(yè)分為過關(guān)、基本過關(guān)、待過關(guān)三個等級，用過關(guān)率評價每個班的作業(yè)質(zhì)量，從而引起師生的重視，不斷提高學生的書寫水平。??遵循反饋原則，提高寫字水平??學生是不同的個體，出現(xiàn)的問題不盡相同，尤其是低年級學生，我們要求老師手把手地教，一個一個地講，不厭其煩。??（三）定期進行作品或教案的評比和展出，取長補短，共同進步。使大家形成了共識，以寫字教學為突破口，進而整體推進素質(zhì)教育。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功。注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。??四、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益??實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習積極性。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。葉圣陶先生說過：語文教學的根在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。特別在閱讀教學中就不應(yīng)該過分強調(diào)學生的思維方式、思想觀點與教師的完全吻合，對于學生的獨特思維方式和新奇獨到的見解，教師要善于發(fā)現(xiàn)、肯定和引導(dǎo)，否則，會在有意無意之間扼殺學生的個性和創(chuàng)造性。注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)語文素質(zhì)教育目標。??二。語文學習的外延和生活的外延相等。近幾年來，廣大語文教育工作者，以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，重新審視語文教學，總結(jié)已有的改革成果，提出了許多新的語文教學改革思想和主張，其中影響，最能體現(xiàn)語文教學特點和規(guī)律的莫過于“大語文教育”。書店中，有關(guān)素質(zhì)教育的書已擺上書架。??常常會在報紙上看到這樣的消息：某學生不堪學校的重負，離家出走。老師，您是默默燃燒的蠟燭，成就我們，白色的粉筆末，一陣陣的飄落，那么關(guān)于總結(jié)該怎么寫呢，下面是小編為大家整理的優(yōu)秀骨干教師工作總結(jié)范文三篇，供大家參考。某家長在學生從星期一至星期五的學習之
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