特崗教師招聘考試教育學(xué)專(zhuān)題講座-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 子與 《 論語(yǔ) 》 ? 《 學(xué)記 》 是世界上最早的教育學(xué)著作。 ?能力素質(zhì)：細(xì)致、全面的觀察能力；全面掌握并正確處理教材的能力；組織教育活動(dòng)的能力；良好的語(yǔ)言表達(dá)能力；教師的教育機(jī)智；自學(xué)能力和科研能力。 ? 分組教學(xué)制：內(nèi)部分組和外部分組 ? 道爾頓制： 1920年，柏克赫斯特在美國(guó)道爾頓中學(xué)創(chuàng)辦 ? 教學(xué)的基本組織形式 —— 班級(jí)授課制 ? 優(yōu)點(diǎn)：有利于發(fā)揮班集體的作用；有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；有利于提高教學(xué)質(zhì)量；有利于提高教學(xué)效率；有利于保障師生健康。即主體與客體的統(tǒng)一。 ? 價(jià)值取向： ?個(gè)人本位論、社會(huì)本位論 我國(guó)的教育目的 ? 表述： ?2022年：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 ? 理論基礎(chǔ) ?馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) ?造就全面發(fā)展的人的唯一途徑：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 ?全面發(fā)展教育的構(gòu)成：德智體美勞 四、學(xué)制 ? 學(xué)制的概念 ? 我國(guó)學(xué)制 ? 歐美學(xué)制 ? 學(xué)制的概念：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育的系統(tǒng) ? 我國(guó)學(xué)制： ?我國(guó)學(xué)制的歷史沿革： ?我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制始于清末 ?1902年， 《 欽定學(xué)堂章程 》 ， “ 壬寅學(xué)制 ” ，首次正式頒布但未實(shí)施的學(xué)制 ?1904， 《 奏定學(xué)堂章程 》 ， “ 癸卯學(xué)制 ” ，首個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制，仿日 ?1922年， “ 壬戌學(xué)制 ” ，仿美 ?我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制的改革趨勢(shì)： ?加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，落實(shí)義務(wù)教育；調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；穩(wěn)步發(fā)展高等教育；重視成人教育，發(fā)展終身教育。 ? 現(xiàn)代學(xué)生觀 ?學(xué)生是發(fā)展中的人 ?學(xué)生是獨(dú)特的人 ?學(xué)生是具有主體性的人 ?學(xué)生是整體的人 ?學(xué)生是生活世界中的人 ?學(xué)生是文化中的人 ?學(xué)生是時(shí)代中的人 師生關(guān)系 ? 師生關(guān)系的類(lèi)型 ?師生間的工作關(guān)系 —— 教學(xué)相長(zhǎng) ?師生間的心理關(guān)系 —— 尊師愛(ài)生 ?師生間的人際關(guān)系 —— 民主平等 ? 師生關(guān)系的影響因素 ?教師：教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度；教師領(lǐng)導(dǎo)方式；教師的智慧；教師的人格因素。 ） ? 教育性規(guī)律（傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律） ? 教學(xué)過(guò)程的基本階段 ? 作好準(zhǔn)備， 激發(fā)動(dòng)機(jī) ? 理解教材 ，形成概念 ? 復(fù)習(xí)教材， 鞏固知識(shí) ? 運(yùn)用知識(shí) ，培養(yǎng)技能 ? 檢查效果 ，獲得反饋 教學(xué)原則與方法 ? 中小學(xué)常用的教學(xué)原則 ? 科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則 ? 理論與實(shí)際相結(jié)合的原則 ? 直觀性原則（實(shí)物直觀、模象直觀、語(yǔ)言直觀） ? 啟發(fā)性原則（ “ 不憤不啟，不悱不發(fā) ” ， “ 道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá) ” ） ? 循序漸進(jìn)原則（ “ 學(xué)不躐等 ” ） ? 鞏固性原則（ “ 學(xué)而時(shí)習(xí)之 ” 、 “ 溫故而知新 ” ） ? 因材施教原則 ? 中小學(xué)常用的教學(xué)方法 ? 以語(yǔ)言傳遞為主：講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法 ? 以直觀感知為主：演示法、參觀法 ? 以實(shí)際訓(xùn)練為主：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、實(shí)踐活動(dòng)法 ? 以情感陶冶為主：欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法 教學(xué)組織形式 ? 教學(xué)組織形式的歷史發(fā)展 ? 個(gè)別教學(xué)制 ? 班級(jí)授課制：中國(guó)
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