[德育論文]在班級管理中引導學生自覺育美-文庫吧在線文庫
【正文】 學生感到：老師真有趣!我們喜歡上她的課?？此麄兒臀矣H密無間和快樂的樣子，我的心情也暢快多了。第四是做一個關心學生冷暖的老師。不少家長也反映，孩子回家老念叨我。所謂良策當然是指符合我們時代要求的規(guī)范化與個性化相統(tǒng)一的現(xiàn)代班級管理的辦法。為了抓好學生早晨到校早讀，我每天提前到班上安排早讀的內(nèi)容，要求科代表和值日班長一齊抓早讀。在此基礎上，冷不丁地，我再適當出得深一點，讓他們感受到智力的挑戰(zhàn)。 下學期，我將繼續(xù)我的探索，準備在班里建立班干部輪崗制并在學生中聘請班主任助理，以期通過這些辦法，把學生引上更自覺地追求美。其實，人就是在這樣的過程中才逐步樹立起對自己的信心的。 我的班主任工作的第二個主旋律就是對學生進行學業(yè)教育。如上課，我要求有這樣幾條：（1）上課鈴一響必須進課堂，鈴聲結束不準再來回走動和大聲吵嚷；（2）無論有沒有老師來上課都要端正安靜地坐好；（3）課堂積極發(fā)言，發(fā)言先舉手，不亂插嘴；（4）下課出去前要準備好下節(jié)課用品，統(tǒng)一整齊地放在位置的右上角；（5）離開座位記住把椅子推到課桌下，桌子放正。為了做到這一點，一學期來，我始終不渝地瞄準一個目標，堅持一個原則，抓住兩個重點。有一個平時不大愛說話的學生，在他周記里寫道：“我跟李嘉進說，我覺得余老師很好，李嘉進說他也這么認為。我說你病了，我也一樣。比如，他們喜愛的童
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