【正文】 n260176。+ tan45176。 B. 80176。3．已知：如圖，⊙O中, 圓心角∠BOD=100176。 D.∠A+∠B=905．半徑為5cm的圓中,有一條長為6cm的弦,則圓心到此弦的距離為 . 6．已知：如圖，圓周角∠BAD=50176。 8. 已知：如圖，⊙O中, 圓周角∠BCD=130176。 176。②y隨x的增大而增大。③若得分在90分以上(含90分)可獲一等獎,則獲一等獎的學(xué)生有5人.A ①②③ B ①② C ②③ D ①③5．某校學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，將參賽學(xué)生的成績(得分取整數(shù))進(jìn)行整理后分成五組,繪成頻率分布直方圖如圖，圖中從左起第一、二、三、四、五個小長方形的高的比是1：3：6：4：2，第五組的頻數(shù)為6，則成績在60分以上(含60分)的同學(xué)的人數(shù) . 6．對某班60名學(xué)生參加畢業(yè)考試成績（成績均為整數(shù)）整理后，畫出頻率分布直方圖，如圖所示，則該班學(xué)生及格人數(shù)為 .A 45 B 51 C 54 D 577．某班學(xué)生一次數(shù)學(xué)測驗成績(成績均為整數(shù))進(jìn)行統(tǒng)計分析,各分?jǐn)?shù)段人數(shù)如圖所示,下列結(jié)論,其中正確的有（ ）①該班共有50人。 176。 176。,以AB上一點O為圓心,OA為半徑作⊙O與BC相切于點D, 與AC相交于點E,若∠ABC=40176。 176。,在教室地面的影子MN==1米,則窗戶的上檐到教室地面的距離AC為 米. A. 2米 B. 3米 C. D. 米5．已知△ABC中,BD平分∠ABC，DE⊥BC于E點，且DE:BD=1：2，DC:AD=3:4，CE=，BC=6，則△ABC的面積為 . A. 知識點32：圓中的線段1．已知：如圖，⊙O1與⊙O2外切于C點，AB一條外公切線，A、B分別為切點，連結(jié)AC、⊙O1的半徑為R，⊙O2的半徑為r，若tan∠ABC=，則的值為 . A． B． C．2 D．32．已知：如圖，⊙O⊙O2內(nèi)切于點A，⊙O1的直徑AB交⊙O2于點C，O1E⊥AB交⊙O2于F點，BC=9，EF=5，則CO1= 3．已知：如圖，⊙O⊙O2內(nèi)切于點P, ⊙O2的弦AB過O1點且交⊙O1于C、D兩點，若AC：CD：DB=3：4：2，則⊙O1與⊙O2的直徑之比為 . ：7 ：5 ：3 ：34．已知:如圖,⊙O1與⊙O2外切于A點,⊙O1的半徑為r，⊙O2的半徑為R,且r:R=4:5，P為⊙O1一點，PB 切⊙O2于B點，若PB=6，則PA= . 6．已知：如圖，PA為⊙O的切線,PBC為過O點的割線，PA=,⊙O的半徑為3,則AC的長為為 . A. B. C. D.4．已知:如圖, RtΔABC，∠C=90176。 ④b .A.①② B.②③ C.③④ D.②④3. 已知：如圖所示，拋物線y=ax2+bx+c的對稱軸為x=1，則下列結(jié)論正確的個數(shù)是 .①abc0 ②a+b+c0 ③ca ④2cbA.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③4. 已知二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象與x軸交于點（2，0），（x1，0），且1x12，與y軸的正半軸的交點在點（0，2）：①ab＜0；②2a+c＞0；③4a＋c＜0；④2ab+1 . A1個 B2個 C3個 D4個5. 已知:如圖所示,拋物線y=ax2+bx+c的對稱軸為x=1，且過點(1,2),則下列結(jié)論正確的個數(shù)是 . ①abc0 ②1 ③b1 ④5a2b0A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③6. 已知:如圖所示,拋物線y=ax2+bx+c的圖象如圖所示，下列結(jié)論：①a1。③b2a+。③DE=PD； ④AC?DF=DE?CD. A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④：如圖，M為⊙O上的一點,⊙M與⊙O相交于A、B兩點，P為⊙O上任意一點，直線PA、PB分別交⊙M于C、D兩點，直線CD交⊙O于E、F兩點，連結(jié)PE、PF、BC，下列結(jié)論：其中正確的有 .①PE=PF； ②PE2=PA③DF?DC=OE?PE；④PN= . A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D. ①②④：如圖，⊙O⊙O2內(nèi)切于點P, ⊙O1的弦AB切⊙O2于C點,PC的延長線交⊙O1于D點,PA、PB分別交⊙O2于E、F兩點,下列結(jié)論：其中正確的有 .①CE=CF； ②△APC∽△CPF。ED；④（其中R、r分別為⊙O、⊙M的半徑）. A.①②③ B.①②④ C.②④ D.①②③④：如圖，⊙O⊙O2相交于A、B兩點，PA切⊙O1于A，交⊙O2于P，PB的延長線交⊙O1于C，CA的延長線交⊙O2于D，E為⊙O1上一點，AE=AC，EB延長線交⊙O2于F，連結(jié)AF、DF、PD,下列結(jié)論： ①PA=PD；②∠CAE=∠APD。③tan∠EAD=；④BD2=2AD? . A.①②④ B.③④ C.①③④ D.①④:如圖, PA、PB為⊙O的兩條切線，A、B為切點，直線PO交⊙O于C、D兩點，交AB于E，AF為⊙O的直徑，連結(jié)EF、PF，下列結(jié)論：①∠ABP=∠AOP；②BC弧=DF弧 。 ②a1。②2a+b0。樓底的俯角為45186。 176。,且AB=2ED，則∠E的度數(shù)為 .176。 176。②。x2的值 .，與b無關(guān) ，與b有關(guān) 、b都有關(guān) 、b都無關(guān)知識點26：正多邊形問題1．一幅美麗的圖案，在某個頂點處由四個邊長相等的正多邊形鑲嵌而成，其中的三個分別為正三邊形、正四邊形、正六邊形，那么另個一個為 .A. 正三邊形 2．為了營造舒適的購物環(huán)境，、正八邊形這兩種規(guī)格的花崗石板料鑲嵌地面,則在每一個頂點的周圍，正四邊形、正八邊形板料鋪的個數(shù)分別是 .,1 ,2 ,3 ,13．選用下列邊長相同的兩種正多邊形材料組合鋪設(shè)地面，能平整鑲嵌的組合方案是 . 、正六邊形 、正十二邊形 、正八邊形 、正十二邊形4．用幾何圖形材料鋪設(shè)地面、墻面等，想用同一種正多邊形形狀的材料鋪成平整、無空隙的地面，下面形狀的正多邊形材料，他不能選用的是 . C. 正五邊形 5．我們常見到許多有美麗圖案的地面,它們是用某些正多邊形形狀的材料鋪成的,這樣的材料能鋪成平整、正四邊形、正六邊形、正八邊形這四種規(guī)格的花崗石板料（所有板料邊長相同），若從其中選擇兩種不同板料鋪設(shè)地面，則共有 種不同的設(shè)計方案. 6．用兩種不同的正多邊形形狀的材料裝飾地面,它們能鋪成平整、不能平整鑲嵌的組合方案是 . 、正四邊形 、正八邊形 、正六邊形 、正八邊形7．用兩種正多邊形形狀的材料有時能鋪成平整、無空隙的地面，并且形成美麗的圖案，下面形狀的正多邊形材料，能與正六邊形組合鑲嵌的是 （所有選用的正多邊形材料邊長都相同）. 8．用同一種正多邊形形狀的材料，鋪成平整、無空隙的地面，下列正多邊形材料，不能選用的是 . 9．用兩種正多邊形形狀的材料，有時既能鋪成平整、無空隙的地面，（所有正多邊形材料邊長相同），不能和正三角形鑲嵌的是 . 知識點27：科學(xué)記數(shù)法1．為了估算柑桔園近三年的收入情況,某柑桔園的管理人員記錄了今年柑桔園中某五株柑桔樹的柑桔產(chǎn)量,結(jié)果如下(單位:公斤):100,98,108,96,102,那么根據(jù)管理人員記錄的數(shù)據(jù)估計該柑桔園近三年的柑桔產(chǎn)量約為 公斤.105 105 105 1052．為了增強(qiáng)人們的環(huán)保意識,某校環(huán)保小組的六名同學(xué)記錄了自己家中一周內(nèi)丟棄的塑料袋數(shù)量,結(jié)果如下(單位:個):25,21,18,19,24,那么根據(jù)環(huán)保小組提供的數(shù)據(jù)估計全市一周內(nèi)共丟棄塑料袋的數(shù)量約為 .108 107 106 105知識點28：數(shù)據(jù)信息題1．對某班60名學(xué)生參加畢業(yè)考試成績（成績均為整數(shù)）整理后，畫出頻率分布直方圖，如圖所示，則該班學(xué)生及格人數(shù)為 . A. 45 B. 51 C. 54 D. 572．某校為了了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況，對初三（2）班的50名學(xué)生進(jìn)行了立定跳遠(yuǎn)、鉛球、100米三個項目的測試，是將該班學(xué)生所得的三項成績（成績均為整數(shù)）之和進(jìn)行整理后，分成5組畫出的頻率分布直方圖，：①學(xué)生的成績≥27分的共有15人；②學(xué)生成績的眾數(shù)在第四小組（～）內(nèi)；③學(xué)生成績的中位數(shù)在第四小組（～）范圍內(nèi).其中正確的說法是 . A.①② B.②③ C.①③ D.①②③3．某學(xué)校按年齡組報名參加乒乓球賽，規(guī)定“n歲年齡組”只允許滿n歲但未滿n+1歲的學(xué)生報名,，其中正確的是 . 。 176。 176。 7．已知：如圖，⊙O中,弧AB的度數(shù)為100176。 176。,則圓周角∠BCD的度數(shù)是 .176。= 1. 知識點7：圓的基本性質(zhì)1．半圓或直徑所對的圓周角是直角.2．任意一個三角形一定有一個外接圓.3．在同一平面內(nèi)，到