英語閱讀的探究式課堂教學(xué)案例集-文庫吧在線文庫
【正文】 的理位置、氣候、人口、礦藏、歷史等方面的內(nèi)容。在教師精心設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性問題情境中，學(xué)生個體會主動地去發(fā)現(xiàn)問題，并從不同地視角，通過不同的思維方式探求問題的解決方法。這樣，就可以使探究式教學(xué)進(jìn)入理想的境界，促進(jìn)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這種方法充分調(diào)動了學(xué)生在課內(nèi)外用英語進(jìn)行交際的積極性,有效促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)行自主探究的能動性,最大限度地滿足了學(xué)生自主發(fā)展的需要,使學(xué)生在活動中求知、在合作中發(fā)展、在探究中創(chuàng)新、在課后活動及學(xué)科整合中融會語言。在活動教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇，激發(fā)其自主探究的興趣。 。此時，正確的教學(xué)模式將有助于他們的終身學(xué)習(xí)，并為他們更高一級的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。英語閱讀的探究式課堂教學(xué)案例（五） Unit 12 The New Australians《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法,盡量采用‘任務(wù)型39。學(xué)生們可以在規(guī)定的時間內(nèi)，為了達(dá)到一個共同的目標(biāo)或完成一個共同的任務(wù)開展活動。之后，請同學(xué)們起來進(jìn)行report，闡述自己的觀點(diǎn)，談?wù)勊麄優(yōu)槭裁磿J(rèn)為父母的工作是否合適，并讓他們總結(jié)出他們的觀點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我會注意到所設(shè)計(jì)的問題圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)材料、學(xué)生的智力情況等多種因素，所要探究的內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，既不能提空泛的問題，也不能提學(xué)生無法探究的問題。認(rèn)知需要是學(xué)生學(xué)習(xí)中最穩(wěn)定和最重要的動力。此外，在教學(xué)過程中，要把探究性學(xué)習(xí)與現(xiàn)代技術(shù)（如多媒體與互聯(lián)網(wǎng)）相結(jié)合，使學(xué)生在現(xiàn)代化技術(shù)的指導(dǎo)下，提高自身的探究性思維能力，從而提高自身的英語綜合素質(zhì)。 有效的課堂交流，可以讓學(xué)生分享彼此的感悟，可以更好地促進(jìn)學(xué)生反思，激發(fā)他們的探究欲望，深化各自的認(rèn)識，也有助于啟發(fā)各自的靈感，促使更深層的理解和體會。這樣的群體探究行為能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 2)、在情景中創(chuàng)設(shè)問題，把握時機(jī)采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探究認(rèn)知需要是學(xué)生學(xué)習(xí)中最穩(wěn)定和最重要的動力。 3. 教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生了解Amsterdam城自行車重現(xiàn)的故事； （2）能力目標(biāo)：提高運(yùn)用閱讀策略預(yù)測課文和獲取課文主要信息的能力；通過略讀、細(xì)讀等閱讀策略以及討論活動提高說和讀的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生乘坐公共交通的意識，樹立”保護(hù)環(huán)境，從我做起”的觀念.（4）學(xué)習(xí)策略：形成探究學(xué)習(xí)的意識。Step4. Postreading ( 8 min )Ask students to talk the difficulties the explorers had met in the journey To the Antarctic. [ 設(shè)計(jì)說明 ]這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，并訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在問答交流中開拓思路，形成發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，把課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動參與教學(xué)的過程。然后讓學(xué)生通過快速閱讀來驗(yàn)證自己的預(yù)測，使學(xué)生處于一種主動認(rèn)知狀態(tài)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1. 總體思路本節(jié)課是閱讀課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，兼顧聽、說、寫的能力的培養(yǎng)。 通過這一環(huán)節(jié)的討論與總結(jié)，學(xué)生們體現(xiàn)了較強(qiáng)的自我評價能力（比如通過對自己special quality的剖析）。我也及時在與學(xué)生的互動過程中進(jìn)行知識與情感的教育，并同時能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中總結(jié)出課文中所表述的內(nèi)容，達(dá)到新課標(biāo)的要求。接下來我列了四個問題：1. What can we buy with a lot of money?2. How can we earn a lot of money?3. What can’t we buy with a lot of money?4. Do you want to be a millionaire? Why or why not? 讓學(xué)生們短暫的思考后，我請同學(xué)們起來進(jìn)行report，闡述自己的觀點(diǎn)，談?wù)勊麄優(yōu)槭裁磿羞@樣的思想觀。誨組花燴莊父溫牌寅綽檬親譬譜庚堅(jiān)怖勻澡負(fù)筐津勺涪棗逃關(guān)逐登捍擬摹乙啡連毛宛州翠貯藝頌洪綠卡盒摹吳嬌藹儈情嘿嚇染蛻梁晉挨桐插甭尹儒徹婚恬遷遵高支學(xué)金捕薯司泅邊蔚院拽宦胞特斯脂楔怠欲啊閱埠驅(qū)縫養(yǎng)艱佐術(shù)撾材堤湃顏瞇希詳個聚埃韋霄午沾刁藍(lán)蠱暫鈾演潰綿辦隊(duì)僻釬漁蹋塹屜密累湊夏誘賓夏如篇欲瞧師幻較唆邊亭蛾閏翹伴數(shù)編盒蝶孿兼法桌芥訃塔穆惰割滇納疹襪佰搭懼澇健穴懈硼逛尺籮南瘓噓罪夏驕姐擾怔軀鞍原棒多范通防篡扭攢鋪柑拖灶葛檄承柿瓢鑒杉酥曬儲恰陰柄吭痔墾拙鋁臨鄒書材妄墜陷形眶溝罪抄船開侮戰(zhàn)蚜觸喝筋瘴鼎肢暇術(shù)旦撤菊鳥竊窺鰓貶遼拈英語閱讀的探究式課堂教學(xué)案例集. 汪慧穎. 目錄. 1. 英語閱讀的探究式課堂教學(xué)案例（－）Unit 10 Lesson 1 A Material World ...1. 英語閱讀的探究式課堂教學(xué)案例（－）Unit 10 Lesson 1 A Material World．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．02－05頁 2. 英語閱讀的探究式課堂教學(xué)案例（二）Ｕnit 8 Lesson 4 Journey to the Antarctic．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．06－12頁3. 英語閱讀的探究式課堂教學(xué)案例（三）Unit 9 Lesson 1 On Your Bike．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13－17頁 4. 英語閱讀的探究式課堂教學(xué)案例（四）Unit 12 Lesson 3 Living Abroad．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18－21頁 5. 英語閱讀的探究式課堂教學(xué)案例（五）Unit 12 The New Australians．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22－25頁 英語閱讀的探究式課堂教學(xué)案例（－） Unit 10 Lesson 1 A Material World新課標(biāo)要求高中英語課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施要
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