記敘文的有關考點和技巧(ding)教師用-文庫吧在線文庫
【正文】 可以看出來。） 作用： 倒敘了 的內(nèi)容， 設置懸念，吸引讀者，避免 平鋪直敘 ， 使文章有波瀾 有起伏， 增強文章的生動性。 2． 句子的賞析 （ 1）人物描寫 的賞析（ 肖像描寫 、 外貌描寫 、 神態(tài)描寫 、 動作描寫 、 語言描寫 、 心理描寫 ） 答題套路：這句話 或這段話運用了 描寫，描寫了 ，突出了 的心理，表現(xiàn)了 性格特點和精神品質(zhì)，結(jié)構(gòu)上的作用。 結(jié)構(gòu)上：句子、段落的位置不同答題方法不同。 首尾呼應 或前后照應 ，使文章 結(jié)構(gòu) 完整，渾然一體。 避免平鋪 直敘，使文章有波瀾有起伏。 （ 2） 抒情的作用： 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 2． 按各項要求在原文尋找，再填寫。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。比如??”這樣的標志性語言。 十二、作批注或 填寫讀書卡片。 （ 1）比喻： （ 2）擬人： （ 3）夸張： （ 4）排比： （ 5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 （ 3）襯托（側(cè)面烘托）手法 作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出 強調(diào) 主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 文章中間：承上啟下。 （ 3）社會環(huán)境描寫句 答題套路 ： 社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的 時代背景 、時代特征 、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系 ， 渲染 環(huán)境氣氛。 答題套路：“”詞本意是 文中意是 。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白。 三 、在人物形象上設題 1．概括人物形象 人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 答題套路：題目的表層意是 深層意是 ： ①是文章的線索 ②表達了作者的情感 ③渲染了氣氛④設置懸念引起讀者興趣 ⑤生動形象引起讀者興趣⑥奠定了全文的感情基調(diào) 注意：如果問標題好不好為什么？或好在哪？把含義和作 用一起來答。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。 把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想 聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談談自
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