社會醫(yī)學(xué)研究方法ppt課件-文庫吧在線文庫
【正文】 是不能排在一起的 ， 否則回答者會很容易察覺并使回答無矛盾 ， 達不到檢驗的目的 。 例如： （ 1） 您的年齡 ？ 歲 （ 2） 您的月收入 ？ 元 2． 是非式 即問題的答案只有 “ 是 ” 與 “ 不是 ” 兩種 ， 回答者根據(jù)自己的情況選擇其一 。 問卷中有些問題可能只適合用于某種類型人 ， 而不適用于其它類型人 ， 當(dāng)研究者為了進一步了解這種類型人的某些特征時 ， 需要設(shè)計一些后續(xù)性問題 。 六、問題表述中應(yīng)注意的問題 1． 問題的語言應(yīng)簡明扼要 ， 通俗易懂 簡明扼要 ， 是指問卷中盡量用較少的文字說明每一個問題 。 ? 6． 不宜直接詢問敏感性問題 當(dāng)問題涉及個人私生活程度較深以及與個人利害關(guān)系密切的敏感性問題時 ，如婚前性行為 、 未婚人流 、 同性戀 、吸毒 、 收入等 ， 回答者往往有一種自衛(wèi)心理 。 對于集中一個答案的問題也應(yīng)區(qū)分是否實際情況都一樣 ， 若是 ， 則應(yīng)刪去該問題；或是其他答案不恰當(dāng) ， 或是這個問題包含太多情況 。 也就是說 ， 要判斷一種測量工具是否具有表面效度 ， 首先必須了解被測量概念的定義 ，其次要弄清收集的資料是否與該概念緊密相關(guān) 。 （ 二 ） 信度 ? 問卷設(shè)計中還應(yīng)考慮對收集到的資料進行信度估計 ， 也就是考慮用什么方法了解資料的可信程度 。 但很難設(shè)計難易程度完全相同的兩份問卷或一份問卷的兩個部分 。 ? 2． 不存在調(diào)查員個人因素的影響 。 （ 二 ） 缺點： 1． 不能及時發(fā)現(xiàn)被試者的誤填及錯填 。 而郵寄問卷卻不能做到這點 ，一般情況下 ， 問卷的回收率低于 50％ ，返回的問卷也可能因留下一些未填答案的問題而成為廢卷 ， 對不答者也不能了解確切原因 。 問卷太長可能使回答者望而生畏 ， 怕耽誤時間而不愿回答 。 最好隨問卷寄上一個印有寄回地址并貼了郵票的信封 。 因此 ， 即使問卷較為復(fù)雜也能在訪談員的幫助下填答完成 。 因此 ，訪談員技術(shù)水平的高低是影響訪談?wù){(diào)查質(zhì)量及完成情況的一個主要因素 。 它采用一種隨機化裝置 ， 不用被調(diào)查者向調(diào)查者泄露回答問題的結(jié)果 ， 就可以估計出所有被調(diào)查者中屬于某種情況的比例 。 生命統(tǒng)計 、 國民經(jīng)濟統(tǒng)計 、 疾病統(tǒng)計等資料 ， 有關(guān)組織 、 團體 、 研究機構(gòu)的各種統(tǒng)計年報 。 2． 缺點： ? （ 1） 文獻的編寫可能有偏誤 由于編寫文獻的各種各樣目的 ， 可能以各種方法使文獻帶有偏誤 ， 如對某些事態(tài)的夸大 、 對某些事件的縮小或略去等 。 社會醫(yī)學(xué)的試驗研究往往是在現(xiàn)場進行的 。 試驗研究的缺點 ? 在進行適當(dāng)控制的環(huán)境中觀察某種社會現(xiàn)象 ， 可能與自然環(huán)境中有所不同 。 在試驗研究中研究者能夠測定因變量的值 ， 引進疑為可能因素的自變量 ， 并觀察因變量的變化 。 找到所研究文獻同時期的其他文獻進行比較 ， 從而可對一份文獻的準(zhǔn)則效度作出判斷 。 故從廣義上講 ， 任何研究都離不開文獻法 ， 只是使用文獻資料的程度和范圍不同而已 。 樣本例數(shù)的估計是一個較復(fù)雜的問題 ， 可參閱有關(guān)書籍 ， 第五節(jié) 非調(diào)查資料的收集方法 一、文獻研究 ? 社會醫(yī)學(xué)除采取信訪法 、 訪談法等調(diào)查手段外 ，還常用文獻法收集資料進行研究 。 例如在調(diào)查嬰兒的出生與死亡時 ， 被調(diào)查者對于像 “ 你生過有先天缺陷的孩子嗎 ？ ”“ 你的孩子死亡是因患病或是溺死 ？ ” 這類問題往往不愿作真實的回答或拒絕回答 。 ? 3． 容易出現(xiàn)訪談偏誤 這是訪談法較為突出的缺點之一 。 ? 2． 有較高的回答率 訪談法的回答率一般都超過信訪法 。封面信寫得好壞 ， 對問卷的回收率及回答問題的質(zhì)量有相當(dāng)大的影響 。 ? 1． 主辦者的身份 主辦者的身份可以影響回答者的意愿 。 信訪法的主要優(yōu)缺點如下： （ － ） 優(yōu)點 ? 1． 節(jié)省費用只需花費郵寄問卷的郵資 ， 但它不需聘用和培訓(xùn)訪談員及其管理和指導(dǎo)人員 ，因此所需費用遠遠少于訪談法 。 先由調(diào)查員講明調(diào)查的目的意義及填寫方法 ，再進行填寫 。 第三節(jié) 收集資料的方法 ? 當(dāng)問卷設(shè)計好后 ， 下面的工作是利用問卷去收集資料 。 這種作法得出的信度又稱之為多重形式可信度或交錯形式可信度 。 在進行新的測驗中 ， 如果新工具測量的結(jié)果與作為標(biāo)準(zhǔn)的舊測量工具的測量結(jié)果相同或類似 ，新的測量工具就可以說有準(zhǔn)則效度 。 問卷設(shè)計好以后 ， 應(yīng)考查問卷的效度 ， 也就是了解問卷是否能有效地測量各項變量 ， 能否達到研究目的 。 對于初次從事問卷設(shè)計的人來說預(yù)試更為重要 。 ? 3． 不用含糊不清的問題 有些專門術(shù)語 （ 如 “ 角色 ” ） 或較抽象無明確標(biāo)準(zhǔn)的概念 （ 如 “ 幸福 ” ） ， 回答人不一定懂；有些行話或俚語只為某一人群知曉；有些詞語的意義還會因人們所屬地位的不同 、 年齡不同和所屬亞文化不同而不同 ? 4． 不要用否定式提問 在日常生活中 ， 除了某些特殊情況外 ， 人們習(xí)慣于肯定式提問 ， 而不習(xí)慣于否定陳述提問 。 例如： ? 您曾經(jīng)墮過胎嗎 ？ （ ） 是的 → （ ） 沒有 ? 必須注意：對此類問題回答的書面設(shè)計 ， 格式不能太復(fù)雜 ， 以免將回答者弄迷糊 ， 不知如何回答問題 。 也可將同一類型的不同問題排列在一起進行綜合性評價 。 ? 問題和答案排列不能太密：否則 ， 將容易造成混淆 ， 給人看不清楚的感覺 ， 同樣會降低回答率 。 ? 3． 用于檢驗的配對問題必須分隔開來 這類問題常常一個用肯定的形式提出 ，一個用否定的形式提出 。 四、問卷問題的排列 ? 當(dāng)研究的問題合并在一張問卷時 ， 研究者必須考慮各個問題在問卷中的排列順序 。 由于是暢所欲言 ， 不受限制 ， 所以收集到的資料五花八門 ， 給統(tǒng)計分析造成困難 ， 有時甚至需要的資料反而未能收集到 。 （ 4） 無法發(fā)現(xiàn)筆誤 。 用訪談法調(diào)查時可以加快調(diào)查進度 。 所以 ， 問卷上問題的提出以目標(biāo)為依據(jù) ， 調(diào)查到的資料才能與研究目標(biāo)相符合 ， 達到研究的目的 。 1． 封面信 封面信即一封給被調(diào)查者的短信 ，一般印在問卷的封面或封底 。 以便進一步修改成為一份完善的問卷 ， 然后進行正式調(diào)查 。 ③ 調(diào)查問卷的設(shè)計 。 科學(xué)性原則是保證科研方向正確無誤的前提 。
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