校園傷害預(yù)防ppt課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 成嚴(yán)重殘疾的 ， 處 10年以上有期徒刑 、無期徒刑 、 或者死刑 。這種情況已經(jīng)引起了司法和教育部門的關(guān)注。 ? 4月 21日，和平區(qū)的楊先生給本報(bào)打來熱線電話稱，他兒子所在的學(xué)校里最近流行 “ 使用暗器 ” ，一些男孩子把非常隱蔽的傷人武器帶到學(xué)校。 北外女大學(xué)生傷害致死被判死刑 ? 孩子怕軟性的語言傷害勝過體罰、挨打等硬傷害。有一次這個(gè)女孩子被同學(xué)叫外號(hào)叫得在教室里失聲痛哭。以后?小濤常低著頭?掩著鼻子?不敢抬頭看人?后來不愿上學(xué)?連家門都不愿意出了。 ? 小偉對(duì)家里人說，三年級(jí)下學(xué)期以后，教他們語文的某老師經(jīng)常在課堂上花十幾分鐘 “ 數(shù)落 ” 學(xué)生，小偉和其他部分男同學(xué)經(jīng)常被語文老師以 “ 調(diào)皮搗蛋、不遵守紀(jì)律、屢教不改 ”等冷嘲熱諷。學(xué)校教師按應(yīng)急方案將其他學(xué)生安全疏散，并迅速報(bào)警。 遺囑上寫著自己不想活了 ， 死后的家產(chǎn)全歸女兒所有 。 中午放學(xué)她專門叫了同學(xué)一起到她家吃午飯 ， 一進(jìn)門她就去媽媽的臥室 ， 驚叫一聲便倒在地上 ， 同學(xué)過來扶起她 ， 也看到了倒在床上已經(jīng)死去的許母 ， 便讓許娜趕緊打電話報(bào)警 。 可后來媽媽越嘮叨自己的學(xué)習(xí)就越吃力 ， 成績(jī)也落下一大截 。 ? 二 、 許娜沒有犯罪的明顯跡象 ， 沒有不良行為 ， 平時(shí)表現(xiàn)很優(yōu)秀 ， 不屬于壞孩子犯罪類型 。 最后希望家長(zhǎng)朋友們能記住我的一句忠告： 健康的心理和平和的心態(tài)比孩子的文憑和學(xué)歷更重要 ！ 沃建中博士談心理健康評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) ? 1了解自我 ，對(duì)自己有充分的認(rèn)識(shí)和了解，并能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的能力； 2信任自我 ，對(duì)自己有充分的信任感，能克服困難，面對(duì)挫折能坦然處之，并能正確地評(píng)價(jià)自己的失??； 3悅納自我 ，對(duì)自己的外形特征、人格、智力、能力等都能愉快地接納認(rèn)同； 4控制自我 ，能適度地表達(dá)和控制自己的情緒和行為； 5調(diào)節(jié)自我 ，對(duì)自己不切實(shí)際的行為目標(biāo)、心理不平衡狀態(tài)、與環(huán)境的不適應(yīng)性，能做出及時(shí)的反饋、修正、選擇、變革和調(diào)整； 6完善自我 ，能不斷地完善自己，保持人格的完整與和諧；7發(fā)展自我 ，具備從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)展自己的智力，能根據(jù)自身的特點(diǎn)，在集體允許的前提下，發(fā)展自己的人格；8調(diào)適自我 ，對(duì)環(huán)境有充分的安全感，能與環(huán)境保持良好的接觸，理解他人，悅納他人，能保持良好的人際關(guān)系； 9設(shè)計(jì)自我 ，有自己的生活理想，但理想與目標(biāo)能切合實(shí)際； 10滿足自我 ，在社會(huì)規(guī)范的范圍內(nèi)，適度地滿足個(gè)人的基本需求。 ? 總之 ， 許娜殺母案留給我們很多教訓(xùn) ， 主要是母親沒有給孩子傾訴和交流的機(jī)會(huì) ， 家庭教育不能是單向的灌輸 ， 而應(yīng)是雙向的互動(dòng) 。 媽媽在許娜心里一直是神圣而可畏的 ， 可有一次 ， 她深夜上廁所 ， 發(fā)現(xiàn)媽媽和一個(gè)男人在客廳沙發(fā)上緊抱在一起 ， 從此她對(duì)媽媽又有了一份厭惡和仇恨 。 媽媽對(duì)她確實(shí)挺好 ， 可就是總為了學(xué)習(xí)嘮叨 ， 每天都嘮叨好幾遍 ， 象蒼蠅一樣圍著她轉(zhuǎn) 。經(jīng)過審訊許娜交待了母親是自己用毒鼠強(qiáng)毒死的犯罪經(jīng)過 。 有的說許娜一貫學(xué)習(xí)很好 ，這次專接本考試沒考好 ， 沒法向媽媽交待 ， 就給媽媽下了毒 。 ” 小偉的家長(zhǎng)說，如果必要的話，他們現(xiàn)在已考慮讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。小偉的外婆告訴記者，小偉一年級(jí)起就入讀這所學(xué)校，剛上學(xué)時(shí)聰敏乖巧，從來都不是個(gè)愛搗蛋、愛鬧事的孩子，成績(jī)也不錯(cuò)，尤其是語文成績(jī)常常在 95分以上。性格一改小時(shí)候活潑開朗的勁頭?一天一天內(nèi)向起來?有時(shí)整日不和同學(xué)講話。一些挖苦嘲諷、不雅的外號(hào)等會(huì)使孩子壓抑、恐懼，甚至拒絕上學(xué)。由于是金屬制成的，棍子很重，如果真被這根鐵棍全力擊中要害，足可以使人喪命。 ? 而在另一所郊區(qū)的私立中學(xué)，一名高一的男孩張某，在吃早飯的路上被一個(gè)初三男生無故攔截，問“你知道我是誰嗎？”接著就抓住他的雙肩，用膝蓋猛頂他的下體，張某被送到醫(yī)院急救后，被診斷為左側(cè)睪丸碎傷。 健全防范制度，加強(qiáng)預(yù)警機(jī)制。據(jù)專家介紹 ， 在未成年人暴力犯罪中 ， 約有 96%的未成年罪犯都曾受過別人的欺侮 ， 有過不同程度的被害經(jīng)歷 。 下了第一節(jié)課 ， 姜強(qiáng)走到杜彬課桌前 ， 踹了他一腳罵到： “ 小子 ， 這兩天象個(gè)烏龜似的縮哪兒去了 ？ 不找我還錢了 ？ ” 杜彬壓著火一句話也沒說 。 同班的姜強(qiáng)家住縣城 ， 是全校的老大 ， 誰也不敢惹 。并且有百分之四五點(diǎn)二的未成年犯沒有上完小學(xué)，屬輟學(xué)生。應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高教師自身的法律素質(zhì)。 ? 教學(xué)內(nèi)容太實(shí)，減少法律條文背記，增強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)?？梢姵踔惺菍W(xué)生法制教育的關(guān)鍵階段。 姜強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)都是讓杜彬替他做 ， 并且還時(shí)常不斷地向杜彬借錢 。 姜強(qiáng)往杜彬頭上唾了口痰 ， 又踹了他一腳 ， 哈哈大笑著
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