【正文】 ________ ③ 荊州、益州： ____________________ ④ 諸戎、夷越： ____________________ 20．“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。 ” 6．上文選自課文《隆中對》，作者是 （朝代）史學(xué)家 （人名）。 評分：共 2 分。孤不度德量力，欲信大義于天大，而智太短淺，遂用猖獗 ，至于今日?！? 乙： 臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（ 1分） “ 咨臣以當(dāng)世之事 ” ，用過閱讀甲文，說一說 “ 當(dāng)世之事 ” 的內(nèi)容。但是我的志向還沒有罷休，你說該采取怎樣的計策呢？（意思對即可） 19.（ 4 分） （ 1）因，因而。 閱讀下面語段，完成 7～ 10 題?！? 育星教育網(wǎng) 名校名師 原創(chuàng)精品資源 謝絕一切 形式的轉(zhuǎn)載 違者按網(wǎng)站規(guī)定嚴(yán)懲 9 / 22 由是先主遂詣亮，凡三往， 乃 ． 見。（每點 1 分，答對兩點 2 分，意思對即可，共 2 分） 2022 河南徐州 閱 讀課內(nèi)文言文語段，完成 69 題。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總 攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百育星教育網(wǎng) 名校名師 原創(chuàng)精品資源 謝絕一切 形式的轉(zhuǎn)載 違者按網(wǎng)站規(guī)定嚴(yán)懲 10 / 22 姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。然志猶未 已 ，君謂計將安出？ ” 亮曰： “ 今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。 10. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“ 撫 和戎 越，結(jié)好孫權(quán) ”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什 么？請用自己的話簡要分析。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。 C．此殆天所以資將軍 —— 這完全是上天拿它來資助將軍的。（ 3 分） 答案： 8． C（ 2 分） 9． C（ 2 分） 10． B（ 2 分） 11．示例：運(yùn)用賢能 體恤百姓 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié) 改善睦鄰關(guān)系 對內(nèi)革新政治等（也可用原文作答， 答出 3 點即可， 3 分） 資陽市（ 09 四川?。? 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。徐庶見先主，先主器 ① 之，謂先主曰： “ 諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？ ” 先主曰： “ 君與俱來。 ③ 【屈致】委屈（他），招（他上門）來。（ 2 分） 先帝不以臣 卑鄙 ． ． （ ） 將軍宜枉駕 顧 ． 之（ ） 故臨崩寄臣 以 ． 大 事也（ ） 由是 ． ． 先主遂詣亮（ ） （ 2 分） 3. 甲文 中與 乙文所敘的事情相關(guān)的句子是 （ 3 分） 。 (3 分 ) 4.①我本來是個平民，親自在南陽耕地，只想在亂世中茍且保全自己，不想在諸侯中揚(yáng)名做官。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。 （甲） ① 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 ” 庶曰： “ 此人可就見，不可屈致也。 （ 2）身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。然內(nèi)孝謹(jǐn)，育星教育網(wǎng) 名校名師 原創(chuàng)精品資源 謝絕一切 形式的轉(zhuǎn)載 違者按網(wǎng)站規(guī)定嚴(yán)懲 17 / 22 居家常執(zhí)勤苦，不 恥 ． 勞辱。④永平：漢明帝年號。 (2 分） 大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？ 通 假字是 _________，本字是 ___________。甲文的側(cè)面描寫既有 對行為的描寫又有對語言的描寫；乙文的側(cè)面描寫只有對行為的描寫。智能之士思得明君。 (3)聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出兵。 （ 3 分） 此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？ 譯文： 6．填空（ 3 分） 選文中諸葛亮對三方形勢的分析十分準(zhǔn)確：分析曹操，指出他具有政治和 優(yōu)勢；分析孫權(quán)，育星教育網(wǎng) 名校名師 原創(chuàng)精品資源 謝絕一切 形式的轉(zhuǎn)載 違者按網(wǎng)站規(guī)定嚴(yán)懲 20 / 22 指出他具有地理和 優(yōu)勢；分析劉表，既指出他具有交通和 優(yōu)勢，也指出了他軟弱無能的一面，此為劉備爭霸天下定下了大計。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。 30（ 2 分）在諸葛亮的對策里，對不同的對象采取的對策不同。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（ 3 分）（不必每項都列出，只要寫出三個即可） 答案： 12． 先帝。 1有關(guān)典故如：初出茅廬：火燒新野：借東風(fēng)；空城計；失街亭；氣周瑜。（不必每項都列出，只要寫出三個即可。 有關(guān)名言警句如：淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)；出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟；出世一表真名世，千載誰堪伯仲間。 不長莊稼（的地方），意思是荒涼的地方。 乙段中加點詞語“不毛”的意思是 。 1山西?。?04） 閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成 12—— 16 題。 高祖因之以成帝業(yè)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。(1 分，可選其中一例回答 )(2)當(dāng)今世界的競爭就是人才的競爭，因此，要善于發(fā)現(xiàn)人才，珍惜人才，用好人才。 (2 分 ) 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 ? 譯文： 11．問題探究：諸葛亮認(rèn)為“霸業(yè)可成，漢室可興”應(yīng)該采取哪些策略 ?(3 分 ) (1) (2) (3) 12．簡答： (3 分 ) (1)諸葛亮在對前景的分析中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“人謀”的重要性，請從文中任舉一例說明。今操已擁百萬之眾， 挾 ． 天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。 或：家中貧寒，常被官府雇傭抄書來謀生（供養(yǎng)家庭） 20.(2 分）通假字：研 本字：硯（各占 1 分） 21. (4 分）相同之處：兩文都有對人物的正而描寫和側(cè)面描寫，如甲文開頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫。 (2 分） ①由是先主遂 詣 ． 亮（ ） ②不 恥 ． 勞辱（ ） 18．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也”有同樣的表達(dá)效果，找出這個句子寫在下面的橫 線上。 久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫 無他志略，擾當(dāng)效傅介子 ⑦ 、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。將軍宜枉駕顧之。 1（ 1）三顧茅廬、臨危受命 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 （ 2）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，如正面寫諸葛亮隱居時的不平抱負(fù)，側(cè)面寫徐庶的推薦。（ 3 分） （ 1）三 顧 ． 臣于草廬之中 （ ） （ 2）由是先主遂 詣 ． 亮 （ ） 育星教育網(wǎng) 名校名師 原創(chuàng)精品資源 謝絕一切 形式的轉(zhuǎn)載 違者按網(wǎng)站規(guī)定嚴(yán)懲 16 / 22 （ 3）先帝不以臣 卑鄙 ． ． （ ） 1解釋下列句中加點的虛詞。 ② 身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。 ” 9下弼各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是 ( )(3 分 )p 為 ． 強(qiáng)者 于 ． 袁紹 賢能 為 ． 之用 信義著 于 ． 四海 育星教育網(wǎng) 名校名師 原創(chuàng)精品資源 謝絕一切 形式的轉(zhuǎn)載 違者按網(wǎng)站規(guī)定嚴(yán)懲 15 / 22 之 ． 國 以 ． 向宛、洛 高祖因 之 ． 以成帝業(yè) 百姓孰敢不簞食壺漿 以 ． 迎將軍者乎 10．解釋下列句中加點的詞。如將《出師表》寫成《前出師表》也給分。（ 2 分） 兩表酬三顧，一對足千秋 。 ⑦ 【傾頹】崩潰。因屏人 ⑥ 曰： “ 漢室傾頹 ⑦ ，奸臣竊命，主上蒙塵。 【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。 受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。 C．作為人物傳記，選文是對主人公的正面描寫，與隆中對前、隆中對后的側(cè)面烘托相得益彰，人物形象豐滿突出。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。） （ 2）這大概是上天用來資助將軍的。將軍既帝室之胄，信義著育星教育網(wǎng) 名校名師 原創(chuàng)精品資源 謝絕一切 形式的轉(zhuǎn)載 違者按網(wǎng)站規(guī)定嚴(yán)懲 11 / 22 于四海，若跨有荊益，保其巖 阻，撫 和戎 越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修 政治，外觀時變， 則霸業(yè)可成，漢室可興矣。百姓誰敢不用簞盛著飯，用壺盛著漿來歡迎您呢？ 9．不可與爭鋒，可以為援而不可圖也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。（ 2 分） A．① 時人莫之 許 ． 也 ②先生不知何 許 ． 人也 B．① 將軍宜枉駕 顧 ． 之 ② 顧 ． 不如蜀鄙之僧哉 C．① 孤不 度 ． 德量力 ② 度 ． 已失期 D．① 遂 用 ． 猖蹶，至于今日 ②賢能為之 用 ． （