【摘要】第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谒墓?jié)輸血與血型第四單元生物圈中的人欄目導(dǎo)航(寶典導(dǎo)航,有的放矢)1.概述人體的血量與輸血的關(guān)系,列舉ABO血型的類型。2.了解安全輸血的方式及原理;認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度。(閱讀教材,掌握基礎(chǔ))【知識(shí)點(diǎn)1】血量與血型1.成年人體內(nèi)的血量大約
2025-06-12 12:01
【摘要】第四節(jié)第四節(jié)自然災(zāi)害對(duì)人類的危害[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位]1.了解自然災(zāi)害的概念、成因、特征、類型及其危害。2.了解影響我國的自然災(zāi)害,以長江、淮河流域的自然災(zāi)害為例,重點(diǎn)分析我國洪澇災(zāi)害頻繁的原因及產(chǎn)生的危害。3.學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料,探究防治某種自然災(zāi)害的一般方法。本課時(shí)欄目開關(guān)
2025-01-06 16:28
【摘要】第4節(jié)群落的演替問題探討:1883年8月7日,印度尼西亞喀拉喀托火山爆發(fā),爆炸聲是有史以來最響亮的聲音,熾熱的巖漿滾滾而出,所到之處生物全部死亡,成了一片裸地。隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程,就叫做演替。一、演替的概念光裸的巖地上是怎樣長出森林的呢?
2025-01-07 16:15
【摘要】舊識(shí)回眸?什么叫做豐富度???法調(diào)查嗎?小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有?群落的演替學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):。。、還草、還湖,退牧還草的政策。能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)能對(duì)自然景觀的變遷作出解釋。情感態(tài)度與價(jià)值觀:從更深層次了解自然
【摘要】第四章第4節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑一、控制人口規(guī)?,F(xiàn)在人口越過65億預(yù)計(jì)2025年將超過82億到2050年將超過100億環(huán)境污染控制人口規(guī)模人地協(xié)調(diào)發(fā)展的根本措施人口增長基數(shù)龐大增長率較高物質(zhì)需求超過環(huán)境供給能力人口壓力
2025-01-07 06:28
【摘要】探究光禿的裸巖變化。其后的年份出現(xiàn)的動(dòng)、植物情況如下植物動(dòng)物幾年后幾種禾本科小草蜘蛛1886年15種草本植物和灌木一些動(dòng)物1897年49種植物1909年202種動(dòng)物1919年近300種植物621種動(dòng)物1934年小樹林880種動(dòng)物1928年1883年8月,印尼喀
【摘要】第三節(jié)群落的結(jié)構(gòu)同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,叫做群落.如:在池塘生物群落中.既有浮萍等水生植物,也有魚,蝦,螺等水生動(dòng)物,還有多種多樣的微生物等生物群落概念(munity)?生活在一定區(qū)域內(nèi),相互之間有直接或間接關(guān)系的各種生物種群的總和。?由于種間關(guān)系而形成了生物群落。?植物、動(dòng)
2025-01-07 16:01
【摘要】有關(guān)群落演替的問題一、群落演替的概念和類型 1、群落演替:指群落的這種隨著時(shí)間的推移而發(fā)生的有規(guī)律的變化?! ∫黄狡律系膮擦挚梢蛏奖廊繗?,暴露出巖石面。但又可經(jīng)地衣、苔蘚、草類、灌木和喬木等階段逐步再發(fā)育出一片森林,包括重新孕育出土壤。當(dāng)一個(gè)群落的總初級(jí)生產(chǎn)力大于總?cè)郝浜粑?,而凈初?jí)生產(chǎn)力大于動(dòng)物攝食、微生物分解以及人類采伐量時(shí),有機(jī)物質(zhì)便要積累。于是,群落便要增長直達(dá)
2025-08-04 13:11
【摘要】第4節(jié)群落的演替1883年8月27日印度尼西亞喀拉喀托火山爆發(fā)?;鹕奖l(fā)后環(huán)境條件發(fā)生了變化。在火山爆發(fā)中,有些物種可能會(huì)絕滅,在恢復(fù)過程中外來新物種可能會(huì)進(jìn)入。群落結(jié)構(gòu)因此而發(fā)生了變化,一般不能恢復(fù)到原來的群落結(jié)構(gòu)。問1:火山爆發(fā)前,這塊土地上生活著各種生物,構(gòu)成群落。由于火山爆發(fā),使得原有的生物死亡。但
【摘要】第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成§基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成第四章基因的表達(dá)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的______者和_____者性狀的形成離不開________(特別是酶)的作用______控制生物體的性狀基因_________蛋白質(zhì)_______來_____性狀!體現(xiàn)承擔(dān)蛋白質(zhì)基因
2024-11-17 22:43
【摘要】學(xué)校:臨清實(shí)驗(yàn)高中學(xué)科:生物編寫人:尚莉?qū)徃迦耍簭埾蜿柕谒恼碌?節(jié)基因?qū)π誀畹目刂埔?、教材分析:本?jié)包括“中心法則的提出及其發(fā)展”和“基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系”兩部分內(nèi)容。中心法則是生物學(xué)的核心規(guī)律,“基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系”是對(duì)三者關(guān)系的總結(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):⑴解釋中心法則的基本內(nèi)容
2024-12-08 19:52
【摘要】光的折射光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向會(huì)發(fā)生偏折,我們把這種現(xiàn)象叫做光的折射。探究光的折射定律:(1)同學(xué)們回憶一下在光的反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系是怎樣的?(反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi),反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè))(1)折射光線、入射光線
2025-06-18 12:19
2025-06-18 12:21
【摘要】第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例一、教學(xué)目標(biāo)細(xì)胞膜是選擇透過性膜。,作出假設(shè)。。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜。嘗試提出問題,作出假設(shè)。三、教學(xué)方法探究法、講述法四、課時(shí)安排2五、教學(xué)過程〖章引入〗學(xué)生閱讀P5