【正文】 這種 RNA傳達(dá) DNA上的遺傳信息，所以稱(chēng)為信息 RNA或 mRNA。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 （ 2） rRNA（核糖體 RNA） 它是核糖體的主要組成成分，一般與核糖體蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，形成核糖體。作為蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)單元的氨基酸，必須先經(jīng)過(guò)活化，即先在氨基酰 tRNA合成酶作用下，與相應(yīng)的 tRNA結(jié)合形成氨基酰 tRNA，才能縮合成肽鏈。 1909年，丹麥遺傳學(xué)家約翰遜提出了基因（ gene）這個(gè)名詞，取代了孟德?tīng)柕倪z傳因子，一直沿用至今。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 另一方面，在精密的微生物遺傳分析中發(fā)現(xiàn)，基因并不是不可分割的最小遺傳單位，而是遠(yuǎn)為復(fù)雜得多的遺傳和變異的單位。 概言之，基因是一段有功能的 DNA序列，是一個(gè)遺傳功能單位，其內(nèi)部存在有許多的重組子和突變子。假基因是指沒(méi)有啟動(dòng)子、內(nèi)含子、外顯子的 CDNA，是在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下以 mRNA為模板形成的 DNA。例如在孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中，高莖豌豆（ TT） 矮莖豌豆（ tt），其 F1表現(xiàn)為高莖豌豆（ Tt）， 這是因?yàn)楦咔o基因 T對(duì)矮莖基因 t是顯性。它可以將某種生物的基因或基因組轉(zhuǎn)移到另產(chǎn)種生物中去，使后者定向地獲得新的遺傳性狀成為新的類(lèi)型。 (一 )準(zhǔn)備材料 工具酶指在重組 DNA技術(shù)中用于切割、連接、修飾 DNA或 RNA的一系列酶。如 HindⅢ 是從嗜血桿菌 d株（ Haemophilus influenzae d）中提取的第三種限制性?xún)?nèi)切酶。獲得目的基因是進(jìn)行 DNA重組最重要的一步，也是十分困難的一步。 （ 3） PCR技術(shù)合成 DNA。根據(jù) DNA末端性質(zhì)不同，形成重組體 DNA分子的方法也有所不同。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 通過(guò)限制性?xún)?nèi)切酶或逆轉(zhuǎn)錄技術(shù)可以獲取包含某生物體所有基因的 DNA片段集，如果把每一個(gè)片段與載體連接并分別導(dǎo)入受體細(xì)胞，這樣就能得到所有包含該生物體全套基因的庫(kù)，稱(chēng)之為基因文庫(kù) (gene library)，對(duì)于其中中只含有一個(gè)外源 DNA片段的菌群，稱(chēng)之為分子無(wú)性繁殖系或克隆 (clone)?；蚬こ淘谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用深刻影響到農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式和效益，在解決人類(lèi)所面臨的環(huán)境惡、資源匱乏等方面初步顯示出巨大的作用。如更長(zhǎng)久地保鮮水果和蔬菜、培育出富含有益健康的脂肪的油料作物、增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值（如維他命、氨基酸、核酸）的食品、生產(chǎn)抗癌蛋白質(zhì)含量高的大豆及其他應(yīng)用。殺蟲(chóng)蛋白對(duì)許多重要的農(nóng)作物害蟲(chóng)都具有特異性的毒殺作用，而對(duì)人、畜和天敵無(wú)害，因而被廣泛應(yīng)用于各種作物的轉(zhuǎn)基因育種。殺蟲(chóng)蛋白對(duì)許多重要的農(nóng)作物害蟲(chóng)都具有特異性的毒殺作用，而對(duì)人、畜和天敵無(wú)害，因而被廣泛應(yīng)用于各種作物的轉(zhuǎn)基因育種。 核酸及蛋白質(zhì)分子的特異性和多樣性各是怎樣形成白的這種特異性和多樣性有何意義 ? 5 ，楊紀(jì)珂、王安琦譯：遺傳學(xué)原理，科學(xué)出版社， 1984。DNA 分子鏈及其各個(gè)區(qū)段上四種核苦酸的排列組合方式有何重大意義 ?DHA、 RNA與蛋白質(zhì)三者的關(guān)系如何 ? 8 解釋?zhuān)瑝A基配對(duì)原則 半保留復(fù)制 遺傳信息 三聯(lián)體密碼 廣義遺傳工程 狹義遺傳力 體細(xì)胞雜交 DNA分子雜交 突變子 交換子 作用子 核苦酸序列 3 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 。目前世界上采用的除草劑主要分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是通過(guò)破壞氨基酸合成途徑來(lái)殺死雜草。應(yīng)用重組 DNA技術(shù)將目的基因?qū)雱?dòng)、植物體內(nèi)，對(duì)家畜、家禽和農(nóng)作物等進(jìn)行品種改良已取得了可喜的進(jìn)展，尤其在農(nóng)作物轉(zhuǎn)基因育種方面所取得的成就更為引人注目?？上壬绅ば阅┒?，在帶平頭末端的 DNA片段的 3′ 末端加上多聚核苷酸的尾巴，在載體上加上互補(bǔ)的尾巴，然后用 DNA連接酶連接。 (二 )構(gòu)建重組 DNA分子 外源基因（ DNA片段）很難直接透過(guò)受體細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)入受體細(xì)胞，即使進(jìn)入，也會(huì)受到細(xì)胞內(nèi)限制性酶的作用而分解。對(duì)于基因組較大的真核生物，則可先制作基因文庫(kù)，然后釣取所需要的帶有目的基因的 DNA片段而獲得目的基因。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 目前作為轉(zhuǎn)入原核細(xì)胞宿主的載體主要有兩大類(lèi)： λ 噬菌體和細(xì)菌質(zhì)粒。 1970年開(kāi)始分離得到的限制性核酸內(nèi)切酶，是開(kāi)拓基因操作新領(lǐng)域的關(guān)鍵。包括載體和工具酶的準(zhǔn)備以及目的基因的分離和制備；②構(gòu)建重組 DNA分子。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 第四節(jié) 遺傳工程簡(jiǎn)介 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 一、遺傳工程的概念 遺傳工程是 20世紀(jì) 70年代才開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新技術(shù)，它是在分子遺傳學(xué)理論基礎(chǔ)上，綜合采用了分子生物學(xué)與微生物學(xué)的現(xiàn)代方法和手段建立起來(lái)的?；?qū)τ谶z傳性狀表達(dá)的作用可以分為直接作用和間接作用兩種。所謂重復(fù)基因是指基因組內(nèi)有多份相同編碼的核苷酸序列。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 ② 重組子（ recon）：是指發(fā)生性狀重組時(shí)，產(chǎn)生重組的最小單位，或者說(shuō)不能由重組分開(kāi)的基本單位。 ，是突變的最小單位。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 （三）中心法則及其發(fā)展 前面敘述遺傳信息從 DNA到 DNA的復(fù)制過(guò)程，以及蛋白質(zhì)合成過(guò)程 (遺傳信息從 DNA— mRNA一蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程 )，就是分子生物學(xué)的中心法則 (central dogma)(圖 9— 7a)， a)。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 （ 3） 核糖體 核糖體是合成蛋白質(zhì)的中心，是 rRNA與核糖體蛋白結(jié)合起來(lái)的小顆粒，直徑為 14～ 30nm。但是，合成蛋白質(zhì)的原材料 —— 20種氨基酸與 mRNA的堿基之間缺乏特殊的親和力，因此，必須用一種特殊的 RNA—— 轉(zhuǎn)運(yùn) RNA把氨基酸搬運(yùn)到核糖體上。 遺傳密碼表中， UAA、 UAG、 UGA為蛋白質(zhì)合成的終止信號(hào)。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 但由于 DNA不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板，必須以 DNA雙鏈中的一條鏈為模板，通過(guò)互補(bǔ)的方式將遺傳信息轉(zhuǎn)錄到信使 RNA(mRNA)上，然后在核糖體的作用下，按 mRNA上的密碼順序合成相應(yīng)的多肽鏈。由多個(gè)氨基酸連結(jié)而成的肽鏈稱(chēng)為多肽鏈。 DNA的這種復(fù)制方式對(duì)保持生物遺傳的穩(wěn)定是非常重要的。 至于 RNA的結(jié)構(gòu)，就其化學(xué)組成上看，也是由四種核苷酸組成的多聚體。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 表 91 核苷酸的化學(xué)組成 高等動(dòng)植物體內(nèi)，絕大部分的 DNA在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上，它是構(gòu)成染色體的主要 成分，有少量的 DNA在細(xì)胞質(zhì)中，它存于葉綠體、線(xiàn)粒體等細(xì)胞器內(nèi)。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 噬菌體的感染試驗(yàn) (Hershey— chase試驗(yàn) ) 噬菌體 T2約有 60％的蛋白質(zhì)和 40％的 DNA，蛋白質(zhì)構(gòu)成其外殼，而 DNA藏在其頭部中。這證明基因突變與 DNA