某電力公司項(xiàng)目實(shí)施方法-文庫吧在線文庫
【正文】 示例 能力差距 能力差距分析 培訓(xùn)管理體系的構(gòu)建 我們將根據(jù) **公司的管理現(xiàn)狀判定企業(yè)所處的培訓(xùn)管理階段，近而根據(jù)不同階段的特點(diǎn)針對性的設(shè)計(jì)企業(yè)的培訓(xùn)管理體系。通過構(gòu)建優(yōu)秀人才選拔平臺，促進(jìn)優(yōu)秀人才的能力素質(zhì)的持續(xù)提升和改進(jìn)，為集團(tuán)發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略性人才儲備。 職業(yè)發(fā)展體系與能力的聯(lián)結(jié) 專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)計(jì)劃 職業(yè)發(fā)展 通路 ? 對職位進(jìn)行能力要求 能力模型 職位描述 ? 詳細(xì)的職位描述 ? 運(yùn)用清晰，簡單的方法提升新的能力 崗位勝任能力 戰(zhàn)略勝任能力 使命、遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略 職業(yè)勝任能力 對于員工而言，長期的職業(yè)發(fā)展道路可以采取四種可能的方式。本咨詢公司教育在培訓(xùn)中引入 ISO10015企業(yè)培訓(xùn)國際標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范培訓(xùn)流程管理，加強(qiáng)需求分析、計(jì)劃制定、組織實(shí)施和效果評估等全過程管理，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量。 拓展職能的廣度 成為總經(jīng)理 成為專家 跨職能的職責(zé)發(fā)展 新的業(yè)務(wù)單元 相同的業(yè)務(wù)單元 相同的職能領(lǐng)域 新的職能領(lǐng)域 專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)計(jì)劃 一般管理人員 技術(shù)人員 中級管理人員 經(jīng)營者 中級技術(shù)人員 高級技術(shù)人員 行政管理人員晉升通道 合格員工 高級技師 技師 技術(shù)工人 新進(jìn)員工 技能人員晉升通道 技術(shù)管理人員晉升通道 專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)計(jì)劃 后續(xù)實(shí)施的監(jiān)控與跟蹤 在本期項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案的實(shí)施過程中，我們將全程監(jiān)控整個(gè)過程，并對其中出現(xiàn)的問題給予專業(yè)建議和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展道路可能更加關(guān)注員工的能力在深度和廣度上的發(fā)展。 體系建設(shè) 發(fā)展方向 培訓(xùn)重點(diǎn) 培訓(xùn)管理體系的構(gòu)建 其他支持流程和系統(tǒng) 培訓(xùn)管理體系構(gòu)建 各類人員培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃 我們將根據(jù)人員能力狀況以及未來三年企業(yè)的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建的設(shè)計(jì)分別制訂未來三年培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，具體包括： ?未來三年培訓(xùn)具體目標(biāo)以及每一年的培訓(xùn)重點(diǎn) ?未來三年培訓(xùn)的課程 ?未來三年培訓(xùn)的建議形式 ?未來三年的培訓(xùn)時(shí)間安排建議 以期將培訓(xùn)規(guī)劃在執(zhí)行層面上更具有可行性。 ?基于戰(zhàn)略分解的戰(zhàn)略勝任能力是公司為執(zhí)行其發(fā)展戰(zhàn)略所特有的能力，是公司的競爭優(yōu)勢之所在。 ? **集團(tuán)培訓(xùn)管理體系現(xiàn)狀分析 工作模塊 交付成果 1. 訪談 2. 第二手資料收集和分析 工作方法 項(xiàng)目關(guān)鍵步驟 梳理核心人員勝任能力清單 在此步驟中，我們將首先對項(xiàng)目范圍設(shè)及的人員進(jìn)行 崗位族群和層級細(xì)分。我們將在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在培訓(xùn)規(guī)劃中，引入 ISO10015企業(yè)培訓(xùn)國際標(biāo)準(zhǔn)的思想，逐步建立起與 **集團(tuán)所處的成長階段相適應(yīng)的新的培訓(xùn)規(guī)劃，解決公司在員工培訓(xùn)方面所面臨的一系列問題。 項(xiàng)目背景－ **集團(tuán)面臨的挑戰(zhàn) 根據(jù)以上的分析，我們得出目前 **集團(tuán)在人力資源管理方面的主要面臨的挑戰(zhàn)是 企業(yè)的加速發(fā)展與人才缺失之間的矛盾 ，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 目 錄 項(xiàng)目背景 對項(xiàng)目需求的理解和分析 項(xiàng)目實(shí)施方法和預(yù)期成果 項(xiàng)目時(shí)間安排與項(xiàng)目小組成員 我們認(rèn)為項(xiàng)目的具體需求和目標(biāo)是： 對項(xiàng)目需求的理解和分析 培訓(xùn)目標(biāo) 與策略確定 核心人員 教育培訓(xùn) 計(jì)劃 人員教育 培訓(xùn)實(shí)施 保障 ? 梳理企業(yè)目前人員教育培訓(xùn)現(xiàn)狀 ? 構(gòu)建培訓(xùn)體系，明確培養(yǎng)目標(biāo)與策略 ? 結(jié)合 **集團(tuán)實(shí)際，梳理出切實(shí)可行的人員培訓(xùn)管理系統(tǒng)以及核心人員應(yīng)具備的能力 ? 設(shè)計(jì)基于能力和員工發(fā)展的人員培訓(xùn)計(jì)劃 ? 設(shè)計(jì)基于能力基礎(chǔ)的員工職業(yè)發(fā)展體系 ? 梳理集團(tuán)培訓(xùn)管理制度及培訓(xùn)資源 ? 對目前人員教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)中的流程進(jìn)行優(yōu)化整合 ? 構(gòu)建 **集團(tuán)培訓(xùn)管理平臺 咨詢項(xiàng)目目標(biāo)
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