20xx年10月9日珠海市-文庫吧在線文庫
【正文】 商榷 49 兩 種 研 究 途 徑 50 進 入 信 息 網(wǎng) 知 曉 懂 得 使 用 立 題 研 究 成 果 掌 握 先 進 科 學 技 術(shù) 51 走 出 醫(yī) 院 門 社 區(qū) 人 群 心理行為 生活方式 社 區(qū) 衛(wèi) 生 保 健 自 我 保 健 提 高 健 康 總 體 水 平 監(jiān)督監(jiān)測 改良環(huán)境 52 D M E D design 設(shè)計 M measurement 測量 E evaluation 評價 53 Design 設(shè) 計 54 臨床科研為什么要設(shè)計 對研究的具體內(nèi)容、方法進行設(shè)想 計劃與安排 科研要事先進行設(shè)計，才能 — 保證研究達到預期目的 — 可重復性（推廣意義） — 精確、準確、可靠、經(jīng)濟 55 研究設(shè)計的本質(zhì) 處理因素 非處理因素 對象 O 效應 誤差 E e T NT 測 量 結(jié) 果 56 設(shè)計分為兩個方面 專業(yè)設(shè)計 運用專業(yè)理論知識來 進行設(shè)計，保證研究達到預期目的及 結(jié)果的先進性、獨創(chuàng)性 統(tǒng)計設(shè)計 運用統(tǒng)計學知識和方 法來進行設(shè)計，解決其重復性與精確 可靠、經(jīng)濟 57 科研設(shè)計的原則 對 照 隨 機 盲 法 58 CONTROL 對照是臨床研究的關(guān)鍵 沒有對照就沒有鑒別 就不能叫做科學研究 59 研究對照的基本原則 兩組必須具有可比性 （均衡性） 時、地、質(zhì)、量 60 科 研 設(shè) 計 基 本 要 素 61 因素的性質(zhì) 外加、干預 （給與或消除） 固有、特征 （性別、年齡 遺傳、個性等） 行為、習慣 （人為、可變） 研究因素 處理因素 62 單一因素 同一水平（等級） 多個因素 不同水平（多水平） 把握主要因素 交互作用 interaction 協(xié)同作用 synergism 拮抗作用 antagonism 因素的數(shù)量 63 研究對象 受試對象 64 診斷標準 公認標準 自定標準 排除標準 哪些疾病 / 情況 / 征候不宜 如重病 相似疾病 孕婦 禁忌癥 納入標準 根據(jù)研究目的 對象的確定 65 對 象 的 要 求 讓對象可能獲得最大療效 具有代表數(shù)（樣本量） 均衡性（個體差異?。? 依從性 志愿者 Volunteer 66 試驗效應 觀察指標 計量指標 計數(shù)指標 等級指標 67 指標的要求 內(nèi)涵明確（判定標準） 標準化 靈敏性 特異性 關(guān)聯(lián)性 易于質(zhì)量控制 68 Measurement 測量 測量見于臨床研究諸環(huán)節(jié) 臨床癥狀與體征 定性和定量描述 各種化驗和檢查的數(shù)據(jù) 69 硬 數(shù) 據(jù) 通過客觀方法 或儀器測量得到 如心率 身高 發(fā)病率 體重 70 軟 指 標 主觀感覺指標 如疼痛 惡心 食欲不振 等 71 避 免 誤 差 為獲得較準確的結(jié)果 應實施嚴格的質(zhì)量控制 包括 方法的標準化 儀器的校正 數(shù)據(jù)的校驗 72 根據(jù)研究所采用的 收集資料的方法以及 結(jié)果能否作量化分析 區(qū)分定性研究與定量研究 對資料作量化分析的為定量研究 不能對資料做量化分析 只能以文本的形式 進行描述的為定性研究 73 人生的意義 過分地強調(diào)定量 存在的價值 使研究非人本化 情緒與情感 不考慮被研究者 動機和感受 心理的狀態(tài) 片面地追求所謂客觀性 不能對人的心理與行為 作出科學的和符合人性的解釋 。 74 統(tǒng)計分析并不是萬能的 許多社會現(xiàn)象都是獨特的 個體的心理活動尤為獨特 獨特性并不都能作出普遍概括 定量研究 不關(guān)心如何收集高質(zhì)量的資料 只寄望于先進的統(tǒng)計分析手段 先進的設(shè)備加工劣質(zhì)的原材料 是并不可能生產(chǎn)出優(yōu)良的產(chǎn)品75 定 量 研 究 是 流行病學學研究的主流 作為更深層研究的定性研究 卻 受 到 冷 落 由定量研究向定性研究回歸 不是簡單的趨勢回復 而是螺旋式的上升與質(zhì)的飛躍 76 定 性 調(diào) 查 通過訪談 現(xiàn)場觀察 查閱文獻 了解人們對某一事物或現(xiàn)象的 經(jīng)歷 觀點 見解 想法 感覺 收集定性資料 并按一定的主題 類別 進行編碼 歸納 推理的過程 77 定性研究的特征 －從被研究者的角度來描述與 分析人類群體的文化
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