廣東實驗中學高中通用技術(shù)課程-文庫吧在線文庫
【正文】 制約其發(fā)展的又一重要問題。 本校高中通用技術(shù)新課程實施的反思 ? 教學內(nèi)涵需要挖掘 ? 部分學生出現(xiàn)不高考的科目就不重要，學通用技術(shù)沒什么用的思想，雖然與學生功利思想有密切關(guān)系，但也暴露出課程價值的空洞，為此挖掘課程價值，展現(xiàn)課程特點，任務仍很艱巨。對課程理解缺乏系統(tǒng)性，學不能真正致用，仍是一部分學生存在的問題。 新課程實施中教與學的基本情況 ? 例如對必修一的學習中，我們在學生的學習過程中收集的資料及總體權(quán)重如下： 階段 收集資料 評價權(quán)重 技術(shù)概論 文章 《 技術(shù)與人文的關(guān)系 》 5％ 發(fā)現(xiàn)與明確問題 文章 《 身邊的麻煩 》 （確立設(shè)計來源） 5％ 信息的收集與整理 建立對應設(shè)計對象的信息檔案袋 (文本、圖片、影像 ) 5％ 制定設(shè)計方案 設(shè)計方案說明書 20％ 設(shè)計工藝 設(shè)計工具、耗材清單（材料比較） 5％ 模型原型制作 模型、原型實物 40％ 測試 測試數(shù)據(jù)表 5％ 優(yōu)化 產(chǎn)品缺陷說明表及解決方案說明 5％ 交流 產(chǎn)品說明書 10％ 評價 學生自評互評表 新課程實施中教與學的基本情況 ? 通用技術(shù)必修一模塊學分認定表 評價名稱 權(quán)重 過程性評價 10％ 表現(xiàn)性評價 課堂表現(xiàn) 5％ 出勤情況 5％ 總結(jié)性評價 書面評價 40％ 實物作品評價 實物作品 25％ 設(shè)計說明書 15％ 新課程實施中教與學的基本情況 ? 通用技術(shù)必修二模塊學分認定表 評價名稱 權(quán)重 過程性評價 10％ 表現(xiàn)性評價 課堂表現(xiàn) 5％ 出勤情況 5％ 總結(jié)性評價 書面評價 60％ 實物作品評價 20% 學生對本課程的態(tài)度與表現(xiàn)
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