正確使用詞語(yǔ)之成語(yǔ)熟語(yǔ)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 拋磚引玉”，以自己粗淺的意見(jiàn)引出別人高明的見(jiàn)解，謙詞，改為“高屋建瓴”。 ? 有些熟語(yǔ)，本身已經(jīng)暗含了某種結(jié)構(gòu)或包含了某個(gè)意思，而句子中的其它文字卻包含這這種結(jié)構(gòu)或意思，就會(huì)出現(xiàn)重復(fù)羅嗦的毛病。 ? 不少熟語(yǔ)有著固定的搭配習(xí)慣，若脫離這種習(xí)慣，讀起來(lái)就很別扭。兩例均使用了第二個(gè)意思，故無(wú)誤。再者，結(jié)合歷年高考試題進(jìn)行分析概括也很有必要。 ? （ 10年全國(guó)卷 Ⅰ ） ? ，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ? ，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。 ? （ 10年全國(guó)卷 Ⅱ ） ? 2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)便用 不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是 ? A．這名運(yùn)動(dòng)員看上去一副 弱不勝衣 的樣子，實(shí)際上，他身體健，骨骼強(qiáng)健，耐力和速度非一般人可比。 ? （ 10年江蘇卷） ? ，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?3分） ? ，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得 滿城風(fēng)雨 ，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。 ? 諱莫如深 ，由此導(dǎo)致的開(kāi)發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟(jì)糾紛經(jīng)常發(fā)生。 ? D.“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取 ……” 院士的一番話 入木三分 ，讓我們深受教育。 ? （ 10年北京卷） ? ，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ? A. 在積極應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的同時(shí)，人們強(qiáng)烈感受到吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要性，希望在未來(lái)的日子里能 防患于未然 。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。 ? ：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒(méi)關(guān)打氣，還可 附庸風(fēng)雅 。然后加以矯正，反復(fù)強(qiáng)化，力求做到抓得實(shí)，用得活，以免在今后的考試中重蹈覆轍。尤其是一些成分相同的的詞素具有互解性，如 “耳濡目染”，這個(gè)成語(yǔ)是并列式結(jié)構(gòu)，“濡”和“染”互解；“怨天尤人”“怨”和“尤”同義等。 ? 在語(yǔ)言流傳過(guò)程中，有些成語(yǔ)派生出兩個(gè)或兩個(gè)以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語(yǔ)境。 ? 七、前后矛盾 ? 有些熟語(yǔ)包含集體（如“莘莘學(xué)子”）或個(gè)體（如“一介書(shū)生”）、已然（如“偃旗息鼓”）或未然（如“作壁上觀”）、過(guò)程（如“背道而馳”）或結(jié)果（如“事與愿違”）、主觀（如“聳人聽(tīng)聞”）與客觀（如“駭人聽(tīng)聞”）、主動(dòng)（如“目不暇接”）與被動(dòng)（如“應(yīng)接不暇”）等使用要求。 例 ? ⑨ 我的家鄉(xiāng)有竹林，萬(wàn)竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀 。 ? （廣東卷） ? 【 解說(shuō) 】 ? ⑤ “不堪設(shè)想 ”
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