【正文】 ？③試試看，或許不會有事。道理都知道，就是做不到。課上課下要有禮儀性的習慣動作 。因此，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。要熱情回應學生的問候 。 我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任 .擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的 ! 每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌 。從他們的身上，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。只有班級管理 **科學化，班主任工作才會做得輕松自如。自覺的同學不需要批評教育，批評教育對不自覺的同學又蒼白無力。⑧（班干部）他們都這樣，我管不了。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)則的同學得逞，對任何挑戰(zhàn)規(guī)則的行為予以堅決回擊。事實上，學生抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一。 第二，對完成作業(yè)有困難的同學予以幫助。班主任可以做的工作主要是了解情況，做學生的工作，激發(fā)學生學習的愿望并提供必要的幫助。學生自然會在心里計算、比較，如果為了圖一時之快，也許就是抄一個題目，就要接受如此多的處罰，他肯定會做出趨利避害的行動。要消除這種隔閡和對立，重要的秘訣就在于尊重。 四、利用活動，樹立信心。 第三篇：高中班主任工作心得體會 內容摘要：具體要衣著大方得體、言行一致 。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。在學生面前，利用好榜樣意識影響學生 。 2021 年開始做班主任工作，讓我深切感受到要做好一名 80 后班主任，不僅要有豐富的知識，還要有強烈的責任 感；不僅要關心學生的學業(yè)進步，更要努力教會學生如何做人，如何經(jīng)受挫折和打擊，如何在將來走向社會時找到自己人生的坐標。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，實現(xiàn)學校的發(fā)展和老師的自身價值提升，就必須把我們的責任感分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學的每一個細節(jié)中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功?！庇幸惶?，我在教室看到地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。一個人在集體中學習，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。 五、要經(jīng)常和科任老師進行交流 作為班主任，一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃，比如在制定班工作計劃時，主動征求科任老師的意見。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。 第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？ 我所帶的高二（ 2）班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（ 2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉 的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而 后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的 區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的 向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍 中受到教育。”假如科任總是抱怨，那你就別等他抱怨，你自己先向他抱怨，然后就提出自己準備怎樣教育這樣的學生，或者一起想辦法。 三、要對 學生傾注以愛心 著名的羅森塔爾效應表明，老師通過言行，態(tài)度等把對學生的喜愛和期待的感情微妙的傳遞給學生，能使學生在老師的期待中看到自己的潛力和價值，充滿自信，從而更加努力奮發(fā)，力求自己不辜負老師期望，最終取得進步。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自 1 主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。 二、要有科學的管理方法