【正文】 的問(wèn)題，可見(jiàn)女兒把我的節(jié)日太放在心里了。我想雖然我不 漂亮，但我有甜美的笑容；雖然我不年輕，但我有快樂(lè)的心態(tài)；雖然我不富有，但我有幸福的家庭。 降低自身的欲念你將會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)永遠(yuǎn)幸福。 或是真的是無(wú)意之間，在網(wǎng)上隨意翻看，看到一篇文章之中極力批判把成績(jī)看得很重， 作者以自身的經(jīng)歷闡述把成績(jī)看得太重反而使自身的價(jià)值和意義無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)。在競(jìng)選班委時(shí)就失敗的我，非常難受，甚至心里也非常自責(zé)，消沉了好一段時(shí)間。反看自己，自己付出什么了，收獲什么。正所謂：我的幸福我做主。 降低自身的欲念你將會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)永遠(yuǎn)幸福。這里的幸福滋味是其他任何一個(gè)職業(yè)所不能品嘗到的。而我，絕對(duì)是一個(gè)幸福的追求者，因?yàn)?，我的幸福我做主? 我的幸福我做主心得體會(huì)例文 2 歌中唱到“幸福不是毛毛雨”，我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得幸福就像毛毛雨，滋潤(rùn)著你的心田，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。亦師亦友的師生關(guān)系，和諧的同事關(guān)系，讓我每天幸福地生活，快樂(lè)地工作?！比斯?jié)這一天，是周六，平常愛(ài)賴床的女兒本來(lái)可以放心大膽地睡個(gè)懶覺(jué)，可是一大早女兒就起床了，臉沒(méi)洗，牙沒(méi)刷，連辮子也沒(méi)梳，就躲到書房里給我做禮物去了。他們從來(lái)不給我自由的時(shí)間，也不給我許多零花錢，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為我們有一天是快樂(lè)的，整天被不幸福的烏云籠罩著，但自從上周聽(tīng)了作文老師講解了幸福的含義后，我豁然開(kāi)朗了?；厥走^(guò)往歲月，那段美好的時(shí)光，走過(guò)流年的山水，走過(guò)斑斕的生活，心靈深處默默感知那幸福的滋味。每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，每個(gè)人的想法都應(yīng)該由自身所決定，美好的青春歲月不可荒廢。之后，我明白，當(dāng)你面對(duì)失敗的時(shí)候，能夠從容不迫地面對(duì)它和解決它，這是一種自信的幸福，當(dāng)你戰(zhàn)勝挫折的時(shí)候，能夠勇敢的挑戰(zhàn)它，這是一種勇氣的幸福。如果這種喜歡“不勞而獲”的想法成了我們的習(xí)慣，那么我們就會(huì)很自私，甚至一生受其禍害。他們從來(lái)不給我自由的時(shí)間，也不給我許多零花錢，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為我們有一天是快樂(lè)的，整天被不幸福的烏云籠罩著，但自從上周聽(tīng)了作文老師講解了幸福的含義后，我豁然開(kāi)朗了。因?yàn)樾腋Ｊ且环N甜蜜，幸福是一種溫暖，幸福是一種快樂(lè)，幸福是一種感覺(jué)，幸福是我們每個(gè)人所渴望的。 一、做一名幸福的教師，就要有一顆仁愛(ài)之心。去年秋天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然電話響起，“趙老師，有人找。你們能做到嗎？”“能”。因此，要用認(rèn)同心看待教師職業(yè)，用平常心看待 職業(yè)報(bào)酬，用隨喜心看待學(xué)生成長(zhǎng)，用包容心看待教育環(huán)境，用學(xué)習(xí)心看待職業(yè)成長(zhǎng)。我委屈我悲哀我高呼“我本將心向明月 ,奈何明月照渠溝”，于是開(kāi)始對(duì)他們感到失望甚至失去耐心?！笔前?，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我雖然為人師者，年歲長(zhǎng)于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，即使這樣，我也不是完美的，那為什么一定要強(qiáng)求學(xué)生完美呢？剛工作的時(shí)候我并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我總是難以容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，課堂上的講話聲、作業(yè)中的錯(cuò)誤、考試成績(jī)的不理想都會(huì)讓我心情沮喪，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行不留情面的嚴(yán)厲批評(píng)，如此一來(lái)，原本沮喪的心情變得更加沮喪、壓抑。不想做將軍的士兵不是好士兵。什么意思？動(dòng)人就是感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)同事，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)自己。年級(jí)排名也由縣排名第四上升到縣排名第一。做一名好教師，不是把心思埋在作業(yè)本里，不是把生命長(zhǎng)時(shí)間地浪費(fèi)在課堂上。 六、做一名幸福的教師，就要有一顆感恩的心。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是 時(shí)常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。為了我的孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，為了我肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我要去感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì)，去體驗(yàn)教育的快樂(lè)，去感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。她領(lǐng)著我們一群小孩子在破舊的校園里玩過(guò)老鷹捉小雞休息時(shí)望著那蔚藍(lán)的天空，微笑著說(shuō)：“我真幸福！”當(dāng)時(shí)老師的側(cè)臉很美，很美，特別是在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春日映襯下。這個(gè)解釋太長(zhǎng)了，好多字都不認(rèn)識(shí)，這么復(fù)雜的的一句話，并非我一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生可以理解的，自然就取其中認(rèn)知比較深“樂(lè)”的含義來(lái)作為對(duì)幸福的 解釋。其任何一要素都可稱之為小幸福，同事兼?zhèn)浔憧梢苑Q之為大幸福。例如有壓力時(shí)，望一望窗外的天空，放空自己；有悲慘的事發(fā)生在自己的身上時(shí)， 想一想那些遭遇比自己更悲慘的的人，就會(huì)覺(jué)得自己比他們幸福多了。只有深刻深層理解幸福，懷揣一種獨(dú)立自主創(chuàng)造幸福的精神與力量，幸福一定會(huì)陪你走向永久！ 第五篇：我的幸福我做主 我的幸福我做主 名車、鈔票、權(quán)利??這些字眼在人們對(duì)心中就會(huì)覺(jué)得是幸福對(duì)象征，其實(shí)，幸福簡(jiǎn)單得就像一杯淡淡對(duì)清茶，沒(méi)有多余對(duì)添加劑，卻值得我們細(xì)細(xì)品味。生活對(duì)樂(lè)趣無(wú)處不在，小小的幸福也是彩虹，每個(gè)人都可以活出自我，展現(xiàn)幸福。當(dāng)然，我并沒(méi)有抵對(duì)這種敬業(yè)對(duì)態(tài)度，如若換個(gè)態(tài)度對(duì)待自己做事，心里不要老是裝著沉甸甸的負(fù)擔(dān)，給自己的緊張心情放個(gè)假，那么，即便忙綠，也是幸福。有一天，小豬又問(wèn)豬媽媽：“媽媽，幸福真的在尾巴上嗎，為什么我總是抓不住它？”豬媽媽笑著說(shuō)道：“幸福就在你的尾巴上，你每天快樂(lè)的生活著，他就幸福的跟隨在你身后，和你同行。我能從小事件為大家造幸福，我自己也覺(jué)得很幸福，雖然這中間自己會(huì)付出很多，遇到許多困難，得經(jīng)歷許多坎。有時(shí)和同學(xué)吃一頓好吃的，同學(xué)就會(huì)大聲的叫著“真幸福啊”；有時(shí)看言情劇的時(shí)候會(huì)有男主角做了令女主感動(dòng)的事，女主角高興的喊“我真幸福啊”，諸如此類的含有幸福的言語(yǔ)有很多。首先便是去請(qǐng)問(wèn)高年級(jí)的哥哥，當(dāng)時(shí)他隨便給了我一個(gè)模糊的答案，我覺(jué)得不甚滿意。 我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。我會(huì)虛心請(qǐng)教，不斷吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動(dòng)：去年的教師節(jié)，當(dāng)我迎著早晨的第一縷陽(yáng)光踏進(jìn)教室，我班的張曉璇就抱著一大袋新鮮的大棗放到了我的面前，激動(dòng)地說(shuō)：”老師，這是送給您的，剛剛摘下的，很好吃！祝您節(jié)日快樂(lè)！“我接過(guò)這些大棗，感覺(jué)沉甸甸的。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。就這樣，冬去春來(lái)，我層層蛻變。作為一名班主任，班里的大小問(wèn)題我都要想辦法解決，有問(wèn)題的學(xué)生還要和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。就在一次偶然的外出聽(tīng)課，我第一次聽(tīng)到了“幸福教師”這個(gè)名詞，記得授課老師曾經(jīng)問(wèn)我們這些聽(tīng)課的學(xué)員們“你們中間有誰(shuí)覺(jué) 得自己作為一位老師是幸福的？幸福又是什么？”臺(tái)下一片安靜，沒(méi)有人舉手回答，也包括我在內(nèi)。去年我所帶的班被評(píng)為縣級(jí)先 進(jìn)班集體，我被評(píng)為優(yōu)秀班主任，今年又被報(bào)呈省級(jí)先進(jìn)班集體。所以在我的班級(jí)里面我倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)，我經(jīng)常和孩子們一起活 動(dòng)，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生平等遵守活動(dòng)規(guī)則，這不僅對(duì)我自己的身心是一種鍛煉，也對(duì)學(xué)生是一種人文關(guān)懷。平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。寒假一開(kāi)學(xué)卓然拿著一袋糖走到我面前輕輕地說(shuō)：“老師，謝謝您！”我的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。上午第三課，當(dāng)我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室時(shí)，我沒(méi)有急于上課，而是 先告知學(xué)生：“同學(xué)們，今天我要說(shuō)一件事，你們要好好聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。如果你感到幸福，生活 便是幸福無(wú)比，如果你感到痛苦，生活便痛苦不堪。我悄悄推開(kāi)父母房間的門，爸爸媽媽都在畫著什么，他們是為我日后更好的生活努力忙碌。生命的旅途中，并不是每個(gè)人都能在自己心靈深處，都能收獲幸福的；并不是每一個(gè)人都能在世俗中，都可以靜候春暖花開(kāi)。光陰似剪，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，大學(xué)一年級(jí)的時(shí)光就要馬上逝去了，回想往事，心中有一些感慨，在這些年中，我付出了什么 ?又收獲了什么 ?幸福的感知往往來(lái)源于付出，只有從心中愿意付出，那么幸福會(huì)來(lái)敲門的。 當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí)，也是和大部分人一樣，自責(zé)內(nèi)疚，甚至很長(zhǎng)時(shí)間都會(huì)很難過(guò)。一切都無(wú)所謂。我悄悄推開(kāi)父母房間的門，爸爸媽媽都在畫著什么，他們是為我日后更好的生活努力忙碌。老人一句關(guān)懷的嘮叨，孩子一個(gè)溫馨的禮物、老公一個(gè)問(wèn)候的電話，都是我幸福的源泉。我要感謝婆婆，家有一老，如有一寶，婆婆年逾古稀，依然盡心盡力地為家里做一些力所能及的事， 減輕我的壓力，關(guān)心著家里的每一個(gè)人。課堂上，學(xué)生專注的思考、熱烈的爭(zhēng)論、精彩的表達(dá)、獨(dú)特的見(jiàn)解無(wú)不讓我沉浸在幸福中。 詩(shī)意和浪漫的追求 我很喜歡蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，很想象他一樣，放假了，帶著孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足，晚上，圍在篝