小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 錐、比例、比例尺、扇形統(tǒng)計圖以及總復(fù)習。相信在以后的教學中，我能夠大受裨益。這個設(shè)計是為突破難點而生，幫助學生理解單位“ 1”的重要性。利用比例解決問題時，增加了整理信息 的環(huán)節(jié)，讓學生積累更多的方法和策略。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。新教材突出了：注視學生的生活經(jīng)驗。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學 會學習”能力的培養(yǎng)。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學的過程中要活用教材。相信在以后的教學中，我能夠大受裨益。這個設(shè)計是為突破難點而生，幫助學生理解單位“ 1”的重要性。利用比例解決問題時，增加了整理信息 的環(huán)節(jié)，讓學生積累更多的方法和策略。 所謂數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生 活，只有生活化的數(shù)學才能真正喚起學生對數(shù)學的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學學習的意義。當然，在實際的教學中，教師要讓教材中“接地氣”的內(nèi)容真“接地氣”，把教材設(shè)計目標轉(zhuǎn)化成教師的教學行為，需要教師研 讀教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能最大化，提高教學效果。 總之，作為一名新教師，我應(yīng)該鉆研教材，正確的解讀教材，這樣才能更好地時間新教材的編寫意圖，才會真正的提高教學質(zhì)量。新教材編寫特 點突出以學生為主體的教學思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生 學會學習 能力的培養(yǎng)。通過對新課程新教材培訓學習，本人收獲較大，受益匪淺。 第五單元扇形統(tǒng)計圖信息窗 2 也將重點放在了根據(jù)解決問題的需要上，注重對統(tǒng)計圖標的選擇上，相比原來更加注重數(shù)學知識的實用性。 比例這一單元的變動也很大，李校長在講解比例的基本性質(zhì)的時候說到：不要問類似“兩個外項的積和兩個內(nèi)項的積有什么關(guān)系”這樣的問題，這樣就束縛了孩子思維的空間，應(yīng)該放手讓學生猜測、獨立驗證。將排列和組合分別安排在了五年級上 冊和五年級下冊，取而代之的是原來六年級上冊的《雞兔同籠》問題。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。我們要把握特點，活用教材。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。 通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應(yīng)學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。提倡新的教學方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學生進行合作交流，得出有關(guān) 結(jié)論。 第五單元扇形統(tǒng)計圖信息窗 2 也將重點放在了根據(jù)解決問題的
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