初中校長先進(jìn)事跡材料-文庫吧在線文庫
【正文】 揭曉時 ,**第一件要做的就是去告慰老父親的在天之靈 ! **癡心教壇的事跡傳開后 ,在 **教育界引起很大反響 ,很快在我縣西南片形成一個 **現(xiàn)象 和 **熱 ,鎮(zhèn)教育辦提出向 **同志學(xué)習(xí)的號召 ,鑒于 **同志的執(zhí)著精神和驕人業(yè)績 ,1997 年 8 月中共 **鎮(zhèn)黨委吸收其為中共正式黨員 ,1999年 9月鎮(zhèn)黨委政府任命其為 **初中團(tuán)委書記兼政教處副主任 ,XX 年 9 月又破格越位提拔為副校長 ,XX 年 9 月 8 日《阜寧報》在 教育版 頭條 以《癡心教壇終無悔》為標(biāo)題大幅介紹 **同志的事跡 .XX 年中考成績揭曉后 ,**鎮(zhèn)委 ,鎮(zhèn)政府得知 **初中升入鹽阜中公費(fèi)人數(shù)為全縣中心初中第一時 ,除向 **初中發(fā)出賀信外 ,還單獨(dú)向分管學(xué)校教學(xué)工作的 **發(fā)來賀信 .**鎮(zhèn)黨委于 XX年 6 月再次發(fā)出號召 ,號召全鎮(zhèn)黨員干部向 **同志學(xué)習(xí) ,學(xué)習(xí)他癡心教壇 ,無怨無悔的盡職精神 。李校長在學(xué)校管理過程中形成了一套“校長領(lǐng)導(dǎo)，分處管理，學(xué)部負(fù)責(zé)，班級包干”的層級管理體系。李校長十分重視制度建設(shè)，到姜各莊初中后，根據(jù)各處室，各類人員，各項工作的不同特 點，重新修訂、完善各項規(guī)章制度近 40 條。教師工作出現(xiàn)了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了 。具體做法是： 李校長親自擔(dān)任科研組長，對方案制定，組織實施，檢查指導(dǎo)，資料積累，總結(jié)交流等各個環(huán)節(jié)，均建立嚴(yán)格實用的管理制度。 “一個突出”即指上空中課堂，實行典型引路、輻射各科的科研目標(biāo)。學(xué)校大門緊靠北京軍區(qū)靶場路，北部毗鄰鎮(zhèn)中心，來往車輛繁多，加之周邊閑散人員騷擾滋事，脅迫學(xué)生的狀況，姜各莊初中實行了門崗全天候值班制度。 李校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。都說“校長的視野決定學(xué)校的發(fā)展高度”， 校長創(chuàng)新學(xué)校民主管理制度，建立了專家治校的學(xué)術(shù)委員會制度，修改了家長委員會章程，家委會也參與學(xué)校管理。 二、文明傳贊譽(yù)，質(zhì)量立口碑 校長一直堅持開放辦學(xué)，堅持立德樹人，注重學(xué)生社會實踐能力和現(xiàn)代公民意識培養(yǎng)。作為課題負(fù)責(zé)人，他帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊成果豐碩。 “教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，六年來， 校長帶領(lǐng)六中人克難奮進(jìn)，以教研促教育教學(xué)的質(zhì)量發(fā)展，中會考成績穩(wěn)居城區(qū)公辦初中第一方陣，畢業(yè)生高中發(fā)展后勁十足，學(xué)校被多所省市示范高中授予優(yōu)質(zhì)生源基地學(xué)校。以“家校合作和合育人、美美與共教學(xué)相長”和合校園建設(shè)為載體，以內(nèi)煉質(zhì)量為核心、以外提素質(zhì)為重心的學(xué)校管理，讓 六中再次綻放名校風(fēng)采。不論酷暑嚴(yán)寒，他總是每天第一個到校，最后一個離校。 四、嚴(yán)于律己關(guān)心他人，做一名優(yōu)秀的校長。選派多名教師參加了由市、縣教研室組織的各種各類培訓(xùn)課。因此領(lǐng)導(dǎo)小組對方案落實情況實行定期、定項、定性督導(dǎo)，加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定勢調(diào)控，學(xué)校改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)評價辦法，不唯分?jǐn)?shù)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價方案，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”、“教”分離，確 保教研質(zhì)量。新老教師爭先恐后一門心思抓教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。試行一年來，經(jīng)驗是可取的，教學(xué)質(zhì)量大幅度 提高。變封閉式管理為吸納式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理傾向。自 XX 年 8 月任姜各莊初中校長以來，他本著為學(xué)?！俺鰧嵳校蓪嵤?，求實效”的原則，一步一個腳印，扎實工作，使學(xué)校管理、教育質(zhì)量有了新的起色。1996年被縣表彰為 優(yōu)秀學(xué)少干部 。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感 。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚?！耙虢o學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水”。所以，身為人民教師，他努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精，積極探索教育教學(xué)的規(guī)律和原則，上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。作為一名普通的人民教師時，他熱愛自己的工作，心系教育事業(yè)，安教、樂教、善教。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照，也是他在教育戰(zhàn)線上的座右銘。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自己的錢。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校?！痹谒呐ο?，學(xué)生對學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了，形成了良好的學(xué)風(fēng)。同時，組織一些學(xué)生感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。他多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人。 1999 年 12 月至 2021 年 12月在秀芙初中任教導(dǎo)副主任。在教學(xué)崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力做好本職工作。所以，在工作中，盡自己的所能去關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生，尊重他們、信任他們，并做到對學(xué)生愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。在長期的教學(xué)實踐中，他不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，堅持做到每上一節(jié)課，都要吃透教材，研究教法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并根據(jù)教材和學(xué)生特點，采 用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為求培養(yǎng)注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。因此，他總是虛心求教，潛心鉆研，自覺參加各種培 訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和知識水平。 在學(xué)校管理上，他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在生活上，楊校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷
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