【正文】 業(yè)作出過(guò)貢獻(xiàn)的人。 但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。除了用他那頭獨(dú)角牛耕地、拖石滾，他很少?gòu)哪瞧肿永镒叱鰜?lái)。直到有一次，這種長(zhǎng)久的孤獨(dú)和遺忘被人們打破了。 小說(shuō)的作者先將一個(gè)“丑”的形象推到了我們面前，這么一來(lái)，當(dāng)這一形象所蘊(yùn)含的高尚和美好的內(nèi) 容向我們展示時(shí)，也讓我們真正的領(lǐng)會(huì)到了“美”的真正含義！ 這篇文章告訴我們要盡自己最大的力量去幫助別人！ 第二篇：《第十一根紅布條》讀后感 《第十一根紅布條》讀后感 讀了《第十一根紅布條》這本書，里面最吸引我的不是《槍魅》，而是《第十一根紅布條》。麻子爺爺知道后?！? 長(zhǎng)大后，我也要像麻子爺爺和雷鋒叔叔一樣善良，善于幫助他人。我幻想著：他是一位昂首挺胸、面帶微笑、和藹的老人。他死得是那么光榮，又是那么悲哀 。在牛剛買來(lái)的時(shí)候，牛很淘氣，麻子爺爺很生氣，把牛綁到樹上鋸掉了一只角，在麻子爺爺生命垂危的時(shí)候，牛的獨(dú)角上掛滿了十一根紅布條。他和他的老牛常常被人遺忘，甚至是討厭。因?yàn)檫@里的風(fēng)俗就是凡是在牛救活孩子以后，這個(gè)孩子家都要在牛角上拴根紅布條作為慶幸。可是，我卻覺(jué)得一點(diǎn)都不正常。 《第十一根紅布條》讀后感 5 在《新語(yǔ)文讀本》這 本書里，我看到了曹文軒爺爺寫的一篇文章《第十一根紅布條》，讀著讀著，我的眼淚止不住的流下來(lái)了。更忘不了那不褪色的一幕：流籬買裙子時(shí)，遭到恥笑，達(dá)兒得知了，回去找店員打架。當(dāng)有孩子落水后，人們才想起麻子爺爺和他的獨(dú)角牛，因?yàn)樗莫?dú)角?？梢詭椭群⒆拥拿Ｋ麖膩?lái)沒(méi)有笑過(guò)。我想，每個(gè)老人都是一部擁有很多故事的大書。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。茅屋里住著一位曾讓孩子們很不愉快、甚至感到害怕的老頭兒 —— 麻子爺爺。讓牛馱著孩子，繞打谷場(chǎng)跑，直到孩子吐水為止。仿佛有一個(gè)小靈魂向亮仔走來(lái)。長(zhǎng)篇小 說(shuō)《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》《大王書》等。妞妞大呼救命，還罵灣是個(gè)騙子。 《田螺》這個(gè)故事有兩位主人公，分別是 14 歲的小六順和他的九叔 剛剛出牢半年的何九。雖然日子有些好轉(zhuǎn)，但他們依然受到了村民的歧視和買田螺小老板的侮辱，從此，他們開始日夜不分的拾田螺，而六順好像明白了九叔的用意，跟著何九一起操勞著。后來(lái)，獵人再次帶著阿西去捕獵，阿西碰到了妹妹阿秀，阿秀已經(jīng)長(zhǎng)成了一只漂亮的母鴨，獵人吹動(dòng)紙芒，向?qū)Щ鹁€湊去，阿西看見(jiàn)了，讓阿秀和鴨隊(duì)趕快飛走，“有槍”！最后阿西發(fā)出了一個(gè)不同尋常，只有鴨隊(duì)才能聽(tīng)懂的警報(bào)，鴨隊(duì)和阿秀飛上了天，“砰”的一聲，阿西躺在了水里，最后看了一眼空中的鴨隊(duì)和阿秀，慢慢的閉上了眼睛?！? “那我去敲門 ,你會(huì)開門嗎 ?” “當(dāng)然開門。它又用扁嘴掀起羽毛細(xì)察，未找到槍傷，卻發(fā)現(xiàn)自己在一只柳條編織而成的籠中了。） 他戴著一頂破斗笠，背一只柳簍，在聚精會(huì)神地尋覓著田螺。（出示統(tǒng)計(jì)圖）（出示圖片） 二、人物細(xì)細(xì)品 麻子爺爺（出示圖片） （ 1）你能說(shuō)說(shuō)《第十一根紅布條》中麻子爺爺?shù)墓适聠幔? （麻子爺爺和他的獨(dú)角牛救了 11 個(gè)孩子的命，第 11 個(gè)孩子亮仔是爺爺在生命的盡頭救回來(lái)的，是用自己的命換回來(lái)的。他臉色發(fā)灰，尖尖的下額不停地滴著汗珠。我們讀書最關(guān)注的就是情節(jié)。 何九（出示圖片） （ 1）現(xiàn)在讓我們用停頓閱讀法走進(jìn)這本書中的另一個(gè)大家印象深刻的人物（何九）。每逢這時(shí)，他的目光就隨著那清晰而優(yōu)美的細(xì)轍，耐心而愉悅地追過(guò)去，有時(shí)要追出去丈把遠(yuǎn)，目光才能看到到它們。 ①生自由讀。不過(guò)，老師也要送你們一句話：去停頓，你也會(huì)因?yàn)殚喿x而美麗。（出示圖片） 板書設(shè)計(jì)： 讀故事情節(jié) 書讀人物形象 停頓（思考品味） 讀語(yǔ)言表達(dá) 教學(xué)反思： 對(duì)于我們學(xué)校學(xué)生讀書興趣的濃厚，我時(shí)常在關(guān)注一種現(xiàn)象：每天中午閱覽室門前都排著常常的隊(duì)伍借書，有的同學(xué)甚至一天借閱一本書，這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象，但我們潛心思考，學(xué)生一天讀一本書，他能從書中收獲多少？答案是可想而知的。在此之前，麻子爺爺和他的獨(dú)角牛已經(jīng)救了十個(gè)孩子，根據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，牛角上應(yīng)該系上十根紅布條了。有一次，作者去了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，竟在那兒發(fā)現(xiàn)了許多似曾謀面的雜志，校長(zhǎng)告訴他，一直有一個(gè)老太太從遠(yuǎn)方寄過(guò)來(lái)雜志，到現(xiàn)在竟有千本！作者才恍然。而在我們身邊，也有許許多多需要我們關(guān)心、愛(ài)護(hù)的人，不要用冷眼相待，只有我們用如陽(yáng)光般的愛(ài)才能融化他們內(nèi)心的積雪。閱讀提升不是一日之功，需要堅(jiān)持不懈的精神。在感動(dòng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已化蛹成蝶，在藍(lán)天下，在心靈里，翩翩飛舞。何九扶住六順道：“不，不??”何九望著六順：“聽(tīng)九叔的話。渠里的田螺總吸附在渠邊水下的草莖上?？雌聊?。 這兩段文字讓你感受到了麻子爺爺是個(gè)怎樣的老人呢？（善良、無(wú)私奉獻(xiàn)）麻子爺爺給你留下了什么印象？（出示人物形象填空） 最初你對(duì)麻子爺爺?shù)挠∠螅?，因?yàn)?；隨著故事的深入，你對(duì)麻子爺爺?shù)挠∠螅?，因?yàn)?。終于有一個(gè)叔叔跑進(jìn)圈里要替換麻子爺爺。麻子爺爺緊緊地抓住牛繩，用那對(duì)混濁的眼睛望著它的眼睛。孩子們的印象中就從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他笑過(guò)。） 她拄著一根比身體還高的竹竿，手臂上挽一只瘦瘦的藍(lán)花布包袱。”這是作者與讀者的心靈約定 ,作家永遠(yuǎn)靜靜地守候在他的書中 ,等待著我們 ,當(dāng)我們展開書頁(yè) ,其實(shí)我們就是走進(jìn)了作家的心田 ,去赴一個(gè)不見(jiàn)不散的約會(huì) . 這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)他的純美小說(shuō)《第十一根紅布條》，享受閱讀帶給我們的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受作品中人物形象，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從故事情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言表達(dá)的角度運(yùn)用停頓閱讀的方法閱讀文學(xué)作品。森仔提議去古堡，團(tuán)團(tuán)答應(yīng)了，隨后就踏上了艱辛的旅程。此后，他便天天到地里拾田螺。如今的銀嬌奶奶已經(jīng)不能“幫哭”了，她靜靜地離開了這個(gè)世界。其中有中國(guó)安徒生獎(jiǎng)、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、冰心文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家圖書獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、德黑蘭國(guó)際電影節(jié)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、北京市文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)等。曹文軒的小說(shuō)有一種將厚重與輕靈、質(zhì)樸與高雅完美地糅合為一體的特點(diǎn)。只見(jiàn)他滿臉發(fā)青，估計(jì)在河里淹了好長(zhǎng)時(shí)間。說(shuō)到他的那頭獨(dú)角牛，一只角是麻子爺爺綁在一棵粗壯的大樹上，用鋼鋸給鋸掉的。 為了救人，老牛不顧一切；為了救 人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。讀了這本書后，我感觸很深，我被他倆的精神感動(dòng)了，老牛常常救濕水的孩子，其實(shí)知道麻子爺爺平時(shí)很兇，但他都是因?yàn)楹⒆拥陌参?。我又知道了只有?dāng)孩子落水時(shí)，大家才會(huì)想起他的牛。而此時(shí)的麻子爺爺已像所有將入土的老人一樣渾身是病，但是當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)需要救孩子，他還是義無(wú)反顧的拖著病弱的身體，牽著他的獨(dú)角牛以驚人的力量救活了亮仔，同時(shí)也獻(xiàn)出了自己的生命?? 讀完了這本書，我的心久久不能平靜，我覺(jué)得麻子爺爺雖然長(zhǎng)得難看，但他卻擁有一顆火熱的 心，雖然平時(shí)人們對(duì)他并不友好和親切，但是當(dāng)人們需要他時(shí)，他還是會(huì)盡自己最大的能力去幫助需要幫助的人，在我的眼中麻子爺爺是世界上最美的爺爺。 愛(ài)的含義，遠(yuǎn)不止這些。 《第十一根紅布條》讀后感 6 愛(ài)是什么？ 很久以來(lái)，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，但是，在讀了《第十一根紅布條》后，我得到了愛(ài)的真正詮釋，時(shí)時(shí)刻刻都 在震撼著我的心。我認(rèn)為麻子爺爺是個(gè)善良的，慷慨的，樂(lè)于助人的老人。那第十一根紅布條，仿佛在訴說(shuō)著麻子爺爺?shù)囊簧窃鯓佣冗^(guò)的。人們只看到表面，才漸漸把他們遺忘。因?yàn)樗莫?dú)角牛能把孩子喝進(jìn)肚子里的水顛出來(lái)。 《第十一根紅布條》讀后感 2 春節(jié)過(guò)完了，在這期間我讀了一本《第十一根紅布條》，我給大家講講我的讀后感吧！ 《第十一根紅布條》里面的麻子爺爺常常被孤立在小樹林里，那時(shí)村里有個(gè)說(shuō)法，只要孩子掉進(jìn)河里，撈上來(lái)就要用牛馱著在麥場(chǎng)上跑幾圈。而這只獨(dú)角牛卻依然接受了事實(shí)，跟著主人在一起。我想：這應(yīng)該是本充滿歡聲笑語(yǔ)的書。我也為麻子爺爺 打抱不平，他以前救過(guò)十個(gè)小孩，應(yīng)該讓人刻骨銘心，卻一直被別人給淡忘，可見(jiàn)現(xiàn)在的人是多么自私自利，多么忘恩負(fù)義，多么追求名利，我長(zhǎng)大后不要做這樣的人。所以當(dāng)?shù)鼐陀袀€(gè)方法，把孩子抱到牛上讓牛圍著打谷場(chǎng)跑幾圈，就會(huì)“哇啦”一聲哭出來(lái)，獲救的家人就會(huì) 送麻子爺爺和獨(dú)角牛一條紅布條。此時(shí)，一個(gè)叔叔大叫了起來(lái)：“獨(dú)角牛，快去牽麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛。 村莊這一帶處處有河，孩子很容易掉進(jìn)河里。 《第十一根紅布條》讀后感 10 星期天上午，我讀了一篇曹文軒叔叔的文章，題目叫《第十一根紅布條》。人們也就不會(huì)錯(cuò)解麻子爺爺外表冷漠、麻木實(shí)則火熱、苦痛的內(nèi)心。麻子爺爺救了十個(gè)人，最后一個(gè) —— 亮仔是用生命換來(lái)的，麻子爺爺累死了，牛也累死了。 《第十一根紅布條》讀后感 8 在暑假里，我讀了《第一根紅布條》，深受啟發(fā)。 書中講述的是在一個(gè)水網(wǎng)地區(qū)的小山村中的一個(gè)性格孤僻，長(zhǎng)相丑陋的麻子爺爺和他的獨(dú)角牛的故事。 還記得麻子爺爺趕獨(dú)角牛救亮仔的人生最后 一次奔跑嗎？那時(shí)，麻子爺爺?shù)暮粑兊眉贝倨饋?lái)，目光變得焦灼起來(lái)，他難道不累嗎？不！他之所以能堅(jiān)持下去，是因?yàn)樗睦镅b著對(duì)新生命亮仔的渴望！但他，卻犧牲了自己，用奉獻(xiàn)生命，還來(lái)亮仔的安全！愛(ài)，是奉獻(xiàn)。 ()從麻子爺爺被人們忘記的事情中，我們可以看出現(xiàn)在的人們是多么的功利和現(xiàn)實(shí)，所以，我們要懷著感恩的心理來(lái)感謝幫助過(guò)我們的人。這種冷漠容易讓人產(chǎn)生他拒人于千里之外的 `感覺(jué)。 《第