【正文】 ６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。 與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃 可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。例如，運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)：“我跑得快，某某跑得慢。 2．通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，樂(lè)意大膽講述繪本故事。看一看，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣 ?有什么不同 ? 師 (小結(jié) )：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。 師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。 師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。一個(gè)在白云下面飛。 他們比賽變魔術(shù)。 老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)： 小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”； 將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。 ○練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。 教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。 ○可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。 第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。這個(gè)目標(biāo)我覺(jué)得還是達(dá)成的比較好的，我通過(guò)出示實(shí)物蛋殼，蛋殼不同位置的擺放以及各種蛋殼像什么的圖片幫助幼兒拓展想象空間，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。通過(guò)教師的個(gè)別提問(wèn)，讓幼兒相互交流以及講給客人老師聽(tīng)等方法，這個(gè)部分中孩子們都能帶著要求去探索，也有一定的語(yǔ)言交流。教師也能通過(guò)教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來(lái)吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。 水果歌 9 活動(dòng)目標(biāo) 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。” 出示 4 種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。 請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句“ XXXX 紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）” 展示四塊板，老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。 活動(dòng)目標(biāo) 1．觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 6．請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來(lái)念一遍。 六、延伸活動(dòng)： 1．區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。 ，嘗試運(yùn)用“??像??”的句式描述身邊水果的模樣。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖） 。 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。 二、編兒歌《水果歌》 老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。 與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃 可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。 師：什么水果黃黃的？（請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx 黃黃的句式回答 師、今天老師請(qǐng)來(lái)了黃黃的梨子。如果老師說(shuō)：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來(lái)拍手說(shuō)“蘋果蘋果紅紅的”。”幼兒幫水果創(chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受。 幫梨子編什 么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：梨子梨子黃黃的。 逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果，是什么顏色的。（教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片）。 五、給葡萄編兒歌。 什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。 二、學(xué)習(xí)兒歌 “這些水果寶寶 呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師這有 4 種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。 教。 什么水果黃黃的？幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 水果歌 PPT活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 我這首兒歌還沒(méi)有名字了，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？ 小結(jié)：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。 三、游戲：大聲小聲游戲。（教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片） 師幼對(duì)答：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。 水果歌 15 活動(dòng)目標(biāo)： 初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。 初步體會(huì)問(wèn)答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參與兒歌的快樂(lè)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話引起幼兒的興趣 激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊 用開(kāi)放式的提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn) 幫助幼兒鞏固、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象 以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力 讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三。 三、游戲：水果歌 師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲。 二、編兒歌《水果歌》 （出示沒(méi)有涂顏色的蘋果圖片） 師：這是誰(shuí)？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色） 師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來(lái)看看那吧。 水果歌 13 活動(dòng)名稱：水果歌 設(shè)計(jì)意圖：《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。什么水果紫紫 的？葡萄葡萄紫紫的。 給梨子編。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們 出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。 。 ？ ？（引發(fā)幼兒想象并用 |“??像? ..”的句式表達(dá) ？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的外形特征與月亮的相似之處） 。 什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 2．給梨子編。 3．圖譜。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 “今天呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。（師生對(duì)念） 你們回答的真棒，我們?cè)俑浺魴C(jī)一起來(lái)念一遍兒歌。對(duì)于小班幼兒而言，要給予他們跟說(shuō)，集體學(xué)說(shuō)等機(jī)會(huì)，以豐富幼兒詞匯，提升完整講述能力。教學(xué)重點(diǎn)定位在“從童真、有趣的故事中，提升傾聽(tīng)、講述的能力”。我覺(jué)得今天這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好，首先是沒(méi)有能夠給予孩子們很多的講述機(jī)會(huì)，幼兒回答問(wèn)題的面不夠廣，跟說(shuō)、集體學(xué)說(shuō)等的講述手段用的太少。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。”聽(tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。 四、總結(jié) (集體討論 ) 互動(dòng)問(wèn)題： 我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì) ? 如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦 ? 教育要求： 教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)?。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。 小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。 他們玩累了，兩人都想睡覺(jué)了。 下雨了，他們照樣飛。他們兩個(gè)在一起，就像球棒和棒球。 ) 四、拓展延伸 —— 將活動(dòng)逐步引向深入 師：在剛才的閱讀過(guò)程中 ，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀 ?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) ?(例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨?? ) 師：圖書(shū)架上有許多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢?，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師，好嗎 ? (析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。 師：請(qǐng)小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在 哪里，然后把它們貼上去，好嗎 ?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。 ) 師 (小結(jié) )：他們都會(huì)飛。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行 個(gè)別交流。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎 ? 師 (小結(jié) )：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖 胖天使矮。 4．實(shí)物投影儀一臺(tái)。本活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動(dòng)。 什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。什 么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 ２、給梨子編。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。 教師：“在小朋友們的共同努力下，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)會(huì)了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧！ （三）結(jié)束部分 ：水果歌 請(qǐng)幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌，手上拿著圖片的幼兒?jiǎn)枺骸疤O果蘋果紅紅的？”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。 教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：“什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。（進(jìn)行游戲） 四、品嘗水果 師：今天我們這個(gè)游戲玩完了，我有獎(jiǎng)勵(lì)要獎(jiǎng)給你們（拿 出真的水果），想不想吃呀？現(xiàn)在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），讓我們把手洗干凈了再一塊兒來(lái)吃好不好？ 請(qǐng)幼兒按順序洗手，品嘗水果。 師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽(tīng)的話送給水果朋友，其實(shí)你們就已經(jīng)編出來(lái)了一首很好聽(tīng)的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？（水果歌） 師：聽(tīng)我念一次（教師念兒歌），接下來(lái)你們跟著我來(lái)念一念這個(gè)兒歌？我來(lái)念問(wèn)號(hào)，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。 師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來(lái)看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？（紅紅的） 師：我們一起來(lái)說(shuō)一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽(tīng)的話送給櫻桃，把這句話說(shuō)的更好聽(tīng)一點(diǎn)，你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么說(shuō)的（櫻桃櫻桃紅紅的） 師：誰(shuí)來(lái)給西瓜送一句話呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)）杏子、葡萄同上。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 今天老師請(qǐng)小朋友猜水果，猜對(duì)了，我們就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？ 利用課件，猜出一種，課件演示一種 紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜 黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴 紫色的瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸 有甜， 綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。 幼兒自由討論。并通過(guò)猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、教學(xué)手段：談話法，提問(wèn)法，多媒體輔助。 水果歌 2 活動(dòng)背景： 生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛(ài)的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象。 現(xiàn)在，我們要來(lái)做一個(gè)游戲，我要請(qǐng)小朋友們來(lái)做水果娃娃。 什么水果紅又紅？蘋果蘋果紅又紅。 老師先編一句：什么水果紅又紅？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅又紅。 (各種水果） “今天呀，我